PESQUISAS DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO ...

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Foco na Aprendizagem http://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/46937/7/02_redefor_d08_ingles_tema_01.flv Prezado cursista, TEMA 1 Na disciplina anterior, abordamos questões referentes à metodologia da pesquisa cien- tífica. Elucidamos o que é uma pesquisa acadêmica e as etapas que devem ser seguidas para atuarmos como pesquisadores com vistas à elaboração de um projeto de pesquisa. Enfocamos, também, as abordagens metodológicas e teóricas que envolvem o objeto de pesquisa, instrumentos e procedimentos de coleta e análise de dados, assim como a apresentação das normas técnicas que transformarão suas investigações e observações em texto científico. Nosso objetivo, nessa disciplina, é apontar tendências e perspectivas em Linguística Aplicada que enfatizam o ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Assim, 8 TEMAS Unesp/Redefor • Módulo IV • Disciplina 08
uscamos, nesse tema, apresentar pesquisas cujo foco se encontra na aprendizagem, perpassando pelas estratégias de aprendizagem, o desenvolvimento da autonomia e as crenças trazidas pelos aprendizes de línguas estrangeiras. 1.1 – Pesquisas sobre o uso de estratégias de aprendizagem de língua estrangeira Vamos Refletir? Você acha que todas as pessoas aprendem da mesma maneira? As pessoas atingem seus objetivos de aprendizagem fazendo uso das mesmas estratégias? Reflita acerca de algumas estratégias que você tem utilizado na aprendizagem de língua inglesa neste curso de Especialização. As estratégias de aprendizagem, juntamente com a inteligência e a aptidão, fazem parte das variáveis cognitivas que operam de maneira única para cada aprendiz e que, de acordo com Oxford (1990) e O’Malley e Chamot (1990), têm grande influência no grau de sucesso atingido. Considerando sua importância, é interessante que se entenda o que os autores chamam de estratégias antes de se discutirem os resultados e implicações de diferentes estudos a esse respeito. O´Malley e Chamot (1990, p. 1), baseados em uma perspectiva cognitiva de processamento da informação, definem as estratégias de aprendizagem como pensamentos ou comportamentos especiais que os indivíduos utilizam para ajudá-los a compreender, aprender ou reter informações novas. Cohen et al (1996), por sua vez, afirmam que as estratégias de aprendizagem são como passos ou ações selecionados pelos aprendizes para melhorar a aprendizagem ou o uso da língua, ou ambos.(...), são pensamentos e comportamentos conscientes que os alunos utilizam para facilitar as tarefas de aprendizagem. Quanto aos diferentes tipos de estratégias utilizadas pelos aprendizes de LE, Oxford (2007) propõe a seguinte classificação: 9 TEMAS Unesp/Redefor • Módulo IV • Disciplina 08
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Tema 3 • BAFFI-BONVINO, M. A. Ava
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