PLANO DE CURSO – PROINFANTIL - Gestão Escolar

3. FUNDAMENTOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
3. 1. Concepção de Educação
No Proinfantil, a educação é entendida como um processo permanente que
acontece dentro e fora da escola, articulando conhecimentos formalmente estruturados e
saberes adquiridos com a prática. Além disso, enfatiza o caráter histórico e cultural do
conhecimento, possibilitando uma formação articulada com as necessidades sociais e
promovendo a auto – realização e o desenvolvimento dos profissionais envolvidos.
O currículo do Proinfantil:
valoriza as experiências culturais e os conhecimentos prévios adquiridos pelo
professor cursista em sua prática pedagógica cotidiana, tomando os pontos de partida
para a reflexão e a elaboração teórica;
inclui a elaboração de um portfólio constituído pelo registro de atividades
(planejamento, relato e avaliação da atividade), pelo planejamento diário e por um
memorial, por meio do qual o professor cursista registra e analisa sua própria trajetória,
primeiramente na vida escolar, depois na construção de sua identidade profissional
(como professor não titulado) e, finalmente, como participante do Proinfantil. Desse
modo, enfatiza-se os elementos positivos que contribuem para o resgate da auto –
estima do professor cursista;
estimula a participação do professor cursista na vida da comunidade e na luta por
melhores condições de vida e pelo exercício da cidadania.
3. 2. Concepção de aprendizagem
A concepção de aprendizagem é compreendida como o desenvolvimento das
competências adquiridas no processo de formação pessoal e profissional por meio da
ressignificação dos elementos sociais e culturais, a partir da estreita relação com o
contexto em que o indivíduo vive. É portanto, um processo articulado à construção da
subjetividade, que mobiliza elementos cognitivos, afetivos e sociais.
O currículo do Proinfantil:
respeita e valoriza as características culturais do professor cursista como sujeito
histórico, que tem um passado e que pertence a um grupo social com experiências
culturais próprias que definem seus interesses e suas necessidade de aprendizagem;
utiliza práticas de aprendizagem que não se configuram apenas como auto-
aprendizagem, mas também como interaprendizagem, quebrando o isolamento
profissional em que se encontra grande parte dos professores;
vale-se da modalidade de ensino a distância, na qual se conjugam atividades
presenciais e a distância, mobilizando todos os recursos para atingir diretamente o
cursista, sensibilizando-o despertando seu interesse e garantindo a qualidade das
aprendizagens realizadas.
3. 3. Concepção de Instituição de Educação Infantil
A Instituição de Educação Infantil (IEI) é um espaço de cuidado e educação,
organizado e planejado para atender crianças com idade de 0 a 5 anos. O papel dessa