Ensinando e aprendendo matemática com inclusão digital ... - CIMM

Ensinando e aprendendo matemática com inclusão digital na escola pública brasileira
interdependência, que faz de cada ser humano um cidadão corporativo, com
definidos papéis na construção do mundo (MORESCHI, 2002, p.79).
A Utilização de material didático digital se faz necessária no processo de se ensinar e aprender
Matemática nos últimos tempos. Todos estes fatores juntos tornam-se o grande desafio de se
constituir um ambiente de aprendizagem na escola utilizando tecnologias da informação e
comunicação, em particular no ensino noturno.
Considerações finais
As escolas públicas têm como objetivo formar cidadãos aptos a entrar no mercado de
trabalho ou a tentar a continuidade de seus estudos em franca igualdade com alunos de escolas
privadas e, hoje, esse é o grande desafio. Para isso, devemos ter, sim, uma cultura digital nas
escolas públicas brasileiras, já que, para muitos alunos, esse pode ser o primeiro contato com as
novas tecnologias e isso, sim, pode significar melhores oportunidades de emprego futuro e, com
isso, melhor qualidade de vida.
Entendemos que muitos desses alunos terão contato com o mundo digital fora da escola. O
nosso objetivo como pesquisadores é compreender como o trabalho educativo com as Novas
Tecnologias da Informação e Comunicação podem contribuir para o processo de aprendizagem
da Matemática e de inclusão digital.
Referências
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