Estude matemática - UTFPR
Estude matemática - UTFPR
Estude matemática - UTFPR
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
(Jornal) The Washington Post<br />
(Seção do Jornal) Seção Caderno de Ciência<br />
(Data de publicação) Segunda-Feira, 30 de Julho de 2007<br />
(Titulo) Antes de tudo, ensine Matemática<br />
(Autor) Rick Weiss<br />
Traduzido do Inglês por Antonio Caminha o qual também acrescentou um comentário sobre o tema.<br />
O artigo original pode ser encontrado no seguinte endereço:<br />
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2007/07/29/AR2007072900828.html<br />
Texto do artigo<br />
Pesquisas sugerem que o debate sobre qual ciência, dentre física, química ou biologia, deva<br />
ser ensinada primeiramente no ensino médio se desvia do ponto central.<br />
Ao invés de se preocuparem sobre em que ordem ensinar as três principais ciências escolares,<br />
os educadores deveriam se concentrar em ensinar Matemática, posto que esta ciência prepara<br />
melhor os estudantes para que, uma vez admitidos na universidade, se saiam bem em todas as<br />
demais.<br />
Pesquisadores da Universidade Harvard e da Universidade da Virgínia analisaram as notas de<br />
mais de 8000 estudantes do ensino médio que fizeram cursos introdutórios de biologia,<br />
química e física em 63 faculdades e universidades americanas. Eles também examinaram<br />
quão bem preparados para tal esses estudantes foram no ensino médio.<br />
Na edição de sexta-feira da Science, o time de pesquisadores relatou que os estudantes que<br />
estudaram mais biologia no ensino médio tenderam a excelência em biologia no ensino<br />
superior, mas isso não contribuiu nem mesmo para uma mínima melhora em seus<br />
desempenhos em química ou física. Da mesma forma, aqueles que estudaram mais química<br />
no ensino médio saíram-se muito bem nos cursos universitários de química, mas não<br />
particularmente nos de biologia ou física. O mesmo padrão também se manteve para física.<br />
O que de fato ajudou os estudantes a saírem-se bem em todas as disciplinas superiores de<br />
ciência foi terem feito um curso avançado de <strong>matemática</strong> no ensino médio, continua o<br />
relatório. Tal conclusão faz cair por terra a crença comum de que treinamento em <strong>matemática</strong><br />
não é particularmente importante ou útil para o estudo de biologia.<br />
O fato de que o estudo de cada ciência incrementou o desempenho dos universitários<br />
somente no que concerne aquele assunto específico lança dúvidas, continuam os autores,<br />
sobre a idéia de que uma mudança na ordem tradicional biologia, química, física no ensino<br />
médio tenha qualquer impacto sobre o seu desempenho no ensino superior.<br />
Comentários do tradutor: a experiência dos quase 30 anos de programas de olimpíada de<br />
<strong>matemática</strong> em escolas cearenses corrobora, a meu ver, os resultados do estudo relatado no artigo<br />
acima. De fato, em conversas com vários ex-alunos e colegas de ensino médio, hoje profissionais<br />
formados nas mais diversas áreas do conhecimento e que freqüentaram regularmente aulas<br />
preparatórias de olimpíada de <strong>matemática</strong>, ouvimos dos mesmos, invariavelmente, que o que mais os
ajudou na continuação dos seus estudos foi o fato de terem tido uma formação bastante solida em<br />
<strong>matemática</strong>, a qual é também invariavelmente atribuída às olimpíadas de <strong>matemática</strong>. De fato,<br />
poderíamos grifar, nas listas de premiados em olimpíadas de <strong>matemática</strong> regionais ou nacionais no<br />
Brasil, os nomes daqueles estudantes que são agora doutores em Matemática, Física, Química,<br />
Economia, Medicina, Biologia e nas mais diversas Engenharias, atuando aqui ou no exterior. A lista<br />
é espantosamente grande!...