Feira cultural une teoria e expressão corporal - Appai

que engloba cidades como
Barra Mansa, Barra do Piraí,
Itatiaia, Pinheiral, Piraí,
Porto Real, Quatis, Resende,
Rio Claro, Rio das Flores,
Valença, Volta Redonda, era
rica em lavoura de café no
século XIX.
Como todo o trabalho de pesquisa
está associado a uma dança,
nesta região os alunos descobriram
o Jongo, relacionado ao cultivo do
café, também difundido na Região
Noroeste Fluminense – Aperibé,
Bom Jesus de Itabapoana, Cambuci,
Italva, Itacoara, Laje do Muriaé,
Miracema, Natividade, Porciúncula,
Santo Antônio de Pádua, São José
de Ubá, Varre-Sai. Já na região da
Bacia da Ilha Grande (Costa Verde)
– Angra dos Reis, Itaguaí, Mangaratiba,
Paraty –, escolheram as
manifestações culturais católicas,
características da época: Festa do
Divino, Folia de Reis, Cirandeiros.
Na região Serrana – Bom Jardim,
Cantagalo, Carmo, Cordeiro,
Duas Barras, Macuco, Nova
Friburgo, Petrópolis, Santa Maria
Madalena, São José do Vale do
Rio Preto, São Sebastião do Alto,
Sumidouro, Teresópolis, Trajano de
Moraes –, Maria Penha dos Santos,
de Biologia, em parceria com a
Física, enfatizou os ecossistemas,
biótomos (organismos da região –
fauna e flora), relações harmônicas
e desarmônicas entre os seres
vivos. Tanto na apresentação do
seminário em sala de aula como na
exposição de dança folclórica, no
caso uma valsa, os alunos se caracterizaram
de colonos alemães, base
da cultura da região serrana.
De acordo com a professora
de Química Adriana Rocha, para
ir além do quadro-negro e motivar
seus alunos, ela montou dois
projetos: uma horta aromatizada
e uma empresa virtual,
com base na Matemática
Financeira e em Química. Com
a horta aromatizada trabalhou-se
a questão da física, a energia, a
composição química e a utilidade
de cada erva, dos pontos de vista
medicinal e químico. Com a empresa
virtual discutiu-se a produção
de cosméticos e perfumes, além
do empreendedorismo. Os alunos
pesquisaram a importância dos minerais
nos cosméticos, onde estão
contidos, como extrair as substâncias,
de onde elas vêm etc.
“A Matemática foi uma ferramenta
auxiliar, que eles viram sob
outra ótica. Não mais como um
bicho-papão. Consegui com isso o
carisma pelas disciplinas Química e
Matemática. Tenho até um aluno que
ficou interessado na área de exatas,
coisa que no início do ano não havia
como prever”. Para despertar a
curiosidade, Adriana levou material
concreto para dar conta dos experimentos,
como produtos, pedras,
filmes, textos, figuras alquímicas. Ao
atritar dois gravetos ela apresentou
o histórico desde a criação do fogo
pelo homem de Neandertal. Na aula
seguinte, os comentários demonstravam
as passagens pelo YouTube
e pelo Discovery Chanel.
Para desmistificar o inexistente
bicho-papão da Matemática, o
professor Fábio Alves demonstrou
que ela é um instrumento básico de
suma importância. A Matemática
quantitativa foi usada para abordar
a geografia do Estado do Rio de
Janeiro, com a criação de gráficos
Mais do que dançar, a
comunidade escolar enfatiza
a socialização dos alunos
e busca integrá-los ao
mercado de trabalho
e tabelas, para tratar da população
de cada região do estado, além dos
indicadores econômicos.
Monitorando todas as apresentações
no pátio, a coordenadora
pedagógica Sandra Araújo não
escondia o orgulho pelo cuidado
dos alunos com as indumentárias e
coreografias. Segundo a professora,
o êxito do trabalho está baseado em
suas experiências com festivais de
dança escolares, com o envolvimento
de toda a comunidade estudantil.
Sua ação pedagógica canaliza os
esportes no primeiro e segundo
bimestres; no terceiro e quarto
bimestres entra com a dança, a
expressão corporal, a ginástica rítmica
e a desportiva. “Aí o aluno vai
pegando jeitinho de noção de corpo,
aprende a colocar-se no espaço para
fazer um giro e coisas assim, pois
as pessoas chegam ao Ensino Médio
sem saber de nada”. Mais do que
estimular a dança, o formato que
a escola adotou, além de ensinar
o conteúdo, enfatiza a socialização
dos alunos e busca integrá-los ao
mercado de trabalho.
Colégio Estadual Professora Maria
Terezinha de Carvalho Machado
Rua Candido Benício, 826 – Campinho
– Rio de Janeiro/RJ
CEP: 21230-060
Tel.: (21) 2333-5609
Coordenadora Pedagógica: Sandra
Araújo
Fotos: Marcelo Ávila
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