liberada-ENEM-prova 2 - Curso Objetivo

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Comentário à proposta de Redação O tema proposto foi Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado. Além de posicio - nar-se em relação ao tema, o candidato deveria apre - sentar “proposta de conscientização social”, ou seja, indicar possíveis formas de promover a coexistência harmoniosa do público e do privado nas redes sociais. Cabe louvar a iniciativa da Banca Examinadora pela escolha de tema tão familiar aos jovens brasi - leiros, em sua maioria internautas adeptos de redes sociais como Facebook e Twitter, entre outras. Para produzir sua dissertação, o candidato contou com três “textos motivadores”. O primeiro (Liberdade sem fio) anuncia decisão da ONU (Organização das Nações Unidas) de universalizar o acesso à rede, tratado a partir de julho do ano corrente como “direi - to fundamental”. Já o segundo texto (A Internet tem ouvidos e memória), ao mesmo tempo em que come - mora o crescente número de brasileiros “socializados”, alerta para os riscos inerentes à exposição incon sequente ao que é propagado na rede. No terceiro texto, apresentado na forma de uma tira, o indivíduo reclama inutilmente do monitoramento a que é exposto o tempo todo, propondo uma luta inglória contra a “Sociedade do Controle”. Além desses textos, o tema também foi abordado em algumas questões da <strong>prova</strong> de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. De posse desses estímulos, o estudante deveria proceder à própria análise de tal fenômeno, objeto de preocupação de educadores e especialistas. Caberia, primeiramente, reconhecer o caráter definitivo das redes sociais no cotidiano da sociedade, sobretudo dos jovens, que têm encontrado nessas formas de intera - ção oportunidades não apenas de ampliar seu círculo de relações, mas também de se mobilizarem em torno de causas sociais e políticas, a exemplo das recentes marchas contra a corrupção, idealizadas inicialmente nas redes sociais. Feita essa constatação, seria apropriado refletir sobre até que ponto os internautas, entusiasmados com tais inovações, estariam tomando precauções para preservar sua intimidade – pou pan - do-se assim da sanha de indivíduos mal-inten cio - nados – ou se, em busca de popularidade, estariam se expondo sem reservas, alheios aos riscos decorrentes desse comportamento. Na conclusão de suas considerações, o candidato deveria propor uma possível saída para o embate apresentado. Qualquer que fosse sua posição, porém, discernimento e equilíbrio deveriam pautar a deli - mitação do que seja público e do que seja privado, ora separados por fronteira tênue, quase indistinguível. Questões de 91 a 95 (opção inglês) EENNEEMM –– OOUUTTUUBBRROO//22001111
91 E “My report is about how important it is to save paper, electricity, and other resources. I’ll send it to you telepathically.” GLASBERGEN, R. Today’s cartoon. Disponível em: http://www.glasbergen.com Acesso em: 23 jul. 2010. Na fase escolar, é prática comum que os professores passem atividades extraclasse e marquem uma data para que as mesmas sejam entregues para correção. No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apresentando argumentos para a) discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue. b) elogiar o tema proposto para o relatório solicitado. c) sugerir temas para novas pesquisas e relatórios. d) reclamar do curto prazo para entrega do trabalho. e) convencer de que fez o relatório solicitado. Resolução A aluna apresenta argumentos para convencer a professora de que fez o relatório solicitado no prazo. Tradução da tirinha: “Meu relatório é sobre a importância de econo mi - zarmos papel, eletricidade e outros recursos. Eu o enviarei à senhora telepaticamente.” EENNEEMM –– OOUUTTUUBBRROO//22001111
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