CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO - Concursos Públicos

CONCURSO PÚBLICO
CEFET - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
CELSO SUCKOW DA FONSECA/RJ
CONCURSO PÚBLICO EDITAL Nº 001/2006, 002/2006 e 003/2006
INSTRUÇÕES
01- Material a ser utilizado: caneta esferográfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local
indicado pelo fiscal da sala;
02- Não é permitido a consulta, utilização de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, calculadoras, bips,
telefones celulares, devendo mantê-lo DESLIGADO, ou qualquer outro material;
03- Durante a prova, o (a) candidato (a) não deve levantar-se nem comunicar-se com outros (as) candidatos (as), é
proibido fumar;
04- A duração da prova é de 04 (QUATRO) horas, já incluído o tempo destinado à identificação - que será feita no
decorrer da prova - e ao preenchimento do CARTÃO DE RESPOSTAS (GABARITO);
05- Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao banheiro, devendo no percurso permanecer absolutamente
calado;
06- O caderno de provas consta de 50 (CINQUENTA) questões objetivas de múltipla escolha. Leia atentamente e
marque apenas uma alternativa;
07- Ao terminar a conferência do caderno de provas, caso o mesmo esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, o (a)
candidato (a) deverá solicitar ao fiscal de sala que o substitua, não cabendo reclamações posteriores neste sentido;
08- Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe
única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir;
09- O candidato mesmo terminando a prova deverá permanecer na sala de provas por 01 (uma) hora, e somente após
este período poderá sair da sala, e levando o caderno de provas apenas com 1 (uma) hora anterior ao horário
previsto para seu término, devendo obrigatoriamente devolver ao fiscal o Cartão Respostas, devidamente assinado
no verso;
10- Em nenhuma hipótese a Consulplan informará o resultado por telefone;
12- É proibida a reprodução total ou parcial deste material, por qualquer meio ou processo, sem autorização expressa
da Consulplan Consultoria Ltda.;
13- Deve-se marcar no GABARITO/CARTÃO DE RESPOSTAS apenas uma opção em cada questão, com caneta
azul ou preta, SEM RASURAS, SEM AMASSÁ-LO, SEM PERFURÁ-LO, caso contrário, a questão será anulada;
14- A desobediência a qualquer uma das recomendações constantes nas presentes instruções, poderá implicar na
anulação da prova do (a) candidato (a);
RESULTADOS E RECURSOS
- O gabarito oficial será divulgado no CEFET/RJ e nos Sites www.consulplan.net e www.cefet-rj.br , a partir das
13:00 horas do 1° (primeiro) dia útil posterior a realização das provas.
- Os recursos deverão ser apresentados conforme determinado no item recurso dos Editais 001/2006 e 003/2006, não
esquecendo, principalmente dos seguintes aspectos:
a) Caberá recurso contra questões das provas e contra erros ou omissões no gabarito, até 02(dois) dias, após
divulgação do gabarito.
b) A decisão proferida pela Banca Examinadora tem caráter irrecorrível na esfera administrativa, razão pela qual não
caberão recursos adicionais.
c) Os recursos devem ser datilografados ou digitados, devendo ser uma folha para cada questão recorrida, até
02(dois) dias, após divulgação do gabarito, junto ao Setor de Protocolo Geral do CEFET – RJ, Av. Maracanã nº
229 – Maracanã – Rio de Janeiro / RJ
d) Serão rejeitados os recursos não fundamentados e os que não contiverem dados necessários à identificação do
candidato. Serão rejeitados também recursos enviados pelo correio, fax, ou qualquer outro meio que não previsto
no Edital.

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CARGO: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
TEXTO I:
As elites e o povão
É cansativo, é irritante, isso de falar em elites e povão, como se só o chamado povão fosse honesto e merecedor de
confiança e tudo que se liga à "elite" significasse o pior quanto à moral, ao valor e à confiabilidade.
É mal-intencionado dizer que só a elite é saudável, educada, merecedora das boas coisas da vida e o povão é sujo,
grosseiro e não vai melhorar nunca.
E, afinal, o que é essa "elite"? Quem a constitui? Parece que existem várias.
Elite social – Nada mais triste do que ler: "Fulana de Tal, socialite". Tem profissão? Tem família? Faz alguma coisa
da vida? Não, ela é socialite. O marido, ou o filho, ou o companheiro dessa fina dama seria o quê? Um socialite, também?
Singularmente ainda não vi o termo usado no masculino. Talvez porque na nossa utopia os homens sempre têm profissão
e ganham o dinheiro, isto é, são úteis, enquanto as mulheres ornamentam seu lado público.
Elite intelectual – Dessa, já gostei mais. Porém, cuidado: o grau de intelectualidade não reside na quantidade de
diplomas, alguns fajutos, adquiridos no exterior em universidades com nomes pomposos. O intelectual de primeira é o que
de verdade pensa, lê, estuda, escreve, pesquisa e atua. Cultiva a simplicidade e detesta a arrogância, companheira da
inteligência limitada.
Talvez elite verdadeira fosse a dos bem informados e instruídos, não importa em que grau, não importam dinheiro
nem sofisticação. Um povo pouco informado acredita no primeiro demagogo que aparece, engole suas mentiras como
pílulas salvadoras e, por cegueira ou por carência, segue o caminho de seu próprio infortúnio.
Seria melhor largar essa bobagem de elite versus povão e pensar em habitantes deste planeta e deste país. Todos
merecendo melhor cuidado com a saúde, melhores escolas e universidades, melhores condições de vida, melhor salário,
melhores estradas, lugares de lazer mais bem-cuidados, mais tranqüilos e seguros, menos impostos, menos mentiras. Mais
oportunidades, mais sinceridade, mais vida. Melhor uso das palavras. Mais respeito pela inteligência comum e pelo bom
senso.
Então, velhíssima fórmula tão pouco aplicada, comecemos pela educação. Mas não venham com a empulhação
quanto aos analfabetos a menos no país. Alfabetizado não é quem aprendeu a assinar o nome: é quem antes leu e
compreendeu aquilo que vai assinar, pois, se optar errado, a exploração de sua ignorância vai pesar sobre seus ombros por
mais um longo tempo de altos juros.
Mais cuidado com palavras, pois elas podem se transformar, de pedras preciosas, em testemunho de ignorância ou
má vontade, ou ainda em traiçoeiros punhais.
(Lya Luft)
01) A respeito do texto transcrito se for estabelecida uma comparação entre 1º e 2º parágrafos pode-se dizer que
ocorre o seguinte:
A) Uma oposição de idéias, onde a idéia, conceito, a respeito do 1º parágrafo é anulada no 2º.
B) É estabelecida uma visão maniqueísta entre povão e elites.
C) São destacados somente os aspectos positivos da elite, ao contrário do “povão”, onde são destacados somente os
aspectos negativos.
D) É intenção da autora quebrar a visão maniqueísta logo de início que o leitor poderia ter a respeito de “elites” e
“povão”.
E) Os aspectos negativos e positivos a respeito de segmentos diferentes da sociedade são mesclados e eliminadas as
suas diferenças.
02) “Talvez porque na nossa utopia os homens sempre têm profissão e ganham o dinheiro, isto é, são úteis...” A
respeito do trecho destacado, analise cada uma das afirmações a seguir:
I. Ao usar a palavra “talvez” a autora deixa claro que o pensamento que virá a seguir está confuso para ela mesma.
II. Um fato verídico na nossa sociedade, segundo o contexto, é que aquele que tem uma profissão, ou seja, formou-se
em algum curso profissionalizante, tem o retorno financeiro garantido.
III. De uma forma irônica são colocados em questão assuntos polêmicos como: machismo, “utilidade” de homens e
mulheres na sociedade, o papel de cada um.
IV. Ao dizer “nossa utopia”, a autora está trazendo o assunto de uma forma genérica, é um pensamento comum às
pessoas, e não individual.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I e II B) III e IV C) III D) II E) IV
03) No quinto parágrafo transcrito, é feito um paralelo entre:
A) Os tipos de elite existentes.
B) As universidades do exterior e seus níveis de qualidade.
C) Aquele que possui o diploma universitário e aquele que não o possui.
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D) O grau de intelectualidade visto de forma alienada e por outro lado visto de forma consciente.
E) A arrogância e a inteligência limitada.
04) A respeito de “informação, dinheiro e sofisticação” é correto afirmar que de acordo com o texto:
A) A informação supera a sofisticação e o dinheiro.
B) O dinheiro é necessário a qualquer pessoa, porém a informação aliada à sofisticação eleva o espírito humano.
C) A falta de informação faz com que as pessoas acreditem em mentiras e enriqueçam facilmente.
D) A sofisticação e o dinheiro são um mal que devem ser abolidos através da informação.
E) Existem duas alternativas corretas.
05) “Seria melhor largar essa bobagem de elite versus povão... Todos merecendo melhor cuidado com a saúde,
melhores escolas e universidades, melhores condições de vida...”
O trecho destacado, retirado do texto I, e a charge possuem uma intertextualidade em relação ao assunto que
seria:
A) A mesma crítica feita.
B) Oposição de pensamentos diferentes em relação ao mesmo assunto.
C) Sugestão de solução para os problemas apresentados.
D) As condições sociais apresentadas no texto são tolhidas na charge de modo a sugerir violência advinda da falta das
mesmas.
E) A garantia de condições mínimas para o bom desenvolvimento de qualquer cidadão consciente.
06) A relação entre as condições sociais mencionadas na questão anterior e a “utopia” citada no texto seria:
A) A respeito do pensamento utópico da autora quando enumera as condições sociais que, segundo ela, “todos
merecem”.
B) A fantasia de que todo cidadão usufruiu de educação, moradia, saúde, lazer, etc.
C) Inexistente, já que, a colocação da autora em relação às condições sociais é um questionamento, uma reflexão, uma
reivindicação a respeito do assunto.
D) De que, uma citação completa a outra, do ponto de vista contextual.
E) N.R.A.
07) “...engole suas mentiras como pílulas salvadoras...” No trecho em destaque podem ser observados recursos
literários na produção de efeito de sentido; são eles respectivamente:
I. Metonímia, quando se opta por utilizar uma palavra em lugar de outra.
II. Catacrese, quando na falta de uma palavra específica para designar o fato, usa-se um objeto impróprio.
III. Metáfora, quando diz-se que houve uma transferência de um termo para um contexto de significação que não lhe
é próprio.
IV. Comparação, trata-se da aproximação de elementos de universos diferentes, associados por meio de um conectivo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II e III B) I, II, III e IV C) III e I D) IV, II e III E) III e IV
08) A respeito do texto I e a charge apresentada na questão 05 é correto afirmar que:
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I. Apesar de serem tipos diferentes de texto, os dois trazem informações dentro de um contexto, com um sentido
próprio.
II. O texto I traz informações dentro de um contexto. A charge não pode ser considerada um texto.
III. Quando falamos de texto, identificamos um uso da linguagem verbal apenas, por isso a charge é considerada
apenas uma forma de linguagem não-verbal e não um texto.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
A) I B) II C) III D) I, II e III E) II e III
09) Das opções abaixo, aquela que indica uma variação da linguagem coloquial é:
A) “...os homens sempre têm profissão e ganham o dinheiro,...”
B) “mais cuidado com palavras...”
C) “É mal-intencionado dizer que só a elite é saudável...”
D) “Um socialite, também?”
E) “Um povo pouco informado acredita no primeiro demagogo que aparece...”
10) “E, afinal, o que é essa “elite”? Quem a constitui?” De acordo com os recursos coesivos da linguagem o termo
grifado deve ser entendido da seguinte forma:
A) Siga adiante e procure o referente deste termo ou expressão.
B) Volte ao trecho já lido e procure o referente deste termo ou expressão.
C) Adicione o que for dito a seguir ao que foi dito antes.
D) O raciocínio vai mudar de direção e seguir um rumo contrário ao esperado.
E) As alternativas A e B estão corretas.
TEXTO II:
Escolarização e crescimento econômico
Não podemos justificar o desenvolvimento escolar apenas pelas possibilidades de crescimento econômico que ele
gera. Ao contrário, o crescimento econômico só é justificável pelo desenvolvimento social, educacional inclusive, que ele
propicia. Entretanto, não podemos ignorar a relação direta existente entre a melhoria do sistema escolar e o
desenvolvimento econômico.
Diversos especialistas têm se dedicado a estudar o impacto econômico dos investimentos em educação escolar.
Embora suas conclusões quantitativas sejam dependentes de opções ideológicas automaticamente embutidas nas análises
matemáticas, especialmente quando envolvem a relação entre a distribuição de renda e a escolaridade, um ponto é comum
a todos eles: investimentos em educação escolar provocam crescimento econômico. A taxa de crescimento econômico
varia de país para país, de época para época, e depende do nível de escolaridade da população. Em termos aproximados,
essa variação está entre cerca de 10%, no caso do ensino superior nos países ricos, e cerca de 30%, no caso do ensino
básico nos países pobres.
Esse retorno econômico é um reflexo em escala nacional do aumento da renda individual com o aumento da
escolaridade do trabalhador. Cada ano a mais de escolaridade garante um aumento individual de renda que varia entre
cerca de 5% a 10%, no caso de países com fortes mecanismos de controle de renda e sistemas escolares muito
organizados, há cerca de 100%, no caso do ensino fundamental em países pobres de populações subescolarizadas.
(Otaviano Helene)
11) De acordo com o paralelo estabelecido no texto II entre escolarização e crescimento econômico dizemos que
existem relações de:
A) causa e conseqüência D) temporalidade e finalidade
B) adversidade e causa E) oposição e condição
C) finalidade e conseqüência
12) “A taxa de crescimento econômico varia de país para país, de época para época, e depende do nível de
escolaridade da população.” A afirmativa destacada é a base para a seguinte conclusão:
A) “Não podemos justificar o desenvolvimento escolar apenas pelas possibilidades de crescimento econômico que ele
gera.”
B) “Investimentos em educação escolar provocam crescimento econômico.”
C) “Diversos especialistas têm se dedicado a estudar o impacto em educação escolar.”
D) “Embora suas conclusões quantitativas sejam dependentes de opções ideológicas...”
E) N.R.A.
13) Em relação aos elementos coesivos do texto, das orações abaixo, aquela que apresenta o termo grifado que se
refere a um outro termo já dito, ou seja, anterior é:
A) “...de crescimento econômico que ele gera.” D) “...a melhoria do sistema escolar...”
B) “Ao contrário, o crescimento econômico...” E) “Cada ano a mais de escolaridade...”
C) “Entretanto, não podemos ignorar...”
14) “Embora suas conclusões quantitativas sejam dependentes de opções ideológicas...” A respeito do trecho
destacado é correto afirmar que:
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A) As conclusões não são seguras e dependem de mais pesquisas.
B) As opções ideológicas estão ligadas às questões religiosas de cada indivíduo.
C) As conclusões em números, concretas, dependem do ponto de vista.
D) A ideologia presente no estudo parte de um ponto de vista unilateral.
E) As conclusões são totalmente fragmentadas.
15) A respeito do tipo textual apresentado no texto II, está claro o seguinte:
A) Foram usadas citações para esclarecer o assunto tratado.
B) Ocorre a defesa de uma idéia, procurando apresentar razões.
C) A argumentação feita no texto foi através de citação.
D) O texto tem caráter apenas expositivo.
E) O foco narrativo é em terceira pessoa, o narrador é onisciente.
16) “no caso de países com fortes mecanismos de controle de renda e sistemas escolares muito organizados,...” O
termo grifado no trecho acima como elemento coesivo de um texto indica:
A) contrariedade B) conseqüência C) causa D) adição E) finalidade
17) “populações subescolarizadas” A expressão em destaque tem o seu sentido diretamente ligado a:
A) desenvolvimento escolar D) educação escolar
B) crescimento econômico escolar E) desenvolvimento educacional
C) subdesenvolvimento escolar
18) A expressão “... há cerca de 100%...” tem o mesmo sentido em:
A) Haverá uma palestra há cerca desse assunto. D) Este acontecimento aconteceu há cerca de dois anos.
B) Nada sei há cerca das manifestações. E) Ela disse há cerca do assunto, tudo o que sabia.
C) Há cerca desse assunto, já está tudo encerrado.
19) “Entretanto, não podemos...” A palavra grifada pode ser substituída sem prejuízo do sentido por:
A) Todavia B) E ainda C) Conseguinte D) Para tanto E) Embora
20) A respeito da charge anterior em relação ao contexto é correto afirmar que:
A) A charge é um tipo de texto cuja leitura independe do leitor conhecer o contexto a que ela se refere.
B) O contexto é evidente: trata-se da proposta de aumento do salário mínimo para o equivalente a US$ 100.
C) O contexto é a respeito de como o povo se comporta diante de uma entrevista.
D) O contexto não pode ser determinado apenas pela charge.
E) Todas as respostas anteriores estão corretas.
21) A intenção de uma charge é sempre:
A) Criar um efeito cômico. D) Criticar os fatos atuais.
B) Ter um sentido pela criação de uma imagem. E) Todas as opções anteriores estão corretas.
C) Fazer referências a fatos atuais.
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22) Diante da resposta obtida pelo entrevistador à pergunta, nota-se que as opiniões são:
A) indiferentes B) semelhantes C) diversificadas D) camufladas E) hipócritas
23) O efeito crítico desta charge está:
A) Na aparência dos personagens.
B) Na forma como a pergunta é feita.
C) Na forma como a pergunta é respondida.
D) Na mudança de interpretação das respostas feita pelo pesquisador.
E) No uso do aparelho celular.
24) Diante das respostas à entrevista, entende-se que:
A) O povo é contra o salário mínimo de US$ 100.
B) O povo espera que o valor do salário mínimo seja maior que US$ 100.
C) As pessoas não aceitarão receber o mínimo de US$ 100.
D) As pessoas entrevistadas recebem mais de US$ 100 como salário.
E) N.R.A.
25) O sentido que o pesquisador dá ao resultado da entrevista no último “quadro” é:
A) Que as pessoas esperam que o valor do salário mínimo seja menor.
B) Que as pessoas estão desiludidas e não esperam coisa alguma.
C) Que as pessoas esperam é que o valor do salário mínimo seja maior.
D) Que as pessoas são contra o valor apresentado na entrevista e aceitam um salário mínimo menor.
E) Que as pessoas gastam mais do que ganham, por isso são contra o valor do salário mínimo de US$ 100.
MATEMÁTICA
26) Para a Copa do Mundo, 24 países foram divididos em seis grupos, com quatro países em cada um. Se a escolha
do grupo de cada país foi feita ao acaso, qual a probabilidade de que os países X e Y se encontrem no mesmo
grupo?
A) 1/22 B) 1/23 C) 2/23 D) 3/23 E) 3/22
27) Os cursos do Ensino Médio e Técnico do Cefet formaram 4 times para disputar um torneio organizado pelo
Cefet. Dos 4 times formados: Alfa, Beta, Gama e Delta, é três vezes mais provável que o time Alfa vença do que
Beta, duas vezes mais provável que Beta vença do que Gama e é três vezes mais provável que Gama vença
Delta. Sendo assim, qual a probabilidade do time Gama ganhar este torneio?
A) 1/28 B) 6/28 C) 3/28 D) 18/28 E) 4/28
28) Foi realizada entre 200 alunos dos Cursos do Ensino Médio do Cefet, uma pesquisa sobre as disciplinas
preferenciais destes alunos, e o resultado foi o seguinte:
– 20 gostavam de Português, Matemática e Informática.
– 30 gostavam de Português e Matemática.
– 50 gostavam de Matemática e Informática.
– 60 gostavam de Português e Informática.
– 120 gostavam de Português.
– 75 gostavam de Matemática e Informática.
Se todos os 200 alunos entrevistados deram preferência a pelo menos uma das disciplinas, quantos alunos
deram preferência somente à informática?
A) 35 B) 42 C) 45 D) 50 E) 72
29) Foi realizado um levantamento sobre as notas obtidas em uma disciplina, em um trabalho realizado em grupo
no Curso Técnico, no valor de 120 pontos. Neste levantamento, foi verificado as seguintes notas:
GRUPO I II III IV V VI
NOTA 62 90 88 92 110 86
Fonte: Secretaria da Escola
Desta forma, o desvio médio das notas foi:
A) 88 B) 93 C) 53,5 D) 14,2 E) 9,3
30) Para as aulas de matemática, Caio comprou uma calculadora no valor de R$ 160,00. Porém, como pagou à
vista, teve desconto de R$ 20,00. Qual a taxa de desconto que Caio teve na compra desta calculadora?
A) 10% B) 10,5% C) 11,6% D) 12,5% E) 13%
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31) O professor de estatística, após fechamento das notas obtidas pelos alunos neste bimestre, apresentou as
mesmas distribuídas, conforme tabela a seguir:
NOTAS f i
0 2 2
2 4 5
4 6 15
6 8 12
8 10 6
Fonte: Secretaria da Escola
Qual a média aritmética das notas apresentadas ?
A) 5,75 B) 6,25 C) 7,5 D) 8 E) 8,3
32) Em uma fábrica de roupas, o custo de produção de p unidades de bermudas é dado por C(p) = p 2 + 2p reais, e o
número de unidades produzidas em função do tempo t, é dado por p(t) = 2 t + 1, t em horas. Desta forma, qual
a função do custo de produção como função do tempo [ C(p (t)) ] ?
A) C(p (t)) = 2 t 2 + 2 t + 1 D) C(p (t)) = 2 t 2 + 3
B) C(p (t)) = 2 t 2 + 8 t - 3 E) C(p (t)) = 2 t + 1
C) C(p (t)) = 4 t 2 + 8 t + 3
33) Para a Gincana Cultural organizada pelos Professores do Cefet, foi escolhido os grupos de alunos, da seguinte
forma:
Para as disciplinas de Conhecimentos Gerais Física Inglês
Homens 92 35 47
Mulheres 101 33 52
Escolhendo-se um aluno aleatoriamente, qual a probabilidade do aluno sorteado ser um homem, sobendo-se
que a disciplina sorteada foi Inglês?
A) 1/47 B) 47/360 C) 47/99 D) 47/52 E) 1/360
34) Analise o gráfico a seguir:
O gráfico acima representa dados da venda de biscoitos por uma determinada fábrica. De acordo com o
gráfico, o mês que ocorreu maior venda tanto em 2005 quanto em 2006 deste biscoito foi:
A) Janeiro D) Abril
B) Fevereiro E) Não tem como saber, pois faltam dados.
C) Março
35) Em uma urna há 5 bolas azuis e 9 bolas brancas. Ao retirarmos duas bolas da urna, sendo uma de cada vez,
sem reposição, qual a probabilidade da primeira bola retirada ser azul e a segunda branca?
A) 2/13 B) 2/91 C) 9/91 D) 10/150 E) 45/182
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36) Paulo aplicou durante 2 meses, um capital de R$ 10.000,00, obtendo no primeiro mês de aplicação, uma taxa de
1,2% a. m, e no segundo mês, uma taxa de 1,4%a.m. Ao final dos dois meses, qual o montante que Paulo
resgatou?
A) R$ 10.198,30 B) R$ 10.219,80 C) R$ 10.261,68 D) R$ 10.491,33 E) R$ 10.849,02
37) Qual o volume de uma banheira que possui formato retangular, sendo suas dimensões números inteiros, e
ainda, a menor aresta vale 2 m?
A) 30 m 3 D) 18,3 m 3
B) 24 m 3 E) Faltam dados para resolver o exercício.
C) 21 m 3
38) Uma pizzaria está com a seguinte promoção: duas pizzas médias, com diâmetro de 30 cm, custa o mesmo preço
de uma pizza grande de 43 cm de diâmetro. Sabendo que as pizzas de maior área rende mais, qual a área da
pizza de melhor opção nesta promoção?
A) 255 cm 2 B) 340 cm 2 C) 450 cm 2 D) 462,25 cm 2 E) 487,13 cm 2
39) Em uma fazenda onde se cria gado leiteiro, o número de vacas que estão pastando, corresponde a raiz
quadrada da metade do total, 8/9 estavam dormindo e uma estava sendo vacinada. Quantas vacas existem
nesta fazenda?
A) 75 B) 74 C) 72 D) 68 E) 65
40) A idade que Júlio tem hoje, corresponde a maior raiz da equação y = x 2 – 4x – 5. Desta forma, quantos anos
Júlio tem?
A) 10 anos B) 8 anos C) 6 anos D) 5 anos E) 4 anos
41) O gráfico a seguir corresponde a função:
A) f(x) = -2x + 3
B) f(x) = x – 2
C) f(x) = 2x – 2
D) f(x) = -2x + 1
E) f(x) = 2x
42) No auditório do Cefet, foram construídas 5 portas, sendo 2 portas na frente (entrada principal) e 3 portas na
lateral. O número de formas distintas de entrar e sair deste auditório, sem utilizar a mesma porta é:
A) 20 B) 45 C) 60 D) 80 E) 120
43) Luís irá escolher o número que colocará em sua casa, sendo que este número terá 3 algarismos distintos dentre
os 10 primeiros números naturais. Quantos números distintos Luís poderá formar?
A) 720 B) 648 C) 581 D) 239 E) 72
44) Para comprar os equipamentos do laboratório de química e biologia, a diretoria pagará R$ 15.000,00 na
compra à vista destes equipamentos, ou em 12 prestações de R$ 1.500,00. Se os equipamentos fossem
comprados à prazo, qual a taxa de juros simples seria cobrada?
A) 3,9 % a. m. B) 2,85 % a. m. C) 2,30 % a. m. D) 1,98 % a. m. E) 1,67 % a. m.
45) Quantos anos tem Aline, sabendo que se ela tivesse o dobro da idade que tem, teria mais de 16 anos e menos de
20 anos?
A) 5 anos B) 6 anos C) 8 anos D) 9 anos E) 9,5 anos
INFORMÁTICA
46) São formas de apagar uma pasta sem utilidade localizada na Área de Trabalho enviando-a para a lixeira:
I. Clicar com Botão Direito sobre a pasta e clicar sobre a opção Excluir, confirmando a seguir a exclusão.
II. Com a pasta selecionada, pressionar as teclas e simultaneamente e confirmar a exclusão.
III. Arrastar a pasta para cima do ícone da lixeira e confirmar a exclusão.
Analisando as alternativas abaixo, marque a correta:
A) Somente a alternativa I está correta. D) Somente as alternativas I e III estão corretas.
B) Somente as alternativas II e III estão corretas. E) Todas as afirmativas estão corretas.
C) Somente as alternativas I e II estão corretas.
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47) Utilizando o Microsoft Word, para configurar uma página com espaçamento entre linhas, deve-se abrir o
Menu ___________ seguido da opção ___________:
A) Ferramentas - Parágrafo. D) Formatar - Fonte.
B) Formatar - Parágrafo. E) Editar - Espaçamento entre linhas.
C) Ferramentas - Fonte.
48) São opções de proteção contra perda de dados ocasionados por vírus, EXCETO:
A) Instalação de antivírus, mantendo-o atualizado. D) Reinstalação do Sistema Operacional.
B) Instalação de um Firewall. E) Não acessar disquetes de uso desconhecido.
C) Fazer um Backup do sistema regularmente.
49) Em relação ao Microsoft Excel, assinale a alternativa que não condiz com uma etapa para criação de um novo
gráfico utilizando o assistente de gráfico:
A) Escolher o tipo de gráfico.
B) Definir as células com os dados a serem usados pelo gráfico.
C) Opções de formatação com guias para título do gráfico, eixos, linhas de grade, legendas, Rótulos e tabela de dados.
D) Escolher entre criar um gráfico junto com os dados ou em uma planilha separada.
E) Abrir o Menu gráfico e clicar na opção auto-formatação do gráfico.
50) São periféricos tanto de entrada e quanto de saída em um computador:
A) Teclado, Mouse e Scanner. D) Modem, drive de disquete e Disco Rígido.
B) Impressora, Caixa de Som e Monitor. E) Cd-rom, Microfone e Scanner.
C) DVD-Rom, Data Show e Webcam.
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