1 - Curso e Colégio Acesso
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TAREFA<br />
PROPOSTA<br />
Resolução<br />
História<br />
HG.09<br />
1. b<br />
Na passagem da Idade Média para a Idade Moderna, os reis centralizaram<br />
o poder e acabaram com o localismo político da nobreza,<br />
conseguindo dominar politicamente e mantendo a nobreza em cargos<br />
políticos e funções diplomáticas do Estado.<br />
A Guerra das Duas Rosas está relacionada às disputas dinásticas na<br />
Inglaterra (3); A Guerra dos Cem Anos foi um conflito entre França e Inglaterra<br />
(4); A Guerra de Reconquista foi feita por Espanha e Portugal<br />
contra o domínio muçulmano na península Ibérica (2); A Revolução<br />
de Avis ocorreu em Portugal e foi fundamental para o<br />
incremento do expansionismo marítimo português (1).<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
2. d<br />
Veja a justificativa da atividade 1.<br />
3. F – V – F – V – V<br />
O processo de centralização política na França no período dos capetíngios<br />
ocorreu a partir da aliança do rei Filipe Augusto com a burguesia,<br />
que financiou o fortalecimento do exército e a burocracia<br />
estatal necessária à estruturação do Estado. Apesar dos conflitos<br />
diplomáticos com o papa, que ameaçou o rei Filipe Augusto de excomunhão,<br />
o rei conseguiu administrar os conflitos e centralizar o<br />
poder.<br />
4. e<br />
No período moderno (séculos XV-XVIII), houve a expansão marítima,<br />
comercial e o desenvolvimento mercantilista, que proporcionou o<br />
desenvolvimento da vida urbana.<br />
5. c<br />
O documento se refere às concepções doutrinárias do papa Gregório VII,<br />
relatadas por ocasião do conflito político, que demarcou as esferas<br />
do poder papal e do poder real, conhecido como Querela das<br />
Investiduras.<br />
6. b<br />
Com a formação dos Estados nacionais, as corporações de ofício<br />
perderam os privilégios e o monopólio, e o controle da economia<br />
passou para o Estado, que favoreceu o desenvolvimento do comércio<br />
e a acumulação de capitais pela burguesia.<br />
7. b<br />
Joana D’Arc liderou as tropas francesas na Guerra dos Cem Anos<br />
contra a Inglaterra, pois apoiava o rei francês e queria fortalecer o<br />
seu reino e se libertar da influência inglesa.<br />
8. b<br />
Durante a Baixa Idade Média houve a Guerra de Reconquista dos<br />
cristãos contra o domínio muçulmano na península Ibérica.<br />
9. V – F – V – F – V<br />
Com o renascimento comercial e urbano na Baixa Idade Média, a<br />
burguesia sentiu a necessidade de criar uma aliança com o rei, no<br />
processo de centralização política para unificar os impostos, as moedas,<br />
os pesos e medidas, as leis e mesmo a língua para favorecer a<br />
expansão comercial.<br />
A Igreja se opunha à formação dos Estados absolutistas, pois tinha<br />
receio de perder o seu poder universalista sobre os feudos e o controle<br />
sobre a educação e a cultura.<br />
No período medieval, a Guerra de Reconquista contribuiu para a<br />
tomada da península Ibérica pelos cristãos e para a centralização<br />
política em Portugal e na Espanha.<br />
10. d<br />
Os progressos comerciais tiveram origem no período do renascimento<br />
comercial e urbano na Baixa Idade Média, quando houve um<br />
processo de expansão comercial por meio das feiras, sendo uma das<br />
mais famosas a feira de Champagne.<br />
11. c<br />
12. A Guerra dos Cem Anos, entre a Inglaterra e a França, é um dos<br />
acontecimentos mais importantes que exemplificam o papel das<br />
guerras para a unificação de nações e o fortalecimento do poder<br />
real, na Europa do período da transição feudo-capitalista. A disputa<br />
por territórios e delimitação das novas fronteiras (do Estado nacional)<br />
e a crescente necessidade de fortalecimento político do rei foram<br />
elementos que contribuíram para o surgimento de importantes<br />
conflitos.<br />
13. d<br />
As cidades modernas foram submetidas ao controle do Estado<br />
absolutista, perdendo a autonomia que tinham durante a Baixa Idade<br />
Média.<br />
14. a<br />
A crise feudal não teve como causa principal as epidemias. A crise<br />
foi gerada pela fome, pestes e guerras. O esgotamento do solo e<br />
dos minérios foram causas da baixa produtividade agrícola, inflação,<br />
fome e miséria. A peste negra dizimou um terço da população<br />
europeia e a Guerra dos Cem Anos desestabilizou a França e<br />
a Inglaterra.<br />
15. Com o aumento demográfico, os feudos não comportavam mais a<br />
população. As nascentes cidades absorveram parte desse excedente<br />
populacional. O crescimento das cidades entra em contradição<br />
com a antiga ordem feudal: relações servis de produção, economia<br />
de subsistência, sociedade estamental e poder descentralizado. Essas<br />
contradições se manifestaram nas várias revoltas camponesas.<br />
Nas cidades, tomava corpo uma nova classe social: a burguesia, que<br />
serviu de apoio ao rei na luta contra a nobreza.<br />
16. a) A disputa pela hegemonia política entre a Igreja e o Estado<br />
durante a Idade Média na Europa feudal, refletia o conflito<br />
entre o poder temporal do Estado, representado pelo rei, e<br />
o espiritual, representado pelo papa. O último, porém, por<br />
exercer um poder supranacional em decorrência da influência<br />
da Igreja na vida social e cultural por toda a Europa ocidental,<br />
se sobrepunha aos reis assumindo também o poder<br />
temporal.<br />
b) A partir da formação nas monarquias nacionais durante a Baixa<br />
Idade Média, houve o declínio do poder papal frente ao poder<br />
real. Nesse mesmo contexto, as transformações econômicas,<br />
sociais e culturais pelas quais passava a Europa ocidental fragilizaram<br />
a hegemonia cultural da Igreja, contribuindo para o enfraquecimento<br />
do poder papal.<br />
17. a<br />
Na transição do feudalismo para o capitalismo houve a passagem de<br />
uma sociedade de privilégios dividida em três estados ou ordens (1 o<br />
clero, 2 o nobreza e 3 o burguesia, trabalhadores urbanos e camponeses)<br />
para uma sociedade capitalista baseada na renda.<br />
18. Entre as práticas superadas no período citado no texto (séculos XV<br />
ao XVIII) podemos citar a economia agrícola e autossuficiente, a autonomia<br />
dos feudos e das cidades, a hierarquia social estamental, o<br />
poder pessoal do senhor feudal, ou, ainda, a cultura teológica.<br />
Já entre os princípios estabelecidos no mesmo período, podemos citar<br />
a ênfase na cultura racional e científica, a centralização do poder na<br />
CADERNO 2<br />
1
pessoa do rei, o fortalecimento das relações comerciais, o desenvolvimento<br />
dos centros urbanos, o fortalecimento da burguesia, a adoção<br />
de língua, moeda e legislação nacionais, a soberania do Estado no território<br />
nacional, a manutenção de um exército permanente, ou, ainda,<br />
a flexibilização da sociedade estamental com a ascensão da burguesia<br />
comercial.<br />
19. e<br />
Na Baixa Idade Média com o renascimento comercial e a expansão<br />
dos negócios, a burguesia acumula riquezas monetárias, principalmente<br />
pela usura, que, apesar de condenada pela Igreja, tornou-se<br />
uma prática socialmente aceita.<br />
20. e<br />
A Guerra dos Cem Anos ocorreu devido à disputa pela região de<br />
Flandres entre a França e a Inglaterra, visto que a região era<br />
de domínio inglês, e havia um grande interesse manufatureiro da<br />
França.<br />
21. a<br />
A Itália, na Baixa Idade Média, não era um Estado centralizado. As<br />
cidades se organizavam de forma autônoma em reinos ou repúblicas,<br />
algumas simpatizantes do papa, outras do imperador.<br />
22. b<br />
Com o advento do Estado nacional moderno, a nobreza manteve<br />
seus privilégios feudais, suas terras, seus títulos e recebeu cargos no<br />
governo e na diplomacia de Estado.<br />
Atividades extras<br />
23. e<br />
Portugal foi o primeiro país a fazer a centralização política e consolidar<br />
o Estado nacional absolutista, após a expulsão dos muçulmanos<br />
no século XII.<br />
24. b<br />
Na formação do Estado absolutista moderno foi imprescindível a<br />
formação de um exército forte e organizado, além da teoria do direito<br />
divino dos reis, que sacralizou a figura do monarca, afirmando<br />
ser ele o único representante de Deus na Terra para exercer o governo.<br />
HG.10<br />
1. d<br />
As principais características das monarquias nacionais europeias<br />
são o centralismo político, o incentivo ao comércio, a intervenção<br />
estatal na economia, por meio do mercantilismo e a concessão de<br />
privilégios ao 1º e 2º Estados.<br />
2. d<br />
Bossuet justificava o poder absoluto do rei, pela teoria do direito<br />
divino dos reis, na qual a autoridade do soberano é sagrada,<br />
pois ele age como ministro de Deus na Terra e está acima da<br />
sociedade.<br />
3. c<br />
As principais características das monarquias nacionais europeias<br />
são o centralismo político, através do absolutismo monárquico e a<br />
intervenção estatal na economia, através do mercantilismo.<br />
4. a) Entre as principais características do mercantilismo estão o intervencionismo<br />
estatal sobre a economia, o metalismo, a balança<br />
comercial favorável, o protecionismo, o monopólio do comércio<br />
e o colonialismo.<br />
b) A colonização europeia na América — em especial a ibérica — foi<br />
marcada pelo pacto colonial, isto é, pelo monopólio comercial<br />
exercido pelas metrópoles. As colônias eram regidas pelas monarquias<br />
absolutistas, que as controlavam por meio de políticas<br />
mercantilistas.<br />
5. a<br />
O texto se refere ao absolutismo monárquico, regime predominante<br />
na Europa moderna, que estabelecia uma intensa dependência entre<br />
o rei e as elites dominantes.<br />
2<br />
6. a) Metalismo, balança comercial favorável, colonialismo e protecionismo.<br />
b) O mercantilismo foi uma política econômica que se desenvolveu<br />
na Europa durante a monarquia absolutista. Esta, por sua vez,<br />
intervinha diretamente na economia com o objetivo de fortalecer<br />
o Estado e enriquecer a burguesia. A intervenção estatal na<br />
economia foi denominada mercantilismo.<br />
Na Espanha, a política mercantilista foi denominada de bulionismo,<br />
na qual a riqueza de um Estado era medida pela quantidade<br />
de metais (ouro e prata) acumulados. Na prática, isso<br />
ficou evidenciado na exploração das colônias americanas. Na<br />
França, o mercantilismo ficou conhecido como colbertismo.<br />
Jean Baptiste Colbert, ministro das finanças da França de<br />
Luís XIV, adotou uma série de medidas para fortalecer a presença<br />
do Estado na economia, dentre elas, o estímulo às indústrias<br />
manufatureiras e o controle do Estado sobre o comércio<br />
e a manufatura e um protecionismo exacerbado como<br />
meio para desenvolver a economia nacional. Na Inglaterra, a<br />
política mercantilista foi incrementada por meio dos Atos de<br />
Navegação, que proporcionaram a esse Estado o controle sobre<br />
o comércio marítimo europeu e no Atlântico. Houve o favorecimento<br />
das exportações em detrimento das importações,<br />
o que contribuiu para um grande crescimento da<br />
produção industrial inglesa.<br />
7. c<br />
Dentro da política mercantilista estabelecida pela metrópole na<br />
América Latina, as colônias complementavam a economia da metrópole,<br />
através do pacto colonial, que possibilitava um superávit para<br />
a metrópole.<br />
O sistema de plantation vinha ao encontro dos interesses mercantilistas,<br />
pois proporcionava um acúmulo de capitais, através do latifúndio,<br />
da monocultura, do escravismo e da produção voltada para<br />
a exportação.<br />
8. a<br />
A política mercantilista tinha como base o intervencionismo estatal<br />
na economia, através do monopólio, do protecionismo alfandegário,<br />
da balança de comércio favorável e o colonialismo com o objetivo de<br />
acumular capitais e metais preciosos.<br />
9. A legitimidade política de um imperador romano era oriunda da soberania<br />
popular: do poder que lhe era delegado pelo povo e pelo<br />
Senado. Ele não ocupava o trono na qualidade de seu proprietário,<br />
mas como mandatário da coletividade encarregado por ela de dirigir<br />
a república. Mesmo que um descendente substituísse ao pai imperador,<br />
essa substituição não era assegurada pelo princípio da sucessão<br />
dinástica, tal como veremos no absolutismo.<br />
A legitimidade política de um rei absolutista, ao contrário, era oriunda<br />
do poder divino. Um rei era proprietário de um reino, que era seu<br />
patrimônio familiar legítimo. Esse poder era transmitido a um descendente<br />
que lhe sucedia pelo princípio da hereditariedade.<br />
10. a<br />
Uma das características básicas do mercantilismo era o metalismo,<br />
que se fundamentava no acúmulo de metais ou entesouramento<br />
para garantir a riqueza e o poder do Estado.<br />
11. b<br />
A economia da colônia era complementar à da metrópole. Por meio<br />
do pacto colonial, a colônia fornecia matérias-primas e importava<br />
manufaturados, gerando superávit comercial e acúmulo de capitais<br />
para a metrópole.<br />
12. e<br />
Durante o período absolutista na Inglaterra o rei governava e exercia<br />
o seu poder absolutista como em todos os Estados absolutistas europeus.<br />
13. e<br />
Os principais fundamentos do mercantilismo são o metalismo (crença<br />
no acúmulo de metais — entesouramento), a balança comercial<br />
favorável (saldo positivo — superávit), o monopólio, o protecionismo<br />
e o controle da economia pelo Estado.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
14. a<br />
O regime monárquico absolutista se caracterizava pela concentração<br />
de todos os poderes nas mãos do rei, e o poder absoluto era<br />
justificado pela teoria do direito divino dos reis, em que o rei era o<br />
legítimo representante de Deus na Terra e estava acima das leis e de<br />
seus súditos.<br />
15. d<br />
Maquiavel afirmava, na obra O príncipe, que “Os fins justificam os<br />
meios”, ou seja, o governante pode e deve utilizar de todos os meios<br />
para defender os seus interesses e os do Estado.<br />
Maquiavel afirmava, na obra O príncipe, que “Os fins justificam os<br />
meios”, ou seja, o governante pode e deve utilizar todos os meios<br />
para defender os seus interesses e os do Estado.<br />
HG.11<br />
1. d<br />
Segundo o texto de Nicolau Sevcenko, com o advento do renascimento<br />
cultural, o homem passou a ser o centro e a razão de todas<br />
as coisas (antropocentrismo) e começou a ser visto como autor e<br />
protagonista de sua própria história, multiplicando seu espaço de<br />
ação e reflexão.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
16. a<br />
Nas monarquias absolutistas o rei representava os interesses da nobreza<br />
que mantinha seus privilégios políticos, mas tinha uma aliança<br />
com a burguesia, e precisava estimular o comércio através do intervencionismo<br />
estatal, gerando acúmulo de capitais para a burguesia.<br />
17. c<br />
No século XVII, o principal estilo artístico na Europa era o barroco e<br />
a política econômica adotada pelos Estados absolutistas era o mercantilismo.<br />
18. b<br />
Bossuet justificava o poder absoluto do rei, através da teoria do direito<br />
divino dos reis, pela qual a autoridade do soberano é sagrada,<br />
pois ele age como ministro de Deus na Terra, está acima da sociedade<br />
e não pode ser questionado.<br />
19. Soma = 14 (02 + 04 + 08)<br />
Bossuet e Bodin justificavam o poder absoluto do rei através da<br />
teoria do direito divino dos reis, pela qual a autoridade do soberano<br />
é sagrada.<br />
Com o processo de unificação das moedas e do sistema de pesos e<br />
medidas, o rei favoreceu a expansão comercial e atendeu aos interesses<br />
da burguesia comercial.<br />
Para a consolidação do Estado nacional foi imprescindível a formação<br />
de uma burocracia estatal com um grupo de pessoas especializadas<br />
na administração pública.<br />
20. Colbert estabeleceu uma política para favorecer o desenvolvimento manufratureiro<br />
e comercial da França dentro do quadro do antigo regime.<br />
21. d<br />
Segundo o texto, a iniciativa de Francisco Cruz revela um conjunto<br />
de atitudes típicas da época moderna, que podem ser explicadas, a<br />
partir da teoria do direito divino dos reis de Jacques Bossuet, em<br />
que ele defendia uma hierarquização da sociedade e da política,<br />
como extensão da corte celestial.<br />
22. O mercantilismo, conjunto de práticas econômicas adotadas por<br />
reis absolutistas europeus durante a fase de transição do feudalismo<br />
ao capitalismo — período que chamamos de Idade Moderna, ou,<br />
ainda, de fase de acumulação primitiva de capital — tinha três princípios<br />
básicos: o ideário metalista, equacionando riqueza e montante<br />
de metais; a busca da balança comercial favorável à metrópole<br />
nas relações coloniais e em cada país nas transações entre países<br />
europeus; o intervencionismo estatal, incluindo o pacto colonial.<br />
Nas relações entre Portugal (metrópole) e Brasil (colônia), encontramos<br />
práticas mercantilistas no papel do exclusivo comercial e nos<br />
monopólios estabelecidos (pacto colonial), na importância da escravidão<br />
e no papel decisivo do tráfico de escravos africanos.<br />
Atividades extras<br />
23. b<br />
A doutrina a que o texto se refere é a mercantilista. Um dos principais<br />
objetivos era conquistar mercados consumidores, estimulando o comércio,<br />
através da concessão de monopólios e do protecionismo alfandegário<br />
para obter uma balança comercial favorável, aumentar a<br />
arrecadação de impostos e fortalecer o Estado absolutista.<br />
24. F – V – V – V<br />
A figura do rei era sacralizada e associada a princípios religiosos, graças<br />
à influência da mentalidade medieval presente no período moderno.<br />
2. c<br />
Pietà é uma escultura de Michelangelo do período renascentista.<br />
3. e<br />
Segundo o texto, o Renascimento trouxe um novo homem, humanista,<br />
urbano, apegado à natureza, que se compunha de uma nova<br />
economia, a mercantil e de uma nova política, a absolutista.<br />
4. A arte da Renascença desenvolveu-se na passagem da Idade Média<br />
para a Idade Moderna, em meio ao renascimento comercial<br />
e urbano. Essa foi uma época de grande desenvolvimento das<br />
técnicas de exploração dos recursos naturais na parte ocidental<br />
da Europa. Dessa forma, o humanismo manifestou-se como uma<br />
nova representação do mundo, em que o cálculo, a pesquisa, o<br />
planejamento e a experimentação colocavam o ser humano à<br />
frente do conhecimento, naquilo que chamamos de antropocentrismo.<br />
Por isso, a arte renascentista privilegiava o equilíbrio, a<br />
proporção das formas, a harmonia, a perspectiva, entre outras<br />
características.<br />
5. c<br />
O movimento renascentista teve suas origens na Baixa Idade Média<br />
com o renascimento comercial e urbano, que proporcionou o fortalecimento<br />
das burguesias e a expansão das cidades, principalmente<br />
as italianas, com o comércio oriental no Mediterrâneo.<br />
6. a) O termo Idade Média foi empregado pelos humanistas da Renascença<br />
para estabelecer a divisão da história em três grandes<br />
períodos: a Idade Antiga, a Idade Média e a Idade Moderna.<br />
Os humanistas referiam-se ao período como “idade das trevas”<br />
por negarem os valores da cultura medieval fundamentados na<br />
exaltação do divino.<br />
b) Os mosteiros medievais contribuíram significativamente para a<br />
preservação de obras da Antiguidade clássica e, durante o reinado<br />
de Carlos Magno, promoveu-se um grande estímulo às artes<br />
e à cultura, consagrando-se a criação da “Escola Palatina”.<br />
Acrescente-se ainda que do contato do Ocidente medieval europeu<br />
com o mundo árabe, importantes conhecimentos técnicos e<br />
culturais foram assimilados e difundidos pelos europeus.<br />
7. a<br />
O fragmento do texto se refere ao uso que os intelectuais da Igreja<br />
faziam das fontes pagãs. Os escritos eram utilizados de acordo com<br />
os interesses dos intelectuais católicos e para servir aos propósitos<br />
do cristianismo.<br />
8. a) A fundamentação da teoria heliocêntrica, estabelecendo a Terra<br />
como um planeta na órbita do Sol, refutou a teoria geocêntrica<br />
formulada por Ptolomeu e Aristóteles e sustentada pela Igreja<br />
durante a Idade Média.<br />
b) Galileu Galilei foi condenado pela Inquisição por defender as formulações<br />
de Copérnico e de Giordano Bruno sobre o Universo,<br />
pois estas contrariavam o geocentrismo proclamado pela Igreja e,<br />
por conseguinte, abalavam o próprio poder da Igreja.<br />
9. c<br />
O renascimento cultural tem como uma das suas características fundamentais<br />
o racionalismo, segundo o qual, o homem deve explicar<br />
todos os fenômenos naturais utilizando-se da razão.<br />
A Itália foi o berço do renascimento, tendo como principais representantes<br />
Nicolau Maquiavel, Giordano Bruno, Michelangelo, Leonardo<br />
da Vinci e Rafael.<br />
CADERNO 2<br />
3
10. Galileu Galilei foi condenado pela Igreja católica, por intermédio da<br />
Inquisição. Galileu defendia o sistema heliocêntrico, o que o levava<br />
a criticar o sistema geocêntrico de Ptolomeu e Aristóteles, defendido<br />
e aceito então pela Igreja. Outro fator que contribuiu para a condenação<br />
de Galileu pode ser entendido na argumentação defendida<br />
por ele de que a ciência não deveria recorrer à autoridade bíblica.<br />
11. c<br />
Apesar da ascensão econômica da burguesia comercial, ela não gozava<br />
do mesmo status social da nobreza, pois a sociedade era de<br />
privilégios, e o título de nobreza é que garantia o reconhecimento<br />
social. Muitos burgueses compravam títulos de nobreza, mesmo assim,<br />
não conseguiam o mesmo status da nobreza.<br />
12. a<br />
Segundo Sevcenko, A Utopia, de Thomas Morus, a Cidade do Sol, de<br />
Campanella e a Nova Atlântida, de Francis Bacon têm uma temática<br />
comum, pois se referem a um mundo idealizado, onde toda a sociedade<br />
vive com fartura, em paz e com um poder centralizado e fundamentado<br />
na racionalidade.<br />
13. d<br />
Galileu não concebeu uma visão estática e natural sobre o Universo,<br />
desenvolveu suas teorias e estudos por meio da experimentação<br />
científica e de uma rigorosa observação dos fenômenos físicos, estabelecendo<br />
uma metodologia científica que combinava a indução<br />
experimental com cálculos dedutivos.<br />
14. V – V – F – V – F<br />
As principais características da cultura clássica presentes no renascimento<br />
cultural foram os valores do humanismo e do antropocentrismo,<br />
a visão estética de equilíbrio, mitos, lendas e fantasias.<br />
15. e<br />
A arte renascentista é chamada de arte clássica e se inspirou na<br />
reinterpretação dos valores greco-romanos, tais como o humanismo,<br />
o antropocentrismo, o racionalismo e a visão estética de equilíbrio.<br />
16. a) Um dos métodos da pesquisa dos humanistas consistia em voltar-<br />
-se para as fontes da Antiguidade, como o faz Erasmo para uma<br />
nova edição dos Evangelhos, traduzida do grego. Copérnico, por<br />
sua vez, se contrapõe aos conhecimentos herdados de Aristóteles<br />
e do sistema ptolomaico para formular a sua teoria heliocêntrica.<br />
b) O contexto era o Humanismo e Renascimento, seguidos pela<br />
Reforma protestante e a Contrarreforma. Erasmo traduz diferentemente<br />
o Novo Testamento, colocando em dúvida, mesmo que<br />
de maneira tímida, certos aspectos dos saberes cristãos. Copérnico<br />
modifica fundamentalmente os conhecimentos anteriores e<br />
se arrisca quando se opõe ao geocentrismo sustentado pela<br />
Igreja, tendo que diminuir o alcance da sua descoberta, plenamente<br />
aceita somente um século e meio mais tarde.<br />
17. As cidades eram centros econômicos e preservavam a cultura clássica,<br />
consistindo em um efervescente espaço de intercâmbios e conhecimento.<br />
Os mecenas eram os patrocinadores dos artistas.<br />
18. d<br />
O pensamento de Maquiavel, como de todos os renascentistas era<br />
influenciado pelos valores greco-romanos. No texto, Maquiavel ressalta<br />
o modelo republicano romano, idealizando-o para afirmar que<br />
os conflitos entre os poderosos e o povo contribuem para o aumento<br />
das liberdades republicanas.<br />
19. Soma = 4 (04)<br />
O renascimento cultural tem como uma de suas características fundamentais<br />
o racionalismo, segundo o qual, o homem deve explicar todos<br />
os fenômenos naturais utilizando-se da razão. O método experimental<br />
utilizado pelos renascentistas passou a ser a base da ciência moderna.<br />
20. a<br />
Algumas das características da produção cultural e científica do Renascimento<br />
foram: o uso da perspectiva nas artes plásticas, a invenção<br />
da luneta telescópica por Galileu e a obra precursora da ciência<br />
política, O príncipe de Maquiavel.<br />
4<br />
21. b<br />
O relatório do magistrado feito em Londres na era moderna, nos<br />
revela que ele tinha a preocupação de descobrir a razão da morte de<br />
Richard Hun, utilizando-se do raciocínio dedutivo, próprio do período<br />
renascentista.<br />
22. c<br />
A descrição de William Shakespeare, apesar de não ser conclusiva, se<br />
aproxima, pela dedução, da teoria heliocêntrica de Nicolau Copérnico.<br />
Atividades extras<br />
23. a) O autor está inserindo ao conjunto de mudanças de mentalidade,<br />
advindas do Renascimento, em que a fé, predominante do<br />
medievo, perde espaço para explicações racionais de todos os<br />
fenômenos, naturais ou políticos.<br />
b) Entre as cidades podemos citar Florença, Roma e Veneza.<br />
c) A concentração do comércio promoveu o enriquecimento das<br />
cidades italianas, além de permitir o surgimento das primeiras<br />
universidades e de garantir o contato dos comerciantes italianos<br />
com mercadores orientais, não católicos, que influenciaram a<br />
produção artística que criticava a cultura da Idade Média.<br />
24. d<br />
O desenho de Leonardo da Vinci retrata a preocupação dos renascentistas,<br />
inclusive de Maquiavel com a necessidade de se dominar<br />
a arte da guerra para manter o poder centralizado.<br />
A maioria das obras de arte renascentistas eram decorativas, colocadas<br />
em ambientes fechados, para atender ao gosto da burguesia<br />
nascente (mecenas), que patrocinava as obras.<br />
HG.12<br />
1. e<br />
Com a reforma católica, a Igreja estabeleceu, no Concílio de Trento, a manutenção<br />
do latim como língua litúrgica, restaurou o Tribunal de Inquisição<br />
e criou a Companhia de Jesus para instituir a catequese em novas áreas.<br />
2. c<br />
As palavras de São Paulo são condizentes com a ética calvinista que<br />
defendia a teoria da predestinação, a disciplina rigorosa e a valorização<br />
do trabalho, da poupança e da prosperidade.<br />
3. d<br />
A citação se refere ao luteranismo que defendia a livre interpretação<br />
da Bíblia, a ideia de salvação pela fé sem a necessidade de intermediação<br />
da Igreja e da realização de boas obras, a falibilidade da Igreja<br />
e o fim da hierarquia eclesiástica e do celibato.<br />
4. Soma = 23 (01 + 02 + 04 + 16)<br />
A Reforma protestante se originou em um contexto de crise feudal,<br />
em que a Igreja estava em crise, a burguesia estava em ascensão econômica,<br />
o Estado nacional absolutista se consolidava e o renascimento<br />
cultural possibilitava a crítica ao modelo teocêntrico. A Igreja condenava<br />
a usura e entrou em choque com a burguesia comercial, pois<br />
sua visão era incompatível com a expansão econômica da época.<br />
O Tribunal de Inquisição que utilizava métodos violentos e tortura foi<br />
restaurado. Com o Concílio de Trento foi criado o Índex, reafirmado os<br />
dogmas e doutrinas católicos e proibida a venda de indulgências.<br />
5. a) A gravura faz uma referência explícita à centralidade da Bíblia,<br />
considerada única fonte de autoridade religiosa e única regra<br />
em que o crente deve acreditar. A livre interpretação da Bíblia<br />
eliminava a necessidade e o valor da hierarquia eclesiástica; introduzia<br />
as línguas nacionais nos ofícios religiosos e estimulava<br />
a tradução da Bíblia de modo a torná-la diretamente acessível<br />
aos crentes. Assim, o acesso direto ao texto sagrado convertia-<br />
-se em um forte instrumento de contestação da autoridade espiritual<br />
e temporal da Igreja católica.<br />
b) As principais diferenças entre calvinismo e luteranismo eram<br />
quanto à doutrina da salvação — o luteranismo defendia que<br />
apenas a fé em Deus salvaria, enquanto o calvinismo acrescentava,<br />
de forma explicita, a doutrina da predestinação — e quanto<br />
à difusão: o luteranismo se concentrou naqueles países onde<br />
recebeu o apoio direto das autoridades políticas (a nobreza germânica<br />
e a monarquia na Dinamarca, Suécia e Noruega), en-<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
quanto os calvinistas penetraram na Escócia (conhecidos como<br />
presbiterianos), na França (huguenotes), e na Inglaterra (puritanos),<br />
onde foram perseguidos e imigraram em grande número<br />
para a América. Além disso, o calvinismo se diferenciava do luteranismo<br />
pela valorização do trabalho e do enriquecimento<br />
material fruto do empenho honesto, vistos como sinais da salvação,<br />
o que lhe rendeu um explícito apoio da burguesia.<br />
6. V – V – V – V – F<br />
Lutero deu continuidade ao pensamento político de Santo Agostinho,<br />
legitimando o poder e a autoridade do soberano sobre seus súditos e<br />
desenvolveu uma definição pessimista da humanidade ao fundamentar<br />
a doutrina da salvação pela fé. Ele condenou as revoltas camponesas<br />
na Alemanha, por causa de seu conservadorismo político.<br />
7. c<br />
Martinho Lutero questionou a infalibilidade do papa e seu poder de<br />
conceder a salvação aos cristãos, além da venda de indulgências e<br />
da simonia praticadas pela Igreja.<br />
A Igreja condenava a usura e entrou em choque com a burguesia<br />
comercial, pois sua visão era incompatível com a expansão econômica<br />
da época, o que levou a aproximação e o apoio da burguesia<br />
aos reformadores.<br />
Na Alemanha e no norte da Europa um sentimento nacionalista estava<br />
surgindo no período, e o papa passou a ser visto como um<br />
estrangeiro que interferia nos assuntos internos dos Estados.<br />
8. a) O calvinismo baseia-se na predestinação que defende a acumulação<br />
material por meio de trabalho e disciplina como indícios<br />
da salvação divina, divergindo do conceito de usura, cuja prática<br />
é considerada pecado para o catolicismo.<br />
b) Controlar a produção e o comércio do açúcar no nordeste do<br />
Brasil, quando, durante a União Ibérica, a Espanha retirou os<br />
holandeses dos arrendamentos concedidos pela Coroa portuguesa,<br />
devido a fatores político-religiosos.<br />
9. c<br />
Com o surgimento da Reforma protestante e católica, houve o fim da<br />
unidade religiosa na Europa, o que gerou conflitos sangrentos e intolerâncias<br />
em várias regiões, como a noite de São Bartolomeu na<br />
França, em que milhares de huguenotes foram mortos.<br />
10. Soma = 31 (01 + 02 + 04 + 08 + 16)<br />
Calvino defendia a teoria da predestinação, a disciplina rigorosa e a<br />
valorização do trabalho, da poupança e da prosperidade, o que motivou<br />
o apoio da burguesia e o avanço na direção do capitalismo.<br />
Henrique VIII fundou o anglicanismo e impôs sua autoridade sobre a<br />
Igreja, por meio do Ato de Supremacia aprovado pelo Parlamento.<br />
Com o objetivo de conter o avanço do protestantismo na Europa e<br />
expandir o cristianismo para novas áreas, a Igreja católica fez a<br />
Contrarreforma, criando o Índex, a ordem jesuíta para o trabalho<br />
de catequização em novas áreas e a restauração do Tribunal de<br />
Inquisição.<br />
abriu espaços de interpretações do cristianismo, além de contribuir<br />
para um individualismo religioso que se contrapunha ao<br />
coletivismo católico.<br />
b) Em termos socioeconômicos, o Calvinismo contribuiu para o desenvolvimento<br />
do capitalismo. Ao apoiar as práticas comerciais<br />
e valorizar o trabalho, ganhou espaço entre a burguesia europeia,<br />
além de ter sido importante na colonização dos Estados<br />
Unidos. Outro dado refere-se ao fortalecimento da nobreza luterana<br />
alemã e suas relações com as revoltas camponesas.<br />
15. d<br />
O Tribunal de Inquisição utilizava métodos violentos e torturas tanto<br />
na metrópole como na colônia.<br />
16. a<br />
Foi o início da hegemonia e da soberba francesa na Europa e do declínio<br />
do poder dos Habsburgos. A Alemanha foi a única que saiu derrotada,<br />
arruinada e devastada desses trinta anos de guerra. Os principais<br />
campos de batalha dos intermitentes conflitos foram as cidades<br />
e principados da Alemanha, que sofreram danos muito graves. Consequências<br />
de longo prazo da guerra foram, além da emergência da<br />
França como o poder terrestre dominante na Europa, a formação das<br />
repúblicas da Holanda e Suíça e a contínua fragmentação da Alemanha,<br />
atrasando a sua unificação em um único Estado.<br />
17. c<br />
O Ato de Supremacia promoveu a reforma anglicana atrelando a<br />
Igreja ao Estado e contribuindo para o fortalecimento do absolutismo<br />
monárquico na Inglaterra.<br />
18. e<br />
Lutero defendia a livre interpretação da Bíblia, a ideia de salvação<br />
pela fé, a falibilidade da Igreja e o fim da hierarquia eclesiástica e do<br />
celibato.<br />
Calvino defendia a teoria da predestinação, a disciplina rigorosa e a<br />
valorização do trabalho, da poupança e da prosperidade, o que motivou<br />
o avanço na direção do capitalismo.<br />
Henrique VIII fundou o anglicanismo e impôs sua autoridade sobre a<br />
Igreja, através do Ato de Supremacia aprovado pelo Parlamento.<br />
19. c<br />
O trecho se refere à atuação do Tribunal de Inquisição que julgava,<br />
torturava e punia aqueles que cometessem qualquer ato contra as<br />
doutrinas e os dogmas da Igreja.<br />
O texto cita que Menocchio teve sete filhos, mas quatro morreram,<br />
devido às péssimas condições de vida e sanitárias da época.<br />
20. a) Lutero defende que a salvação do homem só pode ocorrer por<br />
meio da fé e da escolha de Deus — a predestinação.<br />
b) A Igreja reagiu à Reforma protestante por meio da Contrarreforma,<br />
atuando por meio da catequese, da Inquisição (Tribunal do<br />
Santo Ofício), do Índex (Índice de Livros Proibidos), da reafirmação<br />
da infalibilidade do papa e do controle da educação.<br />
CADERNO 2<br />
11. d<br />
As guerras de religião ocorreram entre as monarquias católicas,<br />
apoiadas pela nobreza, e as monarquias protestantes, apoiadas pela<br />
burguesia comercial em ascensão econômica.<br />
21. a<br />
A Guerra católica dos Trinta Anos fortaleceu o poderio francês na<br />
Europa e com a paz de Vestfália a Espanha reconheceu oficialmente<br />
a independência.<br />
12. e<br />
A burguesia calvinista holandesa fundou a Companhia das Índias<br />
Ocidentais para explorar o açúcar no nordeste brasileiro e ocupou a<br />
região entre 1630 e 1654.<br />
22. d<br />
A Igreja reafirmou as suas doutrinas e seus dogmas no Concílio de<br />
Trento e condenou as novas doutrinas protestantes, inclusive a teologia<br />
de Lutero sobre a salvação pela fé.<br />
13. c<br />
A Reforma trouxe implicações de ordem econômica, pois Calvino<br />
defendia a teoria da predestinação, a disciplina rigorosa, a valorização<br />
do trabalho, da poupança e da prosperidade, o que motivou o<br />
apoio da burguesia e o avanço na direção do capitalismo.<br />
Atividades extras<br />
23. a<br />
A Reforma luterana na Alemanha visava a questionar os pontos fundamentais<br />
da doutrina católica e a garantir a expansão da doutrina<br />
da salvação pela fé.<br />
14. a) Politicamente, a Reforma ajudou a fortalecer as esferas de poder<br />
que enfraqueceram a autoridade papal, a exemplo do anglicanismo<br />
— que fortaleceu o Estado inglês — e dos príncipes<br />
alemães que apoiaram Lutero. No âmbito religioso, a Reforma<br />
24. Os aspectos em questão são a centralização política e a consequente<br />
manutenção de um aparato militar estatizado. A centralidade da<br />
monarquia quanto à defesa militar (exércitos por ela recrutados) a<br />
legitima ao exercício da autoridade política suscetível de garantir<br />
5
a ordem pública e inclusive de dissuadir a presença de exércitos<br />
estrangeiros.<br />
HG.13<br />
1. a<br />
Os cartógrafos representaram o mundo a partir dos conhecimentos<br />
adquiridos e acumulados da cultura greco-romana e dos novos conhecimentos<br />
racionalistas, que se desenvolveram na época moderna,<br />
transmitidos por meio da filosofia, da astronomia e da experiência<br />
concreta.<br />
A expansão marítima teve como grande efeito a revolução comercial,<br />
transformando o comércio marítimo em um empreendimento<br />
mundial.<br />
14. e<br />
A expansão marítima teve como grande efeito a revolução comercial,<br />
transformando o comércio marítimo em um empreendimento<br />
mundial. Houve o deslocamento do eixo econômico do Mediterrâneo<br />
para o Atlântico, alterando a geografia econômica do Ocidente<br />
e novas rotas e mercados foram descobertos e integrados.<br />
2. c<br />
A expansão marítima foi possível, graças aos conhecimentos náuticos,<br />
possibilitou a acumulação de capitais na Europa, devido à exploração<br />
de produtos agrícolas e metais e estimulou a interpretação<br />
etnocêntrica sobre a América e o seu povo.<br />
3. a<br />
O marco inicial da expansão marítima europeia foi à conquista de<br />
Ceuta pelos portugueses em 1415.<br />
4. b<br />
Pela historiografia oficial, descobrimento significa a descoberta de<br />
novos continentes e a exploração de novas regiões pelos europeus<br />
para a expansão do comércio mundial na Idade Moderna.<br />
5. d<br />
A expansão marítima foi motivada pela busca de especiarias, produtos<br />
tropicais e metais preciosos. Novos produtos comerciais foram<br />
valorizados, tais como as especiarias. O contato com outros povos e<br />
culturas trouxe uma renovação para a cultura da época.<br />
6. c<br />
Os pré-requisitos necessários para a consolidação do Estado nacional<br />
absolutista europeu foram: exército forte e organizado, burocracia<br />
estatal eficiente, unificação dos tributos, moedas, pesos e medidas<br />
que viabilizassem a expansão mercantilista.<br />
7. No Planisfério de Cantino é possível identificar a Europa, a África<br />
(inclusive a presença de feitorias na sua costa), o Oriente (fonte das<br />
especiarias) e a América, onde vemos a costa oriental da América do<br />
Norte e do Brasil, além das Antilhas. Também é possível visualizar a<br />
linha imaginária do Tratado de Tordesilhas.<br />
8. Soma = 4 (04)<br />
As principais causas do pioneirismo português são: a precoce formação<br />
do Estado; a posição geográfica privilegiada; o apoio financeiro<br />
da próspera burguesia comercial que tinha interesse nas rotas orientais;<br />
a experiência náutica e as técnicas de navegação herdadas dos<br />
árabes.<br />
9. d<br />
A principal causa do expansionismo marítimo foi a crise dos séculos<br />
XIV e XV, que gerou a falta de terras agricultáveis, a escassez de<br />
metais, a formação dos Estados nacionais absolutistas, a necessidade<br />
de conquistar novas rotas marítimas e expandir o comércio.<br />
10. c<br />
Com as novas descobertas, principalmente a chegada dos europeus<br />
à América, o conhecimento da época se ampliou, e os mitos e lendas<br />
medievais que existiam então, como a inabitabilidade das zonas<br />
tórridas, foram sendo desmistificados.<br />
11. c<br />
Veja a justificativa da atividade 8.<br />
12. d<br />
Com o expansionismo marítimo europeu, a América Ibérica se tornou<br />
centro produtor de gêneros tropicais e de metais para abastecer<br />
e complementar a economia das metrópoles, através do sistema<br />
de exclusivo colonial.<br />
13. b<br />
Veja a justificativa da atividade 8.<br />
6<br />
15. d<br />
Ao assinar o Tratado de Tordesilhas, Portugal queria garantir a exploração<br />
das terras do Atlântico sul, a sua rota no périplo africano e<br />
suas conquistas no litoral africano.<br />
16. c<br />
A expansão marítima europeia foi motivada pela tomada de Constantinopla<br />
pelos turcos otomanos, pois houve o bloqueio do comércio<br />
terrestre para o Oriente, e foi necessário descobrir novas rotas<br />
comerciais para o Oriente.<br />
17. e<br />
O expansionismo português foi possível graças à precoce formação<br />
do estado português no século XII. As conquistas portuguesas começaram<br />
em 1415 pela conquista de Ceuta na África.<br />
O expansionismo espanhol só foi possível, após a vitória na Guerra<br />
de Reconquista, a expulsão dos muçulmanos e a unificação política<br />
feita pelos reis católicos.<br />
Uma das medidas adotadas no Concílio de Trento foi à criação da<br />
Companhia de Jesus para desenvolver a catequese nas áreas coloniais,<br />
no sentido de expandir a fé católica para novas regiões, visto<br />
que o protestantismo se expandia na Europa.<br />
18. b<br />
Veneza estava atenta às viagens portuguesas a caminho do Oriente.<br />
Ao chegar a Calicute, Portugal monopolizou o comércio de especiarias<br />
e as cidades italianas entraram em crise.<br />
19. a<br />
A mentalidade medieval ainda predominava no período moderno.<br />
As lendas e mitos sobre a existência das maravilhas do mundo,<br />
do paraíso terrestre e de monstros do Novo Mundo faziam parte do<br />
imaginário do europeu, que ainda não tinha conseguido adotar uma<br />
observação científica da cultura e da natureza.<br />
Com as viagens marítimas e a descoberta do Novo Mundo, esta<br />
mentalidade foi questionada, e aos poucos superada.<br />
20. a<br />
As grandes navegações foram possíveis graças ao processo de centralização<br />
do poder e da formação do Estado nacional, que, com a<br />
aliança entre rei e burguesia, favoreceu o expansionismo marítimo e<br />
comercial.<br />
21. c<br />
Alguns países como a Inglaterra, utilizavam-se da “carta de corso”,<br />
pela qual o governo dava autorização oficial aos corsários para atacarem<br />
determinados inimigos.<br />
22. b<br />
Veja a justificativa da atividade 19.<br />
Atividades extras<br />
23. e<br />
A expansão marítima possibilitou a Portugal o controle sobre o<br />
Atlântico sul, garantido no Tratado de Tordesilhas, o controle da rota<br />
oriental, após a chegada de Vasco da Gama à Calicute e a descoberta<br />
do Brasil.<br />
24. V – F – V – F<br />
Com o surgimento da Reforma protestante e católica, houve o fim da<br />
unidade religiosa na Europa, o que gerou conflitos sangrentos e intolerâncias<br />
em várias regiões, como a noite de São Bartolomeu na<br />
França, em que milhares de huguenotes foram mortos.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
Neste período, as Províncias Unidas dos Países Baixos entraram em<br />
guerra contra a Espanha de Filipe II, devido à opressão fiscal, a<br />
centralização administrativa, a intolerância religiosa e a regulamentação<br />
mercantilista espanhola.<br />
HG.14<br />
1. d<br />
Quando os espanhóis conquistaram a América espanhola, o Império<br />
Asteca estava em seu apogeu, pois tinham um território que se estendia<br />
do Atlântico ao Pacífico. Entretanto, a civilização maia já estava fragmentada,<br />
em decadência e já não contavam com suas magníficas cidades.<br />
2. a<br />
O culto solar era o principal culto do Império Inca e o imperador ao<br />
assumir o poder recebia o título de filho do Sol, constituindo-se em<br />
mediador entre esse mundo e o sobrenatural.<br />
3. c<br />
As duas principais teorias sobre a origem do homem americano são a<br />
teoria asiática e a polinésia. A teoria sobre a origem autóctone do homem<br />
americano não é aceita no meio acadêmico, pois não foi descoberto<br />
na América nenhum fóssil anterior ao Homo sapiens.<br />
4. d<br />
As chinampas são porções de terreno que os indígenas recuperavam<br />
do fundo do lago para formar e estender a terra firme tanto para<br />
construir como para o cultivo agrícola intensivo. A construção das<br />
chinampas se dá nos lugares mais rasos do lago onde se podiam<br />
colocar as diversas camadas vegetais para a formação deste tipo de<br />
terreno exclusivo do vale do México.<br />
5. É possível identificar no texto a visão crítica dos autores, que reconhecem<br />
aos índios ações de resistência contra o processo de dominação<br />
europeia, em oposição àquela visão aceita pela historiografia tradicional<br />
e pelo senso comum de que estes foram vítimas passivas diante<br />
de tal dominação, aceitando resignadamente a cristianização e a conquista<br />
europeia.<br />
6. a<br />
Bartolomeu Dias em 1488 chegou ao cabo das Tormentas no sul da<br />
África. Em 1498, Vasco da Gama completou o caminho para as Índias,<br />
chegando a Calicute.<br />
A primeira viagem de circum-navegação foi iniciada por Fernão de<br />
Magalhães em 1519 e terminada em 1522 por Sebastião El Cano.<br />
7. Soma = 35 (01 + 02 + 32)<br />
Os povos pré-colombianos, descritos por Américo Vespúcio, tinham<br />
técnicas de construção de cabanas, sem estrutura de metal, não<br />
possuíam bens materiais, não conheciam limites territoriais e dispunham<br />
de vários alimentos de origem vegetal e animal.<br />
8. c<br />
Os astecas viviam no vale do México e ocuparam ilhas ocidentais do<br />
lago Texcoco.<br />
Os maias viviam na península do Yucatán, região que corresponde<br />
hoje à Guatemala, Honduras, Belize e ao sul do México.<br />
Os incas viviam na região da cordilheira dos Andes que vai do Equador<br />
atual até o sul da Argentina.<br />
9. e<br />
O Novo Mundo não era representado como o inferno pelos relatos<br />
orais dos primeiros navegantes, era visto como o eldorado ou o paraíso<br />
terrestre, apesar de os homens americanos serem considerados<br />
bárbaros e selvagens.<br />
10. d<br />
Nos anos 1970, a política indigenista da Funai era orientada no sentido<br />
de integrar lenta, gradativa e progressivamente os índios à sociedade<br />
brasileira, para evitar a sua marginalização.<br />
11. a<br />
Os astecas se estruturaram a partir de um modelo de império teocrático<br />
e guerreiro, cuja economia era baseada na agricultura, que<br />
era feita por meio de um engenhoso sistema de irrigação.<br />
7<br />
12. d<br />
Os escravos na civilização asteca eram prisioneiros de guerra, condenados<br />
pela justiça ou indivíduos que se envolviam com o jogo ou<br />
a bebida.<br />
A organização política dos astecas era teocrática e militar. O imperador<br />
era considerado um ser semidivino.<br />
13. b<br />
Cada aldeia inca era formada por um conjunto de famílias camponesas<br />
unidas por um laço de parentesco que recebia o nome de ayllu.<br />
14. c<br />
Ao que tudo indica o imperador asteca, Montezuma, confundiu Cortez<br />
e seus soldados com um deus asteca e o recebeu com vários<br />
presentes. Mas Cortez e seus soldados o aprisionaram e logo começaram<br />
a tomar objetos de ouro dos astecas. Assim, teve início a<br />
violência entre eles.<br />
15. e<br />
Os astecas viviam da agricultura, do comércio e do artesanato. Nas<br />
cidades, eram desenvolvidos o artesanato e um intenso comércio.<br />
A capital asteca possuía um grande mercado central rico e movimentado.<br />
16. À medida que o conquistador foi revelando os seus propósitos, mediante<br />
ações de violência e cobiça, a associação do europeu com os<br />
deuses foi colocada em dúvida e logo negada pelos astecas. Os conquistadores<br />
europeus passaram a ser vistos como estrangeiros, que<br />
tinham vindo destruir sua cultura e o seu modo de vida. O exemplo<br />
dessa destruição foi a prisão e o assassinato de Montezuma por<br />
Hernán Cortez. Em suma, a visão mágica foi substituída pela visão<br />
dramática e trágica.<br />
17. c<br />
Tenochtitlán era a capital asteca, considerada o centro religioso do<br />
império e tinha cerca de 200 mil habitantes, quatro vezes mais<br />
do que Londres, a maior capital europeia.<br />
18. b<br />
Na civilização maia a terra pertencia ao Estado, a agricultura tinha<br />
grande importância e o milho era a base da alimentação. Eles comiam<br />
milho assado, cozido ou na forma de farinha. Diferentemente<br />
dos astecas, os maias nunca formaram um grande império, mas<br />
construíram grandes cidades.<br />
19. d<br />
O processo de conquista da América, dentro dos padrões mercantilistas<br />
de acúmulo de metais pelos europeus, dizimou os povos indígenas<br />
que viviam no continente americano, pois além da matança,<br />
da escravidão e das doenças dos brancos, houve um processo sistemático<br />
de aculturação.<br />
Os indígenas na América espanhola foram escravizados, através<br />
de dois sistemas de trabalho compulsório, a mita e a encomienda.<br />
20. e<br />
A existência de ouro e prata nas regiões ocupadas pelos incas e astecas<br />
garantiu a manutenção dos povos nas regiões, pois havia necessidade<br />
de usar este grande contingente populacional na exploração<br />
dos metais, através da mita.<br />
21. e<br />
Os espanhóis permitiam a organização de conselhos municipais de<br />
índios nas regiões com grande presença de população nativa, pois<br />
era uma forma de delegar poder a uma elite pré-colombiana comprometida<br />
com os espanhóis.<br />
22. a<br />
A capacidade de resistência dos indígenas era pequena, visto que<br />
eles não tinham espadas, armas de fogo, cavalo e táticas de guerra<br />
eficientes para enfrentar o poderio espanhol.<br />
Atividades extras<br />
23. V – F – V – F<br />
CADERNO 2
Os incas tinham uma economia baseada na agricultura desenvolvida;<br />
utilizavam um sistema de irrigação por canais e o sistema de<br />
terraços; tinham uma divisão sexual do trabalho e utilizavam calendário<br />
de colheita.<br />
O processo de conquista da América, dentro dos padrões mercantilistas<br />
de acúmulo de metais pelos europeus, dizimou os povos indígenas<br />
que viviam no continente americano, pois além da matança,<br />
da escravidão e das doenças dos brancos, houve um processo sistemático<br />
de aculturação, através da catequese.<br />
24. As grandes civilizações pré-colombianas foram: a sociedade maia,<br />
que ocupava a atual península de Iucatã, no México, e parte de Honduras<br />
e da Guatemala; a sociedade asteca, no planalto do México; e<br />
o Império Inca, na cordilheira dos Andes, abrangendo os atuais territórios<br />
do Peru, Equador, Chile, Bolívia e o norte da Argentina.<br />
HG.15<br />
1. c<br />
Os espanhóis conquistaram o interior do continente americano, dominaram<br />
e destruíram civilizações complexas para explorar os metais<br />
preciosos que encontraram em abundância, através do sistema<br />
de mita.<br />
2. c<br />
Esta visão paradoxal exposta por Cortez, em que se mistura admiração<br />
com estranhamento e repúdio às populações indígenas, deve-se ao<br />
choque cultural entre o europeu e as civilizações americanas.<br />
3. a) Tanto o Brasil quanto os Estados Unidos estiveram inseridos no<br />
antigo sistema colonial; em ambos houve o estabelecimento de<br />
plantations, dentro do sistema agrário-exportador, submetido<br />
ao monopólio comercial metropolitano.<br />
b) No Brasil, o sucesso da plantation criou uma estrutura econômica<br />
e social, com produção voltada principalmente para o mercado<br />
externo, reduzindo, assim, o desenvolvimento econômico<br />
interno; além disso, predominaram o latifúndio e o trabalho escravo.<br />
Nos Estados Unidos, tais características existiram apenas<br />
nas colônias do sul. Nas demais, predominaram a pequena propriedade,<br />
o trabalho livre e com a formação de um setor manufatureiro<br />
destinado ao abastecimento interno. A princípio, a pobreza<br />
da região gerou o desinteresse da metrópole, levando-a<br />
a exercer, até a primeira metade do século XVIII, um monopólio<br />
pouco rígido.<br />
4. Soma = 9 (01 + 08)<br />
A sobrevivência dos indígenas na América espanhola deve ser entendida<br />
como uma forma de resistência ao domínio europeu.<br />
Veja a justificativa da atividade 23, do módulo HG.14.<br />
5. a) O espírito colonialista a que se refere o autor insere-se no contexto<br />
do desenvolvimento do capitalismo mercantilista e, portanto,<br />
a exploração europeia das colônias americanas na Idade<br />
Moderna levava ao estabelecimento de uma política predatória<br />
dos recursos naturais orientada apenas pelo propósito da acumulação.<br />
O estabelecimento dos monopólios comerciais e as<br />
concessões na exploração de riquezas naturais e a desestruturação<br />
das formas de produção dos povos indígenas com a<br />
adoção da mita, da encomienda e da escravidão dão a dimensão<br />
do espírito colonialista nas colônias de exploração.<br />
b) Algumas áreas da América Latina foram desmatadas para dar<br />
lugar às plantations de açúcar, tabaco e algodão e à criação de<br />
rebanhos em regime extensivo, levando ao esgotamento do solo<br />
e, em alguns casos extremos, a um processo de desertificação.<br />
6. d<br />
O autor explica que as diferenças entre colônia de exploração e colônia<br />
de povoamento reforçam o atraso econômico do Brasil em relação<br />
aos EUA e restringem sua explicação ao período colonial.<br />
7. b<br />
As terras na América espanhola não eram distribuídas aos soldados<br />
da conquista, mas, sim, aos adelantados, que vinham colonizar e<br />
explorar o minério, através do sistema de mita e a agricultura através<br />
da encomienda.<br />
8<br />
8. b<br />
Quando os espanhóis chegaram à América, Tenochtitlán era uma<br />
cidade com cerca de 200 mil habitantes, quatro vezes mais do que<br />
Londres, a maior capital europeia. Possuía templos, ruas retas, mercado<br />
central e dezessete canais, por onde circulavam barcos e aquedutos,<br />
que traziam água doce das montanhas. Os espanhóis ficaram<br />
impressionados com a grandiosidade do Império Asteca.<br />
9. d<br />
Os chapetones (espanhóis) tinham os privilégios na sociedade colonial<br />
e os criollos (brancos nascidos na América) ocupavam posições secundárias<br />
e não podiam ocupar cargos administrativos e eclesiásticos.<br />
10. d<br />
No norte da América inglesa, região denominada Nova Inglaterra,<br />
diferentemente das outras regiões da América, a colonização foi feita<br />
por refugiados políticos e religiosos e por camponeses expropriados<br />
das terras com o processo de cercamentos.<br />
11. e<br />
Os espanhóis acreditavam que os indígenas seriam mais propensos<br />
à conversão para o catolicismo, pois não conheciam os valores e<br />
hábitos europeus, portanto, não teriam os defeitos morais e maus hábitos<br />
dos europeus.<br />
12. a) Enquanto o texto 1 destaca uma representação de derrota e<br />
resignação — visão eurocêntrica da história da América —, o<br />
texto 2 procura resgatar uma identidade viril e de resistência da<br />
complexa civilização pré-colombiana latino-americana. Assim,<br />
se no primeiro texto a ideia que vigora é de uma América Latina<br />
vencida, incapaz e marginalizada, no segundo, a mensagem enfatiza<br />
altivez, inteligência e dignidade.<br />
b) A conquista e a colonização da América hispânica representou<br />
um dos maiores genocídios da história da humanidade. Foram as<br />
guerras, as doenças, os suicídios e os regimes sub-humanos de<br />
trabalho que determinaram o desastre demográfico e o desaparecimento<br />
das altas civilizações asteca, maia e inca. Hoje há concordância<br />
historiográfica que a Espanha não descobriu a América,<br />
o que fez foi encobri-la quando destruíram as sociedades<br />
indígenas, ocultando-as através da maioria de seus cronistas e<br />
missionários. Assim, não é o caso de se destacar se o colonialismo,<br />
em nome de uma suposta superioridade técnica, cultural,<br />
religiosa, política, constituiu uma forma de integração e comunicação<br />
entre os povos. Trata-se, antes, de mostrar que mesmo conquistados<br />
e colonizados, os índios não perderam sua condição de<br />
agentes sociais ativos, capazes de resistir e de frustrar os valores<br />
impostos pelos vencedores, de preservar sua identidade e de não<br />
aceitar a condição negativa em que foram colocados pelas representações<br />
da maior parte de cronistas e missionários.<br />
13. c<br />
Não havia escassez de mão de obra, e sim um grande contingente<br />
de mão de obra indígena explorada pelos sistemas de mita e encomienda,<br />
e nas regiões com escassez de indígenas, os espanhóis traziam<br />
mão de obra africana.<br />
14. a<br />
Os criollos eram brancos nascidos na América, descendentes de espanhóis,<br />
portanto, foram formados na tradição cultural europeia. Entretanto,<br />
eles estavam identificados com o Novo Continente e formaram as lideranças<br />
no processo de independência política da América espanhola.<br />
15. d<br />
A ascensão da dinastia de Bragança ao trono português marcou o<br />
final da União Ibérica, a decadência econômica, política e o fim da<br />
sua hegemonia espanhola no contexto europeu.<br />
O governo absolutista dos Tudor estimulou a formação de companhias<br />
de comércio para explorar as colônias na América inglesa e<br />
estimulou a emigração de refugiados políticos e religiosos para a<br />
Nova Inglaterra.<br />
O metalismo adotado pela Espanha durante a exploração da América<br />
espanhola não foi suficiente para fortalecer a economia espanhola<br />
e evitar a crise econômica, após a revolução dos preços provocada<br />
pela grande entrada de metais na Europa.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
16. Soma = 23 (01 + 02 + 04 + 16)<br />
A colonização da América do Norte foi feita por companhias de comércio,<br />
por refugiados políticos e religiosos e por camponeses expropriados<br />
das terras com o processo de cercamentos. Ingleses,<br />
holandeses, franceses e suecos também deixaram a Europa em busca<br />
de novos horizontes.<br />
Muitos imigrantes que não tinham dinheiro para custear a viagem à<br />
América, submeteram-se à servidão por contrato.<br />
17. e<br />
As justificativas para a conquista e colonização da América espanhola<br />
foram de ordem econômica, política e religiosa. Em razão do metalismo<br />
havia a necessidade de explorar os metais. A entrada de<br />
grandes quantidades de metais na Europa provocou a revolução dos<br />
preços e a inflação.<br />
18. d<br />
A exploração da América portuguesa ficou por conta de um grupo<br />
mercantil que tinha o monopólio da exploração econômica (agricultura<br />
e mineração) e da montagem da estrutura administrativa na<br />
colônia.<br />
19. d<br />
O que o autor do texto chama de Afro-América é o conjunto de sociedades<br />
coloniais, que tinham como característica principal para a<br />
produção da riqueza, a exploração da escravidão africana. Grande<br />
parte da riqueza gerada pelo tráfico de escravos foi transferida para<br />
as metrópoles, segundo a lógica do mercantilismo.<br />
20. a<br />
O texto faz uma denúncia contra a violência empregada pelos espanhóis<br />
contra os indígenas no processo de colonização da América<br />
espanhola. A figura descreve as cenas de violência praticadas pelos<br />
espanhóis no mesmo período.<br />
21. c<br />
Veja a justificativa da atividade 23, do módulo HG.14.<br />
A dizimação das populações indígenas na América espanhola se<br />
deve à intensa utilização da mão de obra escrava, através da mita e<br />
da encomienda, que alterou profundamente o sistema produtivo e<br />
cultural, gerando fome e doenças às comunidades.<br />
A crise demográfica se deve à resistência indígena, através do infanticídio,<br />
suicídio, aborto, abstinência sexual e outros.<br />
22. d<br />
Os índios eram aculturados e não tinham acesso a cargos públicos,<br />
além de serem discriminados por espanhóis (chapetones) e por<br />
criollos.<br />
Atividades extras<br />
23. b<br />
A encomienda era o direito concedido ao colono espanhol de explorar<br />
o trabalho indígena nas minas, plantações e fazendas. Em troca,<br />
o colono (encomendero) devia dar aos indígenas assistência material<br />
e religiosa, ou seja, alimentá-los e ensinar-lhes a religião católica. Os<br />
índios cumpriam a sua parte. Já os colonos quase sempre não cumpriam<br />
a sua: milhares de índios morriam por maus-tratos e sem ter<br />
aprendido uma única oração.<br />
24. a<br />
A Casa de Contratação, com sede em Sevilha, foi criada para controlar<br />
o comércio e a navegação entre a Espanha e suas colônias americanas.<br />
O controle era feito pelo sistema de porto único, dessa forma<br />
a Espanha exercia rígido monopólio do comércio com suas<br />
colônias.<br />
O Conselho das Índias fazia leis, cuidava da justiça e nomeava funcionários<br />
para as colônias.<br />
HG.16<br />
1. e<br />
A Revolução Inglesa aboliu os privilégios feudais e a monarquia absoluta<br />
e representou a consolidação da monarquia parlamentar e do<br />
poder burguês na Inglaterra, favorecendo a expansão comercial e<br />
industrial no século XVIII.<br />
2. d<br />
A Revolução Gloriosa representou o fim do absolutismo monárquico,<br />
fundamentado na teoria do direito divino dos reis, e a vitória e<br />
consolidação da monarquia constitucional, fundamentada no contrato<br />
entre o governante e o povo.<br />
3. b<br />
Com a introdução da máquina a vapor e o surgimento da fábrica,<br />
houve: expansão, diversificação e maior complexidade da paisagem<br />
urbana; alteração do espaço natural decorrente da concentração<br />
industrial em áreas urbanas, causadora de efeitos poluentes e<br />
de degradação ambiental, associados tanto à aplicação dos progressos<br />
tecnológicos na mecanização da produção quanto aos processos de<br />
expansão e de concentração demográfica; crescente divisão do<br />
trabalho; padronização dos ritmos de vida; exploração da mão de<br />
obra infantil e feminina; crescimento dos índices de violência e criminalidade.<br />
4. d<br />
Na monarquia parlamentar inglesa o governo é formado por uma<br />
maioria parlamentar chefiada pelo primeiro-ministro, onde o rei foi<br />
definitivamente subordinado ao Parlamento. Os poderes legislativo,<br />
executivo e judiciário são independentes e harmônicos.<br />
5. c<br />
O autor se refere ao período da república puritana (1640-1660)<br />
quando o rei foi executado e a burguesia puritana instaurou a república<br />
e criou uma estrutura política de apoio ao desenvolvimento<br />
econômico, em que o capitalismo pôde se desenvolver.<br />
6. e<br />
Na monarquia parlamentar inglesa o governo é formado por uma<br />
maioria parlamentar chefiada pelo primeiro-ministro, em que o rei<br />
foi definitivamente subordinado ao Parlamento, após a Revolução<br />
Puritana e a Revolução Gloriosa.<br />
7. Soma = 20 (04 + 16)<br />
Com a Revolução Industrial surgiu uma nova modalidade de trabalhador,<br />
o operário assalariado. Houve uma divisão entre os detentores<br />
dos meios de produção e do capital (burguesia) e a força de trabalho<br />
(proletariado).<br />
A Revolução Industrial criou o chamado o exército de reserva de<br />
mão de obra, pois o número de empregos disponíveis sempre é menor<br />
que a oferta de mão de obra, gerando movimentos de contestação<br />
operária como o ludismo, em que os trabalhadores quebravam<br />
máquinas como reação à mecanização, ao desemprego e às péssimas<br />
condições de moradia e trabalho.<br />
8. A Revolução Industrial trouxe alterações nas formas de sentir e medir<br />
o tempo, decorrentes do papel da técnica e do mundo da fábrica<br />
na reorganização do cotidiano de trabalho.<br />
9. F – V – V – V – V<br />
A acumulação primitiva de capital na Inglaterra se deu com o processo<br />
de cercamentos dos campos, que além de elevar a renda dos<br />
proprietários com a exploração da terra, segundo moldes capitalistas,<br />
gerou a expropriação dos camponeses e reações violentas na<br />
Inglaterra.<br />
O capital acumulado com o comércio, durante o período mercantilista,<br />
em grande parte foi investido na produção têxtil e possibilitou<br />
a Revolução Industrial.<br />
10. b<br />
O Ato de Navegação proporcionou o monopólio inglês no comércio<br />
marítimo europeu e o desenvolvimento da indústria naval, que levou a<br />
Inglaterra a aumentar ainda mais sua presença nos mares do mundo.<br />
11. A promulgação do primeiro Ato de Navegação (1651) determinou que o<br />
transporte de produtos importados pela Inglaterra deveria ser feito apenas<br />
em navios ingleses ou pertencentes aos países de origem dos respectivos<br />
produtos, ampliando o processo de acumulação de capitais.<br />
Duas das ações: dissolução do Parlamento; conquista da Jamaica à<br />
Espanha; supressão da Câmara dos Lordes; vitórias militares contra<br />
a Holanda e a Espanha; submissão da Irlanda e da Escócia, outra vez, à<br />
CADERNO 2<br />
9
Inglaterra; confisco e leilão das terras pertencentes à Igreja anglicana<br />
e aos nobres que apoiaram o rei; autoproclamação de Cromwell como<br />
Lorde Protetor das Repúblicas da Inglaterra, Escócia e Irlanda.<br />
12. c<br />
Cromwell foi um ditador que governou por atos e decretos outorgados<br />
pelo governo, sem consulta ou apoio às decisões do Parlamento.<br />
13. a<br />
A Revolução Industrial teve como efeitos sociais: crescente divisão<br />
do trabalho; alteração do espaço natural decorrente da concentração<br />
industrial em áreas urbanas, causadora de efeitos poluentes e<br />
de degradação ambiental, associados tanto à aplicação dos progressos<br />
tecnológicos na mecanização da produção quanto aos processos<br />
de expansão e de concentração demográfica; padronização dos ritmos<br />
de vida; exploração da mão de obra infantil e feminina; crescimento<br />
dos índices de violência e criminalidade.<br />
14. a) Holanda.<br />
b) O transporte de mercadorias com a Inglaterra só poderia ser feito<br />
com embarcações inglesas ou de seus fornecedores.<br />
15. a) Esses emblemas se associam ao absolutismo, no caso do reinado<br />
de Elizabeth I (1558-1603), e à Revolução Gloriosa, no caso<br />
da Declaração dos Direitos.<br />
b) No caso do absolutismo, cujo apogeu se encontra no reinado de<br />
Elizabeth I, há uma concentração de poder nas mãos da realeza e<br />
o consequente enfraquecimento do Parlamento. Por sua vez, a Revolução<br />
Gloriosa assegura a supremacia do Parlamento em consonância<br />
com o enfraquecimento do poder real. Por esse motivo, a<br />
Declaração dos Direitos emerge do processo revolucionário.<br />
16. b<br />
Na Primeira Revolução Industrial houve uma intensa mecanização<br />
dos meios de produção, grande migração de camponeses para as<br />
cidades, os trabalhadores tinham péssimas condições de trabalho e<br />
de vida, com longas jornadas de trabalho, que chegavam a 16 horas<br />
diárias, baixos salários e péssimas condições de moradia. Havia uma<br />
grande exploração do trabalho infantil e feminino.<br />
17. e<br />
As três características da organização do trabalho no contexto da<br />
revolução industrial são: falta de mão de obra qualificada, o esforço<br />
de importação e a disciplinarização do trabalhador.<br />
18. c<br />
Na transição do feudalismo ao capitalismo houve mudanças profundas<br />
nas relações de trabalho e nas expressões culturais, como a própria ideia<br />
de tempo. O mundo medieval era o mundo do espaço (feudo) e o mundo<br />
capitalista passou a ser o mundo do tempo: “tempo é dinheiro”.<br />
19. c<br />
A República Puritana (1649-1660) quando o rei foi executado e a<br />
burguesia puritana instaurou a República, possibilitou a formação de<br />
uma estrutura política de apoio ao desenvolvimento econômico, em<br />
que o capitalismo pôde se desenvolver.<br />
20. d<br />
A Revolução Industrial foi possível, graças à disponibilidade de capitais<br />
primitivos, acumulados por meio dos cercamentos dos campos,<br />
que possibilitou a exploração da mão de obra barata e a concentração<br />
de capital no campo.<br />
21. a) A Revolução Industrial concretizou a transição do sistema feudal<br />
para o capitalismo, inaugurando uma nova era de dinamismo para<br />
o capitalismo e priorizando transformações, o que tornou obsoletas<br />
as realizações passadas.<br />
b) A Revolução Industrial rompeu com o antigo sistema produtivo baseado<br />
nas manufaturas artesanais e nas corporações de ofício, pois<br />
sistematizou a produção por meio da divisão do trabalho, das técnicas<br />
e da mecanização e do domínio do capital sobre o trabalho.<br />
22. a<br />
Veja a justificativa da atividade 20.<br />
10<br />
Atividades extras<br />
23. a) O crescimento do amor-próprio [egoísmo], entendido como<br />
avanço da propriedade privada e/ou de diferenças socioeconômicas,<br />
gerou conflitos na sociedade.<br />
b) Os luteranos criticavam a Igreja católica, no entanto respeitavam<br />
a ordem temporal, pois a entendiam como resultado da<br />
vontade de Deus; já os anabatistas, além de criticarem a Igreja<br />
católica romana, consideravam que o príncipe era passível de<br />
críticas.<br />
24. a<br />
Veja a justificativa da atividade 16.<br />
HB.05<br />
1. a<br />
A mineração contribuiu para a transferência do centro econômico<br />
colonial do nordeste para o sudeste, porém a ação fiscal e reguladora<br />
do governo tornou-se mais rígida com a implantação do Regime<br />
das Intendências.<br />
2. b<br />
O Tratado de Methuen ou tratado dos panos e vinhos gerou um déficit<br />
comercial para Portugal, que passou a ser coberto com a transferência<br />
de ouro do Brasil para os cofres britânicos.<br />
3. a) Entre as causas para o declínio da produção aurífera no Brasil<br />
colonial, pode-se destacar o próprio esgotamento do ouro a<br />
partir de meados do século XVIII devido aos processos técnicos<br />
precários na atividade mineradora.<br />
b) Uma consequência da mineração, no período colonial do<br />
Brasil, foi a elevação dos preços de produtos tanto de origem<br />
interna quanto externa, em razão da elevada demanda<br />
e a pouca oferta quando teve início a corrida do ouro. A<br />
outra foi o desenvolvimento do comércio interno devido ao<br />
afluxo de produtos originários de outras regiões para as zonas<br />
auríferas.<br />
4. b<br />
O texto se refere à alta dos preços dos produtos e à inflação, devido<br />
à grande circulação de metais e à procura por mercadorias que eram<br />
trazidas das outras províncias.<br />
5. a) Apesar de a economia colonial se estruturar em um modelo<br />
agroexportador, as demandas geradas pela exploração do ouro<br />
proporcionaram a formação de um expressivo mercado interno<br />
na colônia.<br />
b) Entre os mecanismos de arrecadação e de combate ao contrabando,<br />
o governo metropolitano instituiu, nas Minas Gerais, a<br />
cobrança do quinto e a criação das casas de fundição.<br />
6. e<br />
A descoberta de ouro nas Gerais atraiu pessoas de várias regiões do<br />
país e imigrantes portugueses, levando a Coroa a isolar a região e<br />
instalar uma administração específica para recolher os tributos<br />
(quinto, capitação, finta e derrama).<br />
7. c<br />
A Revolta de Filipe dos Santos foi uma revolta nativista, sem pretensões<br />
emancipacionistas, que tinha como objetivos diminuir os impostos<br />
cobrados pela Coroa portuguesa e impedir a instalação das<br />
casas de fundição na região mineradora.<br />
8. c<br />
A Guerra dos Mascates em Pernambuco foi motivada pela insatisfação<br />
dos comerciantes de Recife, credores e ricos, em relação ao<br />
monopólio político dos senhores de engenho de Olinda, endividados<br />
e empobrecidos.<br />
9. c<br />
O fausto falso a que o texto se refere é o contraste existente entre a<br />
opulência dos ricos mineradores e a miséria da grande maioria da<br />
população na região mineradora.<br />
10. a<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
A Guerra dos Emboabas foi causada pelas disputas entre paulistas e<br />
forasteiros (emboabas) pelo domínio da região aurífera e pelo controle<br />
do comércio de carne na região.<br />
zada (baixa fiscalização) por parte da metrópole, ou, ainda, pela exigência<br />
de maiores investimentos para a economia açucareira.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
11. Portugal/Holanda: parceria na produção e no mercado do açúcar<br />
colonial até 1580; disputa pelas áreas produtoras de açúcar no nordeste<br />
da colônia; ocupação holandesa no Brasil em 1624-1625 (BA)<br />
e de 1630 a 1654 (PE).<br />
Portugal/Inglaterra: dependência comercial de Portugal ante a Inglaterra<br />
desde o século XVII; descoberta do ouro no Brasil, aprofundando<br />
sua dependência, pois Portugal comprava mercadorias da Inglaterra<br />
pagando com o ouro do Brasil; assinatura, em 1703, do<br />
Tratado de Methuen; publicação do Alvará de 1795 em Portugal,<br />
proibindo indústrias no Brasil.<br />
12. Soma = 12 (04 + 08)<br />
Com a exploração da mineração no Mato Grosso e a situação de fronteiras<br />
com os domínios espanhóis, o governo português criou a capitania do<br />
Mato Grosso e nomeou Rolim de Moura para governar a região.<br />
O Tratado de Madri substituiu o Tratado de Tordesilhas e garantiu o<br />
controle português sobre as regiões ocupadas, além de Tordesilhas.<br />
13. À medida que a atividade mineradora cresceu na região das Minas Gerais,<br />
houve uma maior necessidade de mão de obra na região. A opção<br />
pela continuidade da mão de obra escrava africana, além de aumentar o<br />
tráfico negreiro, também se justifica pelo fato de os africanos conhecerem<br />
o trabalho da mineração. Os africanos trazidos da Costa da Mina<br />
(conhecidos como sudaneses), em geral, tinham como destino a Bahia<br />
(Salvador), desde o século XVI. Já para os portos do Rio de Janeiro, que<br />
serviam de entrada para os escravos que eram vendidos para as Minas<br />
Gerais, eram mais convenientes os africanos vindos de Angola (conhecidos<br />
como bantos), até mesmo por uma questão de distância. Isso explica<br />
a superação numérica de africanos trazidos de Angola para Brasil no referido<br />
período, em relação aos da Costa da Mina. Observe o mapa:<br />
OCEANO<br />
PACÍFICO<br />
AMÉRICA<br />
DO SUL<br />
Brasil<br />
Rio de Janeiro<br />
OCEANO<br />
ATLÂNTICO<br />
Recife<br />
Salvador<br />
GUINÉ<br />
OCEANO<br />
ATLÂNTICO<br />
ÁFRICA<br />
Lagos<br />
CONGO<br />
S. Paulo da Luanda<br />
ANGOLA Moçambique<br />
LEGENDA<br />
Sudaneses<br />
Bantos<br />
14. e<br />
O Tratado de Methuen ou tratado dos panos e vinhos gerou um déficit<br />
comercial para Portugal, que passou a ser coberto com a transferência<br />
de ouro do Brasil para os cofres britânicos, favorecendo a<br />
Revolução Industrial Inglesa.<br />
15. A economia e a sociedade da América portuguesa no século XVIII<br />
podem ser caracterizadas pelo processo de interiorização da colônia,<br />
pela urbanização, pelo aumento populacional e migração, pelo<br />
aumento da mobilidade social, pela maior estratificação social, pela<br />
ampliação do mercado interno, pelo maior rigor administrativo e<br />
fiscal da Coroa, pela mineração como atividade econômica predominante,<br />
pelo deslocamento do eixo econômico para a região sudeste,<br />
ou, ainda, pela exigência de menores investimentos para a economia<br />
mineradora.<br />
A colonização do século XVIII se diferencia daquela realizada no nordeste<br />
açucareiro dos séculos XVI e XVII, marcada pela ocupação<br />
concentrada no litoral, pelo regime de plantation (latifúndio + monocultura<br />
+ escravismo + exportação), pela baixa estratificação<br />
social e baixa mobilidade social, pela administração menos centrali-<br />
16. a<br />
No século XVIII o Brasil, com a exploração na região Diamantina se<br />
transformou no maior produtor de diamantes do mundo.<br />
17. O desenvolvimento da atividade mineradora promoveu um desenvolvimento<br />
econômico e social na colônia e deu origem aos movimentos<br />
que contestavam o domínio português sobre o Brasil.<br />
18. a) Com o deslocamento do eixo econômico da colônia do nordeste<br />
açucareiro para o centro-sul minerador, havia a necessidade de<br />
um maior rigor na fiscalização sobre a atividade mineradora.<br />
A opção pelo Rio de Janeiro foi por causa da posição litorânea.<br />
b) Ao conseguir certas vantagens para seus vinhos, Portugal abriu seus<br />
territórios para os produtos têxteis ingleses, o que proporcionou um<br />
déficit constante em sua balança comercial.<br />
19. c<br />
A riqueza das áreas mineradoras facilitou a expansão da arte barroca,<br />
principalmente a construção de igrejas.<br />
20. Ao permitir a vinda maciça de forasteiros para a região das minas, a<br />
Coroa agiu em detrimento dos paulistas, descobridores das minas,<br />
levando ao conflito os dois grupos. A instituição das casas de fundição,<br />
que obrigava a cunhagem do ouro em pó em barras, levou à<br />
Revolta de Filipe dos Santos.<br />
21. c<br />
Na região mineradora com um contexto mais urbano, era comum<br />
uma grande diversidade de formas de exploração do trabalho escravo.<br />
Existiam escravos domésticos, de ganho e de aluguel, além dos<br />
que trabalhavam diretamente no garimpo e faiscação.<br />
22. a) As descobertas de ouro foram feitas pelos bandeirantes ou desbravadores<br />
vicentinos ou paulistas que, consequentemente,<br />
consideravam ter o exclusivo direito ou preferência na sua exploração.<br />
Além disso, os vicentinos ou paulistas consideravam<br />
que a região, em que se descobriu o ouro, pertencia à capitania<br />
de São Vicente (ou de São Paulo) e teriam, assim, competência<br />
administrativa para controlar a região. Contudo, outros garimpeiros<br />
imigrantes — (portugueses, baianos, pernambucanos<br />
etc.) — afluíram à região para a extração do ouro. Apelidados<br />
pelos paulistas de emboabas, foram considerados invasores, ao<br />
passo que esses imigrantes se consideravam independentes em<br />
relação aos paulistas, o que desencadeou os conflitos que terminaram<br />
na derrota dos paulistas.<br />
b) A criação da capitania (real) de São Paulo e Minas do Ouro, em<br />
1709, subtraindo da capitania do Espírito Santo a maior parte<br />
de seu território original.<br />
Atividades extras<br />
23. b<br />
A mineração contribuiu para a transferência do centro econômico<br />
colonial do nordeste para o sudeste, porém a ação fiscal e reguladora<br />
do governo tornou-se mais rígida com a implantação do Regime<br />
das Intendências.<br />
24. c<br />
A repressão intensa aos quilombos era prioridade, pois havia a necessidade<br />
de manter e perpetuar a estrutura social e produtiva escravista.<br />
HB.06<br />
1. b<br />
A Revolução Pernambucana de 1817 que teve como causas a crise<br />
na produção e exportação de algodão e do açúcar, devido à seca e<br />
à concorrência internacional.<br />
2. c<br />
Os jesuítas monopolizavam a educação no Brasil, com a criação de<br />
escolas de ler e escrever e colégios secundários para os filhos dos<br />
colonos.<br />
CADERNO 2<br />
11
3. a<br />
Pombal criou a Companhia de Comércio Grão-Pará e Maranhão para<br />
monopolizar o comércio na região, oferecer mão de obra africana<br />
aos colonos e diminuir a influência jesuíta na região.<br />
16. a) Pois contrariavam frontalmente os interesses da Coroa portuguesa,<br />
além de contestar suas determinações.<br />
b) Fazer uma punição de exemplo para se evitar outros movimentos<br />
iguais.<br />
4. a<br />
Pombal centralizou o poder com a criação do Conselho Ultramarino<br />
e a transformação das capitanias particulares em capitanias reais.<br />
5. a<br />
O texto retrata a Conjuração Baiana ou dos Alfaiates como uma revolução<br />
social liderada por alfaiates, sapateiros, pedreiros e ex-escravos<br />
que pretendiam adotar o sistema republicano e abolir a escravatura.<br />
6. e<br />
Os déspotas esclarecidos queriam manter a estrutura política absolutista,<br />
entretanto queriam fortalecer o Estado, diminuir a influência<br />
econômica estrangeira e a influência política da nobreza e da Igreja.<br />
7. Soma = 14 (02 + 04 + 08)<br />
Devido à descoberta e à exploração do ouro na região das minas,<br />
houve a transferência da capital de Salvador para o Rio de Janeiro e<br />
o desenvolvimento de uma sociedade urbana, proporcionando o<br />
surgimento de uma camada média urbana e maiores possibilidades<br />
de mobilidade social.<br />
A descoberta de ouro nas Minas Gerais atraiu pessoas de várias regiões<br />
do país e imigrantes portugueses, levando a Coroa a isolar a<br />
região e instalar uma administração específica para recolher os tributos<br />
(quinto, capitação, finta e derrama).<br />
8. a) Movimento emancipacionista de caráter popular.<br />
b) Conjuração Mineira.<br />
9. c<br />
As propostas econômicas dos integrantes da Conjuração Mineira<br />
eram o fim do pacto colonial (monopólio comercial português), a<br />
defesa do livre-comércio e da economia liberal.<br />
10. a) Proibição de manufaturas no Brasil.<br />
b) Carência de população e mão de obra. A produção no Brasil<br />
deveria atender aos interesses do pacto colonial.<br />
11. F – F – F – F<br />
A produção açucareira era baseada no sistema de plantation: escravidão<br />
africana, latifúndio e produção em larga escala para o mercado<br />
externo e a economia colonial ao pacto colonial.<br />
A pecuária foi uma atividade econômica volta para o mercado interno.<br />
A Conjuração Mineira buscava a independência política e a manutenção<br />
da unidade territorial no Brasil.<br />
12. b<br />
A Revolta de Vila Rica e a Guerra do Quinto foram revoltas nativistas,<br />
sem pretensões emancipacionistas, que tinham como objetivos diminuir<br />
os impostos cobrados pela Coroa portuguesa e impedir a<br />
instalação das casas de fundição na região mineradora.<br />
13. a<br />
A Revolução Pernambucana de 1817 teve como causas a crise na<br />
produção e exportação de algodão e do açúcar, devido à seca e à<br />
concorrência internacional. A criação de novos impostos e o aumento<br />
dos impostos para sustentar a corte portuguesa no Rio de Janeiro,<br />
também contribuiu para o empobrecimento e a revolta das camadas<br />
populares.<br />
14. a<br />
A Conjuração dos Alfaiates foi uma revolta popular liderada por alfaiates,<br />
sapateiros, pedreiros e ex-escravos que pretendiam adotar o<br />
sistema republicano e abolir a escravatura.<br />
17. b<br />
Houve a participação da Loja Maçônica Cavaleiro da Luz na expansão<br />
das ideias liberais e foi uma revolta popular liderada por alfaiates,<br />
sapateiros, pedreiros e ex-escravos que pretendiam adotar o<br />
sistema republicano e abolir a escravatura.<br />
18. b<br />
O primeiro texto (item I) se refere à Conjuração Mineira que seria<br />
feita em um dia de derrama. O segundo texto (item II) se refere a<br />
duas lideranças da Conjuração do Rio de Janeiro que não foram<br />
presos. O terceiro texto (item III) se refere à Conjuração Baiana, revolta<br />
popular liderada por alfaiates, sapateiros, pedreiros e ex-escravos<br />
que pretendiam adotar o sistema republicano e abolir a escravatura.<br />
O quarto texto (item IV) se refere a criação do Governo<br />
Provisório após a Revolução de 1817 em Pernambuco.<br />
19. d<br />
A escravidão indígena foi abolida por Pombal e não reforçada.<br />
20. a) Conjuração Mineira: bacharéis, intelectuais, funcionários administrativos<br />
da colônia, elementos do Exército e do clero. Conjuração<br />
Baiana: alfaiates e soldados, muitos deles negros e mulatos.<br />
Revolução Pernambucana: aristocracia açucareira em crise,<br />
causada pela perda de mercados, além da população em geral,<br />
insatisfeita com o aumento dos impostos.<br />
b) Os objetivos políticos em comum nos três movimentos foram:<br />
republicanismo, separatismo e contestação aos privilégios dos<br />
elementos ligados à corte ou à nobreza.<br />
21. c<br />
O governo português instaurou a chamada “ação educativa” que na<br />
prática estimulava a delação e a traição em troca do perdão da dívida<br />
fiscal.<br />
22. e<br />
Os déspotas esclarecidos queriam reformar, porém manter a estrutura<br />
política absolutista. Propunham fortalecer o Estado, diminuir a<br />
influência econômica estrangeira e a influência política da nobreza e<br />
da Igreja.<br />
Atividades extras<br />
23. Soma = 49 (01 + 16 + 32)<br />
Os jesuítas fizeram o trabalho de catequese para converter os indígenas<br />
ao catolicismo. Organizaram missões jesuíticas, em que os<br />
índios além de aprenderem a doutrina católica, tinham aulas de<br />
música e teatro.<br />
O padre Antônio Vieira, além da atividade missionária foi um dos<br />
grandes nomes da literatura brasileira e portuguesa, com a publicação<br />
de uma extensão obra, na qual se destacam Os Sermões.<br />
24. b<br />
As missões jesuíticas foram destruídas pela coroa espanhola e portuguesa,<br />
após a assinatura do Tratado de Madri. Apesar da resistência<br />
indígena e de alguns jesuítas que participaram das Guerras Jesuíticas,<br />
a maioria retornou para o seu país.<br />
HB.07<br />
1. b<br />
A vinda da família real ao Brasil está diretamente relacionada ao<br />
expansionismo napoleônico, através do Bloqueio Continental. O governo<br />
português, impossibilitado de cumprir o Bloqueio imposto por<br />
Napoleão, devido à sua dependência da Inglaterra, acabou optando<br />
pela transferência da corte para o Brasil.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
15. e<br />
Após a expulsão dos jesuítas da colônia, Pombal acabou com o monopólio<br />
jesuíta na educação e criou o subsídio literário para financiar<br />
a educação.<br />
12<br />
2. d<br />
A abertura dos portos às nações amigas em 1808 acabou com o<br />
monopólio comercial português no Brasil e abriu caminhos para a<br />
independência política.
3. c<br />
A abertura dos portos às nações amigas em 1808 acabou com o<br />
monopólio comercial português no Brasil e abriu caminhos para a<br />
independência política. Foi concretizado também o monopólio comercial<br />
inglês no Brasil, com a assinatura dos Tratados de 1810,<br />
gerando a retomada dos negócios luso-anglicanos e uma dependência<br />
econômica brasileira em relação à Inglaterra.<br />
4. d<br />
Ao se transferir a Corte portuguesa para o Brasil, órgãos administrativos<br />
que só existiam na metrópole e que eram responsáveis por<br />
decisões da colônia passaram a funcionar aqui. Surgiu um sentimento<br />
de nacionalidade que foi responsável pela união das elites sobre<br />
os mesmos interesses, inclusive quando se tratou de liderar a independência.<br />
5. A principal foi o privilégio alfandegário dado à Inglaterra, que acabou<br />
abortando a nossa indústria.<br />
13. e<br />
A independência política não trouxe mudanças econômicas e sociais,<br />
pois a estrutura continuou escravista, agrário-exportadora com<br />
a manutenção do latifúndio.<br />
14. b<br />
Para a burguesia comercial portuguesa, a emancipação econômica<br />
com o fim do pacto colonial e a emancipação política com a independência,<br />
atrapalhava os seus interesses comerciais e políticos.<br />
15. V – V – V – F<br />
Veja a justificativa da atividade 1.<br />
Com a vinda da família real para o Brasil em 1808, houve o fim do<br />
pacto colonial com a abertura dos portos às nações amigas e foi<br />
concretizado o monopólio comercial inglês no Brasil, com a assinatura<br />
dos Tratados de 1810, gerando uma dependência econômica<br />
em relação à Inglaterra, mas a emancipação econômica do Brasil em<br />
relação a Portugal.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
6. Soma = 25 (01 + 08 + 16)<br />
Os dois textos se referem à transferência da família real para o Brasil.<br />
O primeiro texto mostra a transferência de forma organizada,<br />
como se fosse algo premeditado e planejado pela monarquia lusitana.<br />
O segundo texto faz uma análise alegórica e satírica da vinda da<br />
corte para o Brasil.<br />
7. Pelo fato de ser pacífica, manteve-se a unidade territorial e adotouse<br />
uma monarquia.<br />
8. a) Revolução do Porto, ou Revolução Liberal do Porto, ou Revolução<br />
de 1820.<br />
b) A Revolução do Porto interferiu diretamente no processo e na<br />
forma de nossa emancipação política, uma vez que as características<br />
contraditórias da Revolução (criar um regime político liberal<br />
constitucionalista em Portugal e, ao mesmo tempo, anular<br />
a relativa autonomia dada à colônia) acirraram as disputas no<br />
Brasil. De um lado, o chamado Partido Por tuguês, desejoso de<br />
restaurar antigos privilégios, de outro, o Partido Brasileiro, que<br />
visava à preservação dos ganhos advindos com o estatuto político-jurídico<br />
de Reino Unido.<br />
9. c<br />
A insatisfação política contra a metrópole já se fazia presente na Conjuração<br />
Mineira e na Conjuração Baiana, e a independência política viria<br />
mais cedo ou mais tarde, entretanto a vinda da corte portuguesa para<br />
o Brasil precipitou os acontecimentos, pois a abertura dos portos às<br />
nações amigas em 1808 acabou com o monopólio comercial português<br />
no Brasil e abriu caminhos para a independência política.<br />
10. a) O termo “federação” teria sido usado equivocadamente como<br />
sinônimo de república e de democracia, ao mesmo tempo em<br />
que se identificava com a autonomia das províncias unidas pela<br />
monarquia.<br />
b) No plano interno, os interesses econômicos na independência<br />
giraram em torno dos interesses comerciais da aristocracia rural<br />
exportadora, que não abria mão das conquistas obtidas<br />
com a abertura dos portos, em 1808. No plano externo, atendeu-se<br />
aos interesses capitalistas britânicos, empenhados na<br />
ampliação de mercados consumidores de seus produtos industrializados,<br />
assim como nos mercados fornecedores de matérias-primas.<br />
11. Soma = 2 (02)<br />
A independência política teve a participação da aristocracia rural e<br />
escravista e dos comerciantes dos centros urbanos que se beneficiaram<br />
das transformações ocorridas após a instalação da corte portuguesa<br />
no Brasil.<br />
12. Ao se referir a trabalhadores que se posicionavam contra uma atividade<br />
— o tráfico de escravos — que absorvia bens por eles produzidos<br />
e que, além disso, ajudava a garantir os seus empregos,<br />
o texto destacado questiona frontalmente a ideia de que o abolicionismo<br />
inglês visava a ampliar o mercado para as indústrias<br />
britânicas.<br />
13<br />
16. O Brasil viveu sua independência política, porém marcou-se a dependência<br />
do capitalismo inglês (divisão internacional do trabalho);<br />
a sociedade viveu sua organização aristocrática e a população foi<br />
excluída do regime.<br />
17. b<br />
A independência é resultado da aliança política entre a elite agrária e<br />
d. Pedro I. A independência política não trouxe mudanças econômicas<br />
e sociais, pois a estrutura continuou escravista, agrário-exportadora<br />
com a manutenção do latifúndio, favorecendo a aristocracia rural.<br />
18. Duas das inovações: Biblioteca Real, atual Nacional; Academia Real<br />
Militar; Imprensa Régia; Gazeta do Rio de Janeiro; aulas de Comércio;<br />
Real Horto, atual Jardim Botânico; Intendência de Polícia; vinda<br />
da Missão Artística Francesa.<br />
Uma das mudanças e sua respectiva consequência: abertura dos<br />
portos às nações amigas — rompimento com o pacto colonial; assinatura<br />
dos tratados de 1810 com a Inglaterra — aprofundamento da<br />
influência comercial britânica; elevação do Brasil a Reino Unido —<br />
fim do status de colônia da América portuguesa; estabelecimento<br />
do Rio de Janeiro como capital do Império Luso-brasileiro — inversão<br />
de papéis entre Portugal e Brasil.<br />
19. a) A revolução de 1817 deve ser compreendida no contexto da<br />
crise do governo português no Brasil, na sua forma mais ampla<br />
e nas peculiaridades da província pernambucana. Existiam conflitos<br />
de interesses entre a metrópole e a colônia que afetavam<br />
muito a vida dos colonos, como o aumento da carga tributária,<br />
principalmente na região nordestina, que sofria as flutuações<br />
dos preços no mercado europeu de mercadorias típicas da região,<br />
como o açúcar e o algodão.<br />
O descontentamento da população de Pernambuco em relação à<br />
política do governo de d. João era crescente, em decorrência<br />
de vários fatores, como a manutenção do monopólio do<br />
comércio local aos portugueses, o aumento do endividamento<br />
da aristocracia da terra, a dependência dos produtores<br />
rurais diante dos comerciantes portugueses (que realizavam<br />
a exportação das mercadorias), o aumento dos impostos<br />
etc. Essa situação foi agravada pela seca de 1816, que afetou<br />
a produção, diminuindo drasticamente o comércio de<br />
exportação.<br />
b) Houve uma intensa participação do clero na Revolução Pernambucana<br />
de 1817, basicamente por duas motivações: por serem<br />
proprietários de terras e se identificarem com a luta da aristocracia<br />
local e por serem os responsáveis pela divulgação das<br />
ideias iluministas, nos seminários e outros espaços que restringiam<br />
a participação de europeus.<br />
20. Soma = 18 (02 + 16)<br />
Com a vinda da família real, o Brasil se transformou no único país em<br />
que um império colonial foi governado de fora da Europa.<br />
A cidade do Rio de Janeiro passou por um processo de modernização,<br />
graças às reformas implantadas por d. João VI, como o estabelecimento<br />
da Intendência Geral de Polícia, o Banco do Brasil, a Imprensa<br />
Régia, a Academia Militar, o Jardim Botânico e outros.<br />
CADERNO 2
21. d<br />
A vinda de açorianos para o Rio Grande do Sul fez parte da política<br />
de ocupação e colonização do sul do país e de branqueamento implementado<br />
pela Coroa portuguesa.<br />
22. a) Em 1808, o tráfico negreiro foi proibido nos Estados Unidos —<br />
um dos maiores compradores de escravos negros — e na Inglaterra,<br />
envolvida no tráfico.<br />
b) A tese mais conhecida é a de que a Inglaterra desejava substituir<br />
o trabalho escravo — onde ele existisse — pelo assalariado, pois<br />
assim ampliaria o seu mercado consumidor. Estudos recentes<br />
têm questionado essa tese, afirmando que a oposição britânica<br />
ao tráfico seria explicada, por exemplo, pela incompatibilidade<br />
entre a escravidão e o capitalismo industrial, além da pressão<br />
política de segmentos da sociedade inglesa, que se opunham à<br />
escravidão. Existe ainda um outro fator: no século XIX, a Inglaterra<br />
visava à África (neocolonialismo).<br />
Atividades extras<br />
23. Principalmente a abertura dos portos às nações amigas. Porque<br />
marcou, na prática, o fim do pacto colonial ao permitir o comércio<br />
brasileiro com nações não lusas.<br />
24. b<br />
Os cristãos-novos ou judeus convertidos ao cristianismo católico se<br />
espalharam por todo o território brasileiro, e tiveram influência significativa<br />
na formação da sociedade brasileira.<br />
HB.08<br />
1. a<br />
A formação e organização do Estado brasileiro, após a independência,<br />
foi feita de acordo com os interesses do grupo liberal-conservador,<br />
que queria manter a unidade territorial, o poder centralizado,<br />
a monarquia constitucional e o escravismo a qualquer<br />
custo.<br />
2. a<br />
A independência política do Haiti liderada por negros escravos e<br />
ex-escravos serviu de referência para a luta dos negros no Brasil<br />
contra o escravismo, alimentando um desejo de mudança social.<br />
3. a<br />
Durante o Primeiro Reinado o governo impôs a censura à imprensa<br />
e vários jornalistas foram perseguidos, presos e mortos.<br />
O jornalista Cipriano Barata ficou preso por sete anos e Líbero Badaró<br />
foi assassinado.<br />
4. Soma = 23 (01 + 02 + 04 + 16)<br />
O período das regências (1831-1840) foi um período de transição<br />
política, decorrente da abdicação de d. Pedro I, e da menoridade de<br />
d. Pedro II, e foi marcado por uma instabilidade política gerada pelas<br />
disputas políticas entre centralizadores (conservadores) e descentralizadores<br />
(progressistas), pela redefinição do poder monárquico,<br />
pela formação dos partidos políticos e por várias revoltas provinciais<br />
no nordeste e no sul do Brasil.<br />
8. d<br />
Durante o Primeiro Reinado, d. Pedro I demonstrou autoritarismo ao<br />
dissolver a Assembleia Constituinte e outorgar a primeira Constituição,<br />
que determinava o centralismo político, através do poder moderador<br />
que era exercido pelo imperador. Os conflitos com a aristocracia<br />
rural e o desgaste político com a repressão à Confederação do<br />
Equador, a derrota na Guerra da Cisplatina e a presença de um grupo<br />
considerável de portugueses ocupando cargos no governo, acabou<br />
levando o imperador ao isolamento político e à abdicação em 1831.<br />
9. F – V – F – V – V<br />
A principal causa da Confederação do Equador foi o autoritarismo e<br />
o centralismo político instaurado por d. Pedro I. Frei Caneca, líder do<br />
movimento, era redator do jornal O Tifis Pernambucano, que combatia<br />
o absolutismo do imperador, e já havia participado da Revolução<br />
Pernambucana de 1817.<br />
10. b<br />
O texto se refere ao movimento da Balaiada no Maranhão, que envolveu<br />
todos os setores da sociedade local.<br />
11. c<br />
A Guarda Nacional criada na Regência de Feijó, em um período conturbado<br />
da história brasileira, tinha como objetivo garantir a segurança<br />
e a ordem, defendendo a Constituição e a integridade do império.<br />
12. e<br />
O Clube da Maioridade permitiu que d. Pedro II assumisse o poder<br />
no dia 20 de dezembro de 1840, marcando o início do Segundo<br />
Reinado.<br />
13. a<br />
A Guerra dos Farrapos durou aproximadamente dez anos (1835-<br />
-1845), passando pelos períodos das Regências e pelo início do<br />
Segundo Reinado. Um acordo entre os estancieiros e o governo, elevando<br />
as tarifas alfandegárias para os produtos bovinos argentinos e<br />
uruguaios, acabou com o conflito em 1845.<br />
14. c<br />
D. Pedro e a elite agrária pretendiam manter a unidade territorial e<br />
impedir a fragmentação, como ocorreu na América espanhola.<br />
José Bonifácio, o patriarca da independência e seu irmão Martim<br />
Francisco foram protagonistas no processo de construção do Estado<br />
nacional brasileiro.<br />
15. a<br />
O mito da superioridade racial do branco foi mantido na sociedade<br />
brasileira e mundial até o final da Segunda Guerra Mundial.<br />
As revoltas regenciais foram duramente reprimidas pelo governo e<br />
os revoltosos não tiveram conquistas ou ganhos políticos.<br />
16. d<br />
Com o Ato Adicional de 1834 foi criado o Município Neutro, independente<br />
da Província do Rio de Janeiro.<br />
17. c<br />
As Revoltas Regenciais tiveram como característica comum a liderança<br />
da elite local, que queria maior autonomia política para controlar<br />
o poder nas suas províncias.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
5. a) Monarquia.<br />
b) República.<br />
6. b<br />
O texto se refere à reação da oficialidade portuguesa no Brasil em<br />
relação à iniciativa de d. Pedro I ficar no Brasil. (Dia do Fico). As<br />
tropas saíram armadas dos quartéis, insultando as pessoas e praticando<br />
desacatos, instaurando um clima de guerra com toda tropa<br />
de linha e miliciana do país.<br />
18. a<br />
Com a vinda da família real para o Brasil em 1808, houve o fim do<br />
pacto colonial com a abertura dos portos às nações amigas e foi<br />
concretizado o monopólio comercial inglês no Brasil, com a assinatura<br />
dos Tratados de 1810, gerando uma dependência econômica<br />
em relação à Inglaterra.<br />
Após a independência, a escravidão foi mantida e atingiu o seu<br />
auge, apesar das tentativas inglesas de acabar com o tráfico de escravos<br />
para o Brasil, a partir de 1830.<br />
7. c<br />
O texto se refere ao confronto entre a aristocracia agrária e os revoltosos<br />
que fizeram o movimento da Balaiada.<br />
14<br />
19. e<br />
A Guarda Nacional criada na Regência de Feijó serviu de instrumento<br />
dos setores conservadores, e tinha como objetivo garantir a segurança<br />
e a ordem, defendendo a Constituição e a integridade do império.<br />
20. e<br />
O texto se refere ao movimento da Sabinada na Bahia, liderada pelo<br />
médico Antonio Sabino, que conseguiu controlar a cidade de Salva-
dor por quatro meses e foi reprimida com a ajuda da elite agrária,<br />
devido ao medo da adesão das massas de escravos ao movimento.<br />
21. c<br />
O Movimento de Farrapos teve a participação de vários setores da sociedade<br />
sulina, cujos interesses eram vários, entretanto, os objetivos<br />
imediatos e principais eram maior autonomia política para a província,<br />
diminuição dos impostos e aumento das tarifas alfandegárias<br />
para os produtos bovinos da Argentina e Uruguai.<br />
22. a<br />
O movimento teve a participação significativa de libertos e negros<br />
de várias etnias, tendo como destaque a presença de maioria muçulmana,<br />
porém, entraram em conflito contra o governo e suas tropas.<br />
Atividades extras<br />
23. a<br />
Segundo o texto da historiadora Emília Viotti, o liberalismo iluminista<br />
foi adaptado no Brasil aos interesses da elite agrária.<br />
A ideologia liberal serviu para justificar e consolidar o direito à propriedade<br />
privada da terra, a liberdade individual, a Monarquia Constitucional,<br />
que interessava à elite. Entretanto, o liberalismo tinha<br />
seus limites, pois o fim da escravidão e do centralismo político não<br />
era cogitado pela aristocracia.<br />
24. a) O texto nos remete à produção da aguardente de cana, processo<br />
desenvolvido nos engenhos com queima de lenha para a geração<br />
de energia. Em alguns engenhos, a água era empregada<br />
no movimento das moendas.<br />
b) À época, embora o Brasil não fosse industrializado, segundo o<br />
modelo europeu, é possível pensarmos nos engenhos como<br />
agroindústrias produtoras de açúcar — visando ao mercado externo<br />
— e aguardente — vendida tanto no mercado interno<br />
como também usada no tráfico negreiro.<br />
c) No século XIX, a cidade ainda ocupava papel secundário na sociedade<br />
brasileira, embora já houvesse o crescimento dos setores<br />
comercial e de serviços, demonstrados pelo texto e pela<br />
imagem. Destaque também para a escravidão.<br />
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.<br />
CADERNO 2<br />
15