Reflexões sobre currículo e linguagem a partir de uma ... - UFRJ

Introdução
1.1 – Aproximação do cinema ao contexto escolar: na busca de antecedentes
O objetivo deste trabalho de dissertação é pesquisar sobre as possibilidades curriculares
da linguagem cinematográfica a partir de uma experiência piloto, experimental, de ensinar
cinema em contexto escolar em contra-turno, ao grupo dos alunos de Ensino Médio do
CAp/ UFRJ. Várias perguntas emergem e iluminam um caminho a percorrer: como ensinar
cinema? É possível aprender cinema na escola? Quais efeitos produzem a aproximação do
cinema à educação em contexto escolar? Quais alterações das rotinas espaço-tempo, do
cotidiano escolar o cinema introduz? Como pensar uma possível construção de currículo
por meio da experiência do cinema na escola?
Esta pesquisa nasceu especificamente das reflexões surgidas da análise dos registros de
algumas aulas do primeiro ano da Escola de Cinema do CAp/UFRJ, que organizou aulas
semanais de cinema, para duas turmas que reuniram os alunos interessados de Ensino
Fundamental e de Ensino Médio. Acompanhei e registrei todas as aulas do grupo de Ensino
Médio vivenciando de perto esta experiência: os planejamentos, as aulas, as atividades
dentro e fora da escola, que esboçavam um currículo em permanente elaboração e ajuste.
A ideia de ensinar cinema na escola foi ao encontro de algumas experiências já
realizadas e bem sucedidas no âmbito nacional e internacional. De todas as leituras, as que
ajudaram mais fortemente a definir o projeto pedagógico da escola e seus princípios são as
propostas do cineasta Jean-Luc Godard e do cineasta e professor Alain Bergala.
Alain Bergala constitui um dos principais referenciais teóricos deste trabalho, em
particular pela sua experiência com ensino de cinema na França. Bergala ministra aulas de
cinema em Paris III, é autor de filmes e documentários e tem organizado vários cadernos e
fichas pedagógicas sobre alguns dos filmes em École et Cinéma, organismo que seleciona e
programa eventos e atividades pedagógicas sobre uma amostra de filmes na cinemateca
francesa e dirige L’Éden Cinéma uma coleção de DVD(s) livres de direitos para sua difusão
em sala de aula (Bergala, 2002). Também foi redator e editor dos Cahiers du Cinéma. Em
junho de 2000, Bergala foi convocado pelo ministro de Educação, Jack Lang, para por em