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* HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Existem alguns sites em que tal atividade pode ser produzida na rede de forma gratuita: www.makebeliefscomix.com/Comix/ 19
8. ORIENTAÇÕES FINAIS * LINGUAGEM: Ÿ Concisão e simplicidade – Para assegurar o que é relevante para o problema e os pontos focados, a linguagem deve ser simples e concisa, para que não dê margem a dupla interpretação. Ÿ Frases e parágrafos curtos – páginas de texto denso intimidam e aborrecem. Ÿ Página organizada – Tente ajudar o leitor na forma como organiza as páginas: use parágrafos, margens largas, títulos e subtítulos lógicos. Se for necessário, use gráficos e tabelas, para fazer perceber informação complexa. Ÿ Sem clichês – Evite-os, pois demonstram falta de habilidade no uso da língua. Ex: “aparar arestas”, “voltar à estaca zero”, etc. Ÿ Sem redundâncias – Elas empobrecem o texto. (Ex: “Inaugura uma nova era” etc.) Ÿ Gráficos e figuras – se necessário, use figura ou gráfico, entretanto, dê subtítulo antes de inserir a imagem ou o gráfico, e se possível, descreva o que tenta mostrar. * AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS ESCOLARES: Toda encomenda de tarefa deve ser acompanhada por uma Ficha de Avaliação, que deve trazer claramente em quais critérios o professor se baseará para atribuir sua nota e o valor quantitativo correspondente a cada um deles. O objetivo dessa ficha é orientar o aluno em “Aprender a fazer”, de forma que ele poderá saber exatamente onde acertou e onde errou. Veja o exemplo: MODELO DE FICHA DE AVALIAÇÃO Trabalho: Contribuições Culturais dos Indígenas 20
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