Cidadania - Instituto Votorantim

PROJETO FUTURO EM NOSSAS MÃOS
BLOCO 2 – Cidadania
Tema 2.2 – Participação Social
PLANO DE AULA 2.2.B - CIDADANIA
Objetivo
Refletir com os jovens as relações existentes entre indivíduo e sociedade, e a importância de incluir a perspectiva do
bem comum nos projetos de vida pessoais.
Tempo previsto de execução
2 horas
Materiais necessários
Aparelho de som, letra impressa, papel sulfite recortado em tiras, canetas e fita crepe.
Conteúdos abordados
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Exclusão social e globalização
Sonhos pessoais e sonhos coletivos
Cidadania e participação
Observação
As atividades aqui apresentadas foram sugeridas pelo GAIA (Grupo de Aplicação Interdisciplinar à Aprendizagem) e
revisadas pelo Instituto Votorantim.

Desenvolvimento da atividade
Primeira etapa
Distribua a letra da música “Fora da Ordem”, de Caetano Veloso (Anexo I).
Em conjunto, convide a turma a escutar a canção prestando atenção na letra.
Após a audição, discuta os problemas sociais retratados na canção.
Segunda etapa: dinâmica “Sonhos para um futuro melhor”
Copie as seguintes frases num quadro ou painel e peça para os jovens completarem cada frase usando uma tira de
papel diferente:
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Eu sonho para mim...
Eu gostaria que a minha família...
Eu queria que o meu bairro fosse...
Eu queria que a minha cidade tivesse...
Eu queria que o Brasil...
Eu imagino um mundo...
Assim que terminarem, recolha as frases e afixe-as na parede separando-as de acordo com os temas (eu, família,
bairro, etc) de modo a construir um painel coletivo com a opinião de cada jovem.
Procure analisar semelhanças e diferenças entre as colocações dos jovens.
Abra a discussão em grupo, levantando a seguinte questão:
• Seus sonhos pessoais se articulam com os demais desejos (família, bairro, cidade, etc.)? Se sim, de que
maneira?
A ideia é promover um debate entre as relações indivíduo-coletividade. Outras questões podem ampliar a discussão:
• Como é ter uma bela casa em um bairro sujo e perigoso?
• Uma pessoa pode ser bom aluno em uma escola ruim?
• O que pode fazer uma pessoa mudar de país?
• Uma pessoa pode ter um bom emprego se a economia do lugar onde mora estiver estagnada?
Ao final, procure resumir as opiniões que surgirem, consolidando as principais questões discutidas.
Observação: essa dinâmica é uma das propostas da Fundação Tide Setúbal para trabalhar o tema Cidadania com os
jovens (ver Referências Bibliográficas).
Comentários / Dicas
A realização de desejos e sonhos depende não apenas do esforço pessoal, mas das possibilidades e circunstâncias
da realidade. Ajudar os jovens a pensar sobre a realidade à sua volta é uma maneira de, em última análise, integrá-los
no mundo. Por isso, é tão importante que ele se informe sobre o que acontece no seu bairro, em sua cidade e no país
(Fundação Tide Setubal).
Caso haja interesse, este tema pode ser trabalhado na perspectiva da ação local, a partir do conceito de diversidade,
conforme propõem as atividades do plano de aula “Paz e diversidade”, elaborado pela professora universitária e
psicóloga Patrícia Mortara, também orientadora profissional e educacional no ensino médio, disponível para download
no Portal Onda Jovem.

No plano de aula, “Questão de direito”, da professora Carla Lopes, do Colégio Estadual Prof. Sousa da Silveira, na
Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro, há uma abordagem complementar sobre o tema, com os seguintes enfoques:
globalização e territórios, desigualdades sociais e econômicas, e Consumo, exclusão e cidadania. Disponível para
download no Portal Onda Jovem.
Referências bibliográficas
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FUNDAÇÃO TIDE SETÚBAL. Mundo Jovem, desafios e possibilidades. Fundação Tide Setúbal, 2008. Acervo de
conteúdos e dinâmicas para o trabalho com grupos de adolescentes e jovens.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Cortez, 2002.
LARROSA, Jorge. Linguagem e educação depois de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2004
RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2004

Conteúdos Orientadores
O pulso ainda pulsa?
Simone André / Fonte: Revista Onda Jovem
É lugar-comum ouvir entre adultos - pais, pensadores, pesquisadores, pedagogos, políticos - que a atual geração de
jovens é indiferente à vida política de seu país.
Adultos nascidos e criados no século 20, embalados politicamente por utopias revolucionárias de esquerda ou pelo
conservadorismo de direita; críticos ou defensores radicais dos fundamentos da sociedade em que viviam; seguidores
fiéis ou antagonistas infiéis dos adultos de seu tempo; rebeldes ou caretas. Jovens do século que passou, acostumados
a aderir a um ou outro ideário social, político e religioso que tomavam como guias - de fora para dentro e de cima para
baixo - de suas formas de militância, estariam demasiado presos à própria juventude quando tratam como indiferença
as múltiplas escolhas dos jovens de hoje?
O que sabemos com toda certeza é que o incerto século 21 exige novas formas de juventude, novas formas de ser
cidadão.
Se o mundo adulto não quiser tornar-se, por sua vez, indiferente à juventude de seu tempo terá que se dispor a manter
o dedo - com firmeza e abertura - no pulso deste novo cidadão. O que pulsa na vida política da juventude? Desejam
mudar o mundo? Estão à altura do mundo que desejam? Querem participar das decisões sobre as questões que
afetam suas vidas? Conhecem os caminhos da cidadania? Seus interesses e pontos de vista contam nos espaços
onde vivem e convivem? Suas escolhas são individualistas ou solidárias? O que pesa na hora em que tomam decisões
sobre o destino de seu país?
Ninguém pode furtar aos jovens de hoje o direito de formular ao seu modo essas perguntas e ao seu modo buscar
respondê-las.
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Simone André é psicóloga e educadora. Coordenadora da Área de Juventude do Instituto Ayrton Senna. Membro da Cátedra Unesco de Educação
e Desenvolvimento. Co-autora do livro “Educação para o Desenvolvimento Humano”

Por um projeto de nação
Sérgio A. P. Esteves / Fonte: Revista Onda Jovem
O trabalho é o veículo de desenvolvimento humano por excelência. É por meio dele que expressamos a nossa
espiritualidade, que diminuímos nossa área de sombra e aumentamos a nossa área de luz, que nos asseguramos de
estar a serviço de algo que vale o esforço. Por isso é tão relevante que as pessoas possam fazer do seu trabalho uma
contribuição ao desenvolvimento do país. É uma espécie de contrapartida.
O fato de o jovem não dispor de ambientes adequados para refletir sobre a relevância de sua contribuição é preocupante.
De fato, ele se vê pressionado pelo mote contemporâneo do imediatismo e por ameaças, por vezes fantasiosas, de que
se ficar pensando em “trivialidades” vai ficar para trás. Isso abala a formação de sua interioridade e destrói muitas de
suas potencialidades, da sociedade e do país.
Construir e fortalecer uma interioridade significa, portanto, construir e fortalecer a afirmação da individualidade no
coletivo, no desenvolvimento do espaço comum. Significa superar o padrão escolar formal, a mergulhar em outras
possibilidades, expandir horizontes, reinventar nossa percepção de mundo. Interagir, estabelecendo conexões sólidas
com o bem comum. A partir dessa conexão, penso que será mais factível um projeto de país. Acho que já não basta
a máxima segundo a qual tudo dará certo se cada um fizer a sua parte. Só há parte quando se tem algum acordo em
relação ao todo. Não temos esse acordo, e o todo está apenas esboçado na Constituição. É necessário assentá-lo
como realidade.
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Sérgio Esteves é diretor-presidente da consultoria AMCE Negócios Sustentáveis.

PLANO DE AULA 2.1.G - EXCLUSÃO SOCIAL
ANEXO I
Fora da ordem
Composição de Caetano Veloso
Vapor Barato, um mero serviçal do narcotráfico,
Foi encontrado na ruína de uma escola em construção
Aqui tudo parece que é ainda construção e já é ruína
Tudo é menino e menina no olho da rua
O asfalto, a ponte, o viaduto ganindo pra lua
Nada continua
E o cano da pistola que as crianças mordem
Reflete todas as cores da paisagem da cidade que é muito
mais bonita e
muito mais intensa do que um cartão postal
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial
Escuras coxas duras tuas duas de acrobata mulata,
Tua batata da perna moderna, a trupe intrépida em que fluis
Te encontro em Sampa de onde mal se vê quem sobe
ou desce a rampa
Alguma coisa em nossa transa é quase luz forte demais
Parece pôr tudo à prova, parece fogo, parece, parece paz
Parece paz
Pletora de alegria, um show de Jorge Benjor dentro de nós
É muito, é grande, é total
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial
Meu canto esconde-se como um bando de ianomânis
na floresta
Na minha testa caem, vêm colar-se plumas de um velho cocar
Estou de pé em cima do monte de imundo lixo baiano
Cuspo chicletes do ódio no esgoto exposto do Leblon
Mas retribuo a piscadela do garoto de frete do Trianon
Eu sei o que é bom
Eu não espero pelo dia em que todos os homens concordem
Apenas sei de diversas harmonias bonitas possíveis sem juízo final
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial