AEE em Libras

AEE Pessoas com Surdez –
AEE EM LIBRAS
MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN
Mestranda em Educação – Universidade São Francisco (USF)
Docente de Pós-Graduação - ATUALIZE
Professora da Rede Municipal de Paulínia – SP
Supervisora de Conteúdo Pessoas com Surdez –
Curso Pós em AEE-MEC/UFC/FNDE
By Salomé Dallan

OBJETIVOS PRINCIPAIS:
• Fornecer a base conceitual dos conteúdos curriculares
desenvolvidos na sala de aula.
• Através de sua língua natural ele tem acesso aos
conteúdos, sendo um auxiliar valioso para uma
aquisição de linguagem científica e tecnológica.
• Deve se ANTECIPAR ao conteúdo ministrado na Sala
Regular, para que, quando este ocorrer, o aluno possa
apresentar seus saberes e interagir melhor com o
professor e outros colegas.
• Deve ter avaliação contínua e processual. Pode
colaborar em relação à avaliação dada em sala de aula.
By Salomé Dallan

SUGESTÕES METODOLÓGICAS:
• Parceria entre o Professor da Sala Regular e o do
AEE é fundamental para o planejamento do
trabalho.
• Pesquisa dos termos técnicos e científicos é
imprescindível.
• Elaboração de materiais visuais para trabalho
posterior: para alunos e professores.
By Salomé Dallan

SUGESTÕES DIDÁTICAS:
• Maquetes
• Materiais concretos
• Filmes
• Slides
• Filmagens
• Livros didáticos e paradidáticos.
By Salomé Dallan

(BRASIL, 2007)
Todos os conteúdos escolares explicados
em Libras, por um professor
preferencialmente surdo.
Trabalho realizado todos os dias.

(BRASIL, 2007)

Fornece a base conceitual do
aprendizado.
Explica as idéias essenciais dos conteúdos
estudados em sala de aula comum.
Recursos visuais contemplam a sala de
aula comum e o AEE em Libras.
(BRASIL, 2007)

(BRASIL, 2007)

Professores registram o desenvolvimento que
cada aluno apresenta, além da relação de
todos os conceitos estudados, organizando a
representação em forma de desenhos e
gravuras que ficam de registro no caderno do
aluno
(BRASIL, 2007)

Referencias bibliográficas:
• BAKHTIN, M. (V.). Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo:
Hucitec, 1986.
• BRASIL, SEESP/SEED/MEC. Atendimento Educacional
Especializado-Pessoa com Surdez. Mirlene Ferreira Macedo
Damázio. Brasília/DF, 2007
• LURIA, Alexander Romanovich. O desenvolvimento da escrita na
criança. In Vigotski, L.S., Luria, A.R., Leontiev, A.N. Linguagem,
desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 2001.
• VIGOTSKI, Lev. S. A formação social da mente. Organizadores
Michael Cole et al. Tradução de José Cipolla Neto et al. 4. ed. São Paulo
: Martins Fontes, 1991
• VIGOTSKI, Lev. S. A construção do pensamento e da
linguagem. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes,
2001.
By Salomé Dallan