Meça seus passos, nunca seus sonhos 2 Cesar Giaconi de ... - OPEE

ano III • número 12
agosto/setembro de 2009
Palavra do Leo
Meça seus passos,
nunca seus sonhos 2
Orientação Profissional
Cesar Giaconi de Souza
Colégio Ábaco 3
Tiago Tamborini
O que você vai ser
quando crescer? 4
Profissionais e Mercado de Trabalho
Ricardo Holz
Educação à Distância 10
Agenda
Confira o próximo
evento e treinamento 12

Professor e Psicoterapeuta
Leo Fraiman
MEÇA SEUS PASSOS,
NUNCA SEUS SONHOS
Este é um editorial especial. Estou vivendo
um dos momentos mais felizes
de minha vida, com o lançamento desta
nova Metodologia de OPEE. Isso me faz
pensar sobre a importância dos nossos
sonhos, tema tão pouco valorizado e
tantas vezes tratado como algo infantil,
especialmente quando se trata de
escolha profissional. Como se
sonhar fosse o oposto de amadurecer.
Nascemos livres, com
leveza e liberdade interior
para voar em nossos sonhos
e brincar com as ideias
abertamente. Nascemos
grandes por dentro, já
empreendedores. Somos
capazes de fazer
coisas incríveis com
palitos de fósforo ou
bolinhas de papel,
no recreio
da escola.
Inventamos
um
monte de
coisas para nos divertir,
passar tempo, ou até
para chamar a atenção.
Nascemos artistas, pois
não tememos os julgamentos
alheios e ousamos nas primeiras
aulas de artes. Os anos avançam
e passamos a ficar felizes quando
podemos, enfim, escrever à caneta. É
como se fôssemos promovidos: nos
sentimos importantes. Porém, isso significa
que dali em diante muitos ficarão
com medo de escrever um simples
bilhete sequer, por receio de errar, algo
tão humano quanto respirar. Pior ainda
é que muitos não somente passarão a
guardar suas ideias e embotar sua criatividade,
como deixarão também de falar o
que pensam, para evitar parecerem “tolos”,
ou inadequados. Com isso deixarão
a própria opinião de lado na reunião de
trabalho, o elogio preso nos lábios diante
da pessoa amada, ou mesmo os sonhos
contidos. Ao longo da vida somos visitados
por muitos desejos, sonhos, anseios,
vontades. Há os que os escutam e os que
os escondem dentro de si.
Nosso corpo é a morada de nossos desejos,
espelho fiel da alma. O corpo escuta
os sussurros desta, que clama por
evolução e desenvolvimento, e o caminho
para isso é ouvir os sonhos e ousar
concretizá-los, aprendendo com cada
passo que damos. Pessoas vitoriosas
não são as que erram menos, e sim as
que tentam mais e a cada vez buscam
seus objetivos de um jeito diferente, até
acertarem “a pegada”.
Há jovens que desenvolvem uma atitude
evitativa diante de seus sonhos,
para evitar a frustração. Isso gera uma
apatia perante a vida. A adolescência é
uma fase para brincar e para aprender.
É a melhor fase para desenvolver novas
sinapses e enriquecer a estrutura neurológica
do cérebro.
Precisamos motivar, desafiar, gerar ambiente
de acolhimento, calor e empreendedorismo,
para que a partir de nossas
aulas os educandos percebam as oportunidades
de seu futuro. Os adolescentes,
muitos deles, querem sonhar e sonham
alto. Talvez alto demais, em comparação
com aqueles que não se realizaram e os
desincentivam, com falas do tipo: -“Caia
na real e procure uma profissão que dê
dinheiro”. É um verdadeiro desperdício
existencial, e até ofensivo, dizer para
um jovem que seus sonhos são infantis.
Grandes empreendedores sonharam e
ousaram. Malcolm Gladwell, best seller
norteamericano que se dedicou a estudar
o sucesso aponta que os mais determinantes
fatores para o sucesso de uma
pessoa são: preparo, oportunidade, dedicação,
contexto e pessoas significativas.
Somos tão vivos quanto avivamos nossos
sonhos e os colocamos na “realidade”.
Sonhamos para transformar o real e fazer
a história evoluir. Isso é a maior das
riquezas que podemos almejar: manter
os sonhos ricos e voltados a uma vida
significativa.
2 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional

Orientação Profissional
autoconhecimento,
autoestima e valores, para
despertar sonhos e vocações
Cesar Giaconi de Souza é formado em Administração de Empresas, com
especialização em Psicologia Organizacional, MBA em Gestão Empresarial e
Mestrado em Administração de Empresas na linha de pesquisa de Gestão de Pessoas.
Atualmente desenvolve o trabalho de Educação Profissional no Colégio Ábaco.
Orientador - O tema desta edição
é dedicado a projetos e sonhos.
Em que sentido o Sr. escutou seus sonhos?
O Sr. se sente um profissional
realizado?
Cesar - Acredito que sonhar faz parte
da vida do ser humano e nos impulsiona
para o desenvolvimento e a evolução.
Como exemplo, posso citar que ao longo
da minha vida profissional tinha por objetivo
ministrar aulas na área de Gestão de
Pessoas. Trabalhei por um período como
professor universitário e esta oportunidade
me proporcionou a realização de um
dos meus sonhos, ou seja, me tornar um
educador.
E como a vida é um processo continuo,
essa experiência me despertou outro sonho:
trabalhar com jovens adolescentes
na área da Educação Profissional.
Participei do Treinamento de Orientação
Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo
(OPEE) com o Prof. Leo Fraiman
e atualmente estou desenvolvendo
o trabalho de Educação Profissional no
Colégio Ábaco.
Essa experiência é muito gratificante, pois
apoiamos os jovens a despertar o seu sonho
quanto à futura vida profissional.
Orientador - O Colégio Ábaco começou
a utilizar o livro OPEE do método
do Prof. Leo Fraiman neste ano
de 2009. Em qual(is) série(s) ele é
utilizado? Como ele está estruturado
(material didático, grade horária,
atividades etc.)?
Cesar - O Colégio Ábaco está voltado
a atender as necessidades dos seus
alunos e em 2009 iniciou o trabalho
de Educação Profissional, dentro de
um Programa já existente denominado
METAS – Motivação, Escolha, Trabalho,
Atitude e Sociedade.
Desenvolvemos o trabalho com os alunos
do 3ª ano do Ensino Médio, em um curso
extracurricular com aulas semanais de 90
minutos, num total de 15 módulos. A programação
do curso está estruturada em
três frentes: Autoconhecimento, Escolha
Profissional e Mercado de Trabalho.
Orientador - Qual o objetivo deste
trabalho?
Cesar - O objetivo deste trabalho é instrumentalizar
os jovens com competências
e atitudes necessárias para efetuar
a escolha profissional de forma segura e
consciente.
Acreditamos que nesta importante fase
de suas vidas, os jovens devem receber
todo apoio para o desenvolvimento do
autoconhecimento, autoestima e valores,
despertando os seus sonhos e vocações.
É também fundamental para o jovem,
ampliar o seu repertório das profissões
e considerar a realidade do mercado de
trabalho.
Orientador - Quais as expectativas do
Colégio com relação a esse trabalho?
Cesar - Acreditamos que o desenvolvimento
deste projeto seja um excelente
recurso para que o aluno não faça sua
escolha profissional baseando-se apenas
em informações soltas, pois isso pode
prejudicá-lo.
Sabemos que para ter maiores chances
de acertar, o jovem deve se conhecer e
saber quais são seus gostos e aptidões. E
estes aspectos são constantemente abordados
nas ações deste projeto.
Orientador - Qual a importância desse
tipo de trabalho na vida de um jovem?
E para a instituição?
Cesar - Oferecer ao jovem as ferramentas
necessárias para que ele descubra
sua própria vocação e a partir dela possa
traçar estratégias que garantam a autorrealização.
Enquanto que para a escola,
sua importância é ter a certeza de que
estamos contribuindo efetivamente para
a formação dos alunos, pois eles terão
condições de escolher sua profissão independentemente
das opiniões de pais e
amigos.
Orientador - Existe uma associação
entre o trabalho de orientação profissional
e a busca da realização dos
sonhos e conquistas?
Cesar - Sim. A orientação profissional
ajuda o jovem a encontrar dentro de si
os seus verdadeiros sonhos, despertando
o interesse em obter informações sobre
as diversas profissões, para que a escolha
seja a mais adequada.
Para transformar os sonhos em realidade,
precisamos ter “Atitude” que é fruto da
conjunção de fazer algo com significado
para nós e ter ações que nos levem em
direção ao que desejamos.
Orientador - Como ajudar o jovem a
se conhecer e transformar seus sonhos
em realidade?
Cesar - O método do Prof. Fraiman orienta
o aluno por meio de técnicas e exercícios
que lhe permite refletir sobre si mesmo,
ouvir o seu coração, conhecer suas
habilidades, interesses e competências.
A conexão do autoconhecimento com os
sonhos possibilita ao aluno construir um
projeto de vida que contribui para sua realização
como ser humano.
Orientador - E agora, quais são os
seus próximos objetivos na conquista
de seus sonhos?
Cesar - Tenho vários planos para o futuro,
mas falando especificamente de vida
profissional, gostaria de destacar que desenvolvo
o projeto de OPEE em conjunto
com a minha esposa Marcia, que também
é formada como mediadora da metodologia
do Prof. Leo Fraiman. Desta forma,
estamos trabalhando na ampliação do
projeto para o desenvolvimento dos cursos
e da “Coleção Trabalhabilidade”.
Orientador - Na sua experiência
como educador, qual o perfil dos jovens
que costumam obter mais êxito
na realização de seus projetos e sonhos?
Cesar - São os jovens que tem paixão
pelo que fazem, tem um bom nível de
autoconhecimento, reconhecendo o que
há de melhor em si mesmo. Além disso,
são aqueles que têm uma atitude proativa
para a realização de seus projetos.
Agradeço a oportunidade desta entrevista
e gostaria de encerrá-la com uma frase
do Augusto Cury sobre Sonhos:
“Sem sonhos, a vida é uma
manhã sem orvalho, um céu
sem estrelas, um oceano sem
ondas, uma vida sem aventuras,
uma existência sem sentido”.
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional 3

Orientação Profissional
O que você vai ser
quando crescer?
Tiago Tamborini é Psicólogo, Pós-Graduado em Inclusão de Crianças com
Distúrbios Globais do Desenvolvimento pela USP. Psicólogo Clínico com
especialização em atendimento infantil. Professor universitário nas áreas de
Administração de Recursos Humanos e Pedagogia. Orientador Profissional
formado pelo método do Prof. Leo Fraiman e atualmente professor de diversos
projetos na área de Orientação Profissional em diferentes escolas de São Paulo.
Quem, algum dia, já não ouviu essa
pergunta? Presente em nossa memória,
essa é, certamente, uma das representações
mais claras da precoce demanda
do desejo do mundo adulto em
relação à criança. Nenhum exemplo pode
ser mais didático quando pensamos que,
desde o nascer, o ser humano já carrega
em si uma forte expectativa do mundo
em que acaba de ser inserido.
Mas, e hoje, seria apenas uma lembrança?
Ou continuamos a todo tempo nos
perguntando: o que serei amanhã?
É interessante pensar no quanto continuamos
capturados ao desejo de “sermos
alguém”. Nossas ações se diferem nos
meios, nos objetivos e nas justificativas,
mas nosso propósito talvez seja sempre o
mesmo: “Ser”.
No entanto, algo tem chamado atenção
quando pensamos nos jovens de hoje: a
transformação do desejo de “Ser” no desejo
de “Ter”. Submersos na necessidade
que sentimos do reconhecimento do outro
em relação ao que somos, a pergunta
está sendo transformada de: “o que você
vai Ser quando crescer?” para “O que
você vai Ter quando crescer?”.
Atualmente, quando questionamos os jovens
sobre o que eles gostariam de “Ser”,
em relação à sua escolha profissional,
na grande maioria das vezes, suas respostas
estão pautadas nas possibilidades
de “Ter”. Se antigamente tínhamos como
resposta: “Eu quero ser Bombeiro”, pois
era a imagem de alguém reconhecidamente
importante, forte e corajoso, hoje,
temos: “Eu quero ser jogador de futebol”,
pois representa a imagem do dinheiro,
poder e status social.
Mas, o jovem está errado ao acreditar
que seu sucesso está pautado no ganho
financeiro? Se pensarmos que qualidade
de vida também é determinada por fatores
que envolvem custos, como planos
de saúde, moradia e educação exigindo
um exaustivo empenho financeiro, vamos
perceber que é perfeitamente aceitável e
importante pensar no “Ter”. O problema
se constitui, apenas, quando essa crença
adquire posição única e principal nas escolhas
profissionais e de vida do jovem.
Acreditar na importância do ganho material
não deve excluir a possibilidade de
fazer escolhas regidas pela questão: o
que eu gosto e sei fazer?
Você deve estar se perguntado, mas
como mudar essa realidade? Como ajudar
os jovens a unir o desejo de “Ter” e
a necessidade de “Ser” na construção de
um individuo mais ético, coerente com os
princípios de respeito e convívio social, e
com menos equívocos em suas escolhas?
Foi na tentativa de responder essa e
outras questões ligadas a educação de
jovens estudantes que tive oportunidade
de conhecer a metodologia OPEE –
Orientação Profissional Empregabilidade
e Empreendedorismo, de autoria do
Prof. Leo Fraiman.
Há alguns anos, eu era orientador educacional
em uma escola de São Paulo.
Recém formado e sedento por novidades,
buscava a todo momento colocar em prática
o que durante anos de faculdade eu
sonhei: transformar a educação em algo
mais agradável. Confesso que parte da
minha motivação era pautada nas desastrosas
experiências educacionais que vivi
durante minha vida escolar.
Em uma determinada manhã, absorvido
por esse sonho, recebi da direção da escola
uma missão: organizar todos os alunos
do Ensino Médio no auditório, pois
haveria uma palestra sobre mercado de
trabalho e orientação profissional.
Minha primeira reação foi contraria a essa
ideia. Só de imaginar 400 alunos reunidos
em um auditório, em uma sexta-feira,
já me dava calafrios. No entanto, meus
apelos foram em vão e minha missão foi
executada. Lembro-me de olhar para todos
aqueles alunos reunidos aguardando
uma palestra sobre mercado de trabalho
e pensar: Deus ajude esse pobre palestrante,
pois não será nada fácil.
Durante a agradável e empolgante palestra
do Prof. Leo Fraiman, que cativou
os alunos de forma surpreendente, uma
coisa ficou muito clara para mim, eu estava
diante da possibilidade de fazer algo
consistente para a formação de jovens e
que eles “curtiriam” bastante.
Nos anos seguintes busquei me especializar
em orientação profissional.
O primeiro passo foi fazer o curso de
formação em OPEE. Desde então meu
investimento nessa área não parou.
Transcorridos alguns anos, hoje tenho o
prazer de dizer que parte do meu sonho
– aquele de fazer da educação algo mais
agradável - se concretizou.
Nos últimos anos trabalhei com grupos
voltados para a prática de OPEE em algumas
escolas, entre elas: Colégio Guilherme
Dumont Villares; Colégio Augusto
Laranja; Colégio Ofélia Fonseca; Colégio
Doze de Outubro; Montessori Santa Terezinha;
Colégio Radial; entre outros.
São muitos os desafios, pois em cada escola,
em cada grupo e em cada jovem
encontramos diferentes realidades com
desejos, sonhos, ansiedades e angustias
distintas. A riqueza da metodologia permite
que trabalhemos com alunos de 9º
ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do
Ensino Médio, ficando fácil imaginar as
diferenças entre os grupos trabalhados.
Mas com toda certeza posso dizer que
parte do meu sonho foi alcançado. Trago
como resultado de todas essas escolas
uma agradável estatística, onde a maioria
dos alunos se sentiram mais confiantes
sobre suas escolhas de vida e profissional,
bem como tiveram a possibilidade
de construir competências essenciais para
a sucesso pessoal e profissional.
Alguns leitores poderiam dizer: mas por
que apenas parte do sonho foi alcançado?
Percebi durantes os últimos anos que
meu sonho se renova em cada turma
que encontro para começar o trabalho de
OPEE. Cada novo olhar e cada nova dúvida
sobre o que “Ser” e como “Ter” faz
com que meu sonho apenas cresça. E, sobre
isso, só tenho uma coisa a dizer: que
bom, pois essa realidade permite que eu
realize meus sonhos diariamente!
4 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional

INFORME PUBLICITÁRIO
Ciência em
debate no
Simpósio
Multidisciplinar
O XV Simpósio
Multidisciplinar
reunirá, em
setembro,
pesquisadores,
professores
e estudantes das
mais variadas
áreas do
conhecimento.
nsino, Pesquisa e Extensão na Pós-
é o tema central do XV
“Egraduação”
Simpósio Multidisciplinar da São Judas,
que será realizado de 18 a 25 de setembro,
na unidade Mooca, Rua Taquari
546. Segundo o professor Antônio José
da Silva, diretor do Centro de Pesquisa,
o evento dará espaço à divulgação dos
trabalhos de Extensão realizados nos programas
de Mestrado em Educação Física,
Filosofia e Arquitetura. Entre as diversas
iniciativas em andamento, o professor
Silva destaca o Projeto Sênior para uma
Vida Ativa, desenvolvido tanto por mestrandos
quanto por graduandos de Educação
Física. Eles atuam com grupos de
idosos que moram na região da Mooca,
promovendo os benefícios da atividade
física para a preservação da Saúde e da
autonomia na terceira idade. O acompanhamento
dos resultados gera pesquisas
e produção científica baseada na realidade
do grupo.
Outra atividade importante, segundo o
diretor, é desenvolvida pelos mestrandos
de Filosofia. Eles participam como docentes
de cursos gratuitos de atualização
oferecidos para os professores da rede
pública do ensino pela São Judas e também
ministram aulas para os participantes
do Regime de Iniciação Científica.
Abertura do XIV Simpósio Multidisciplinar, em 2008.
Os alunos do Mestrado em Arquitetura e
Urbanismo, por sua vez, estudam e propõem
novas configurações para o espaço
urbano, dividindo seus resultados com a
sociedade. Vários projetos de intervenção
urbana e de resgate de áreas degradadas
serão apresentados durante o V Colóquio
do Programa de Pós-graduação em Arquitetura
e Urbanismo: Arquitetura e Cidade,
que acontece dentro da programação
do Simpósio.
Além do tema central, o Simpósio contará
com palestras sobre assuntos diversificados.
Um dos convidados que
confirmou presença é o delegado da
Polícia Federal Protógenes Queiroz,
responsável pela Operação Satiagraha,
que culminou com a prisão,
depois revogada, do banqueiro Daniel
Dantas.
Dentro da programação, serão realizados
o IX Encontro de Pós-graduação
Lato Sensu, o III Encontro de
Iniciação Científica e a XI Mostra de
Iniciação Científica, além de diversos
eventos culturais e apresentação de
temas livres.
No encontro “As Margens da Filosofia”,
que chega à sua quinta edição,
vários pensadores que não costumam
fazer parte dos currículos oficiais serão
apresentados aos participantes. “Queremos
dar oportunidade aos alunos
da graduação e da Pós em Filosofia
de estabelecer um primeiro contato
com a obra de importantes autores”,
observa o professor Jonas Piva. Na
programação desse encontro, já está
agendada a apresentação “A crise
econômica mundial e as perspectivas
dos trabalhadores”, que será feita pelo
professor Edmilson Costa, do curso de
Ciências Econômicas.
Inscrição no site
www.usjt.br.
Não perca!
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional 5

FORMAR COMPET
DO PROJE
TODOS OS LIVROS TÊM QUATRO EIXOS TEMÁTICOS: Autoconhecimento, Escolha Profissional, V
Metodologia OPEE - Prof. Leo Fraiman – Orientação Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo.
Todo o trabalho é transversalizado com valores humanos
9º- ano – Ensino Fundamental
LIVRO + CD LIVRO + CD
Caminhos para o amadurecimento
Competências para a vida pessoal
e profissional
A proposta deste curso é motivar o
amadurecimento, indicando os caminhos
para que o educando possa
viver a transição entre a vida escolar
e a fase adulta da maneira mais sadia,
segura, consciente e feliz. Além
disso, fortalecer o vínculo do aluno
com o colégio e prepará-lo para o
Ensino Médio.
Temas: Autoconhecimento – Maturidade
Pessoal e Postura Profissional
– Autoestima – Personalidade
– Informações sobre Profissões –
Concentração e Estudo – Empregabilidade
e Trabalhabilidade – Elaborando
o Projeto de Vida.
1º- ano – Ensino Médio
Novos passos, novos tempos,
novas escolhas
A preocupação deste curso é motivar
o amadurecimento emocional e
cognitivo do aluno. Esse processo
deve ser estimulado pelos educadores
comprometidos com o pleno
aproveitamento do Ensino Médio.
Temas: Autoestima – Felicidade
– Iniciativa e Pró-atividade – Ansiedade
– Maturidade Pessoal e
Postura Profissional – Definindo um
Plano de Negócios.
Nova Edição
✔ Revisada e ampliada
✔ Formato: 20,5 cm x 27,5 cm
✔ Páginas coloridas
✔ Muito mais conteúdo
A metodologia oferece amplo
suporte pedagógico por meio de:
diversas realidades e
Mais informações no (11) 5072-4346 ou danielle@teenageronline.com.br – www.opee.com.b

ÊNCIAS PARA A CONSTRUÇÃO
TO DE VIDA DO ALUNO
Dicionário e Guia
de Profissões
Formato: 17 cm x 24 cm
estibular (ou Processos Seletivos) e Mercado de Trabalho
2º- ano – Ensino Médio
LIVRO + CD LIVRO + CD
A construção do projeto de vida
e a escolha profissional
O propósito deste curso é despertar
no aluno o respeito a si mesmo, ao
mundo em que vive, orientá-lo na
formação do seu projeto de vida,
bem como na reflexão acerca de
seu futuro acadêmico e profissional.
As estratégias propostas edificam,
portanto, uma vida com realização
e sucesso.
Temas: Sonhos e Projetos – Organizando
o Projeto de Vida – Guia para
Conhecer as Profissões – Os Caminhos
para Formação Acadêmica
– Mercado de Trabalho Brasileiro:
tendências e oportunidades.
3º- ano – Ensino Médio
Empregabilidade, empreendedorismo
e mercado de trabalho
Acompanha
Dicionário
e Guia de
Profissões
O objetivo deste curso é agregar
habilidades e competências psicológicas
e comportamentais complementares
à formação escolar, de
modo a proporcionar aos educandos
formação plena e em sintonia com o
homem do século XXl, e assim prepará-lo
para o Ensino Superior.
Temas: Comunicação e Linguagem
Corporal – Polidez e Etiqueta Social
– Criatividade – Chaves para a Organização
do Projeto de Vida – Roteiro
para Escolha da Universidade – Estresse
– O “branco” na Hora da Prova
– Processo Seletivo – Networking
– O Mundo Contemporâneo – Como
Elaborar o Currículo.
Uma obra inovadora na forma e no
conteúdo. Apresenta definições importantes
para a escolha da profissão
e a formação do projeto de vida. Em
linguagem acessível, cada profissão
universitária é apresentada com seus
correspondentes cursos técnicos e
tecnológicos, bem como as ocupações
e matérias a serem estudadas.
Para auxiliar ainda mais na tomada de
decisão do aluno, sugere indicações
de livros, revistas e filmes relacionados
às carreiras para que o jovem possa
conhecer sua futura profissão por
diversas perspectivas. Apresenta
também as principais semelhanças
e diferenças entre carreiras, cujos
profissionais atuam em áreas similares
no mercado de trabalho – por
exemplo, Comércio Exterior x Rel.
Internacionais x Diplomacia; Eng.
Ambiental x Eng. Florestal x Gestão
Ambiental x Ecologia; Arquitetura x
Eng. Civil, entre muitas outras.
Além disso, há textos que auxiliam na
reflexão sobre a carreira a seguir, bem
como um roteiro com os 10 passos mais
importantes para escolher a profissão
com segurança e uma enorme gama
de sugestões de cursos extracurriculares
para aprimoramento.
Dicas especiais sobre crédito educativo
e bolsas de estudo, bem como
indicação de websites para consulta.
r

METODOLOGIA
OPEE
Dicas de
Implantação
e Vantagens
para sua Instituição
IMPLANTAÇÃO
A partir de outubro de 2009, a Metodologia
OPEE já estará acessível aos colégios
que desejam incluir esse diferencial para
os pais durante a rematrícula e na lista de
material para 2010.
Esta metodologia foi desenhada para a
inserção na grade curricular plena dos
colégios de acordo com a LDB/96 que
atribui como parte integrante da responsabilidade
escolar o encaminhamento
para o mercado de trabalho. Pode ser
trabalhada também fora da grade curricular,
tendo uma ótima aceitação com os
jovens e colégios que já utilizam a metodologia
desde 2004.
Devido à amplitude do material, que engloba
desde o 9º Ano do Ensino Fundamental
até 3º Ano do Ensino Médio, os
colégios interessados em adotar a Metodologia
receberão uma capacitação e para
cada livro adotado, o professor - mediador
terá seu material de apoio e livro teórico
e epistemológico. Como um suporte ao
trabalho, o colégio terá à disposição um
portal com vários conteúdos complementares,
além da supervisão permanente do
trabalho desenvolvido, feita pelo próprio
autor e sua equipe multidisciplinar.
Educadores de diversas áreas do conhecimento
podem ministrar aulas desta
metodologia, uma vez que a mesma
está assentada em autoconhecimento e
pesquisa crítica da realidade. É o próprio
jovem que desenha seu projeto de vida
com o auxílio de um professor tutor.
VANTAGENS
• Material totalmente atualizado, colorido,
incluindo CD de áudio para cada ano;
• Temas de extrema relevância para alunos
e familiares;
• Cada série contempla um livro didático
utilizável ao longo de um ano, com cerca
de 30 atividades divididas em quatro
eixos: autoconhecimento, escolha profissional,
vestibular (e processos seletivos)
e mercado de trabalho;
• Atividades interativas e altamente motivadoras
para os educandos;
• Os livros de acompanhamento do curso
permitem ao aluno o pleno entendimento
do que lhe é ensinado e autonomia
no seu autodesenvolvimento;
• Todo trabalhado é transversalizado com
valores humanos;
• Ineditismo na forma e no conteúdo;
• Com Dicionário e Guia de Profissões
que pode ser utilizado desde o início do
trabalho com o 9º Ano do Ensino Fundamental
ou que estará incluso no material
do 2º Ano do Ensino Médio;
• Suporte operacional constante via portal
ou presencial;
• A melhor relação custo-benefício;
• Logística e segurança garantidas pela
Teenager Assessoria Profissional responsável
pela logística e solicitações
de material e pela Editora Esfera, que
é responsável pela diagramação, revisão,
impressão e entrega do material;
• Credibilidade e confiabilidade do autor,
que é educador e psicoterapeuta com
vasta experiência educacional, mestre em
Psicologia Escolar pela USP e especialista
na área, com diversas publicações.
SIMPÓSIO DE
ORIENTAÇÃO
PROFISSIONAL,
EMPREGABILIDADE E
EMPREENDEDORISMO
Dia 05 de outubro
das 09h às 17h.
Confirme sua presença.
Para mais informações, nossa equipe estará à disposição.
Entre em contato com Danielle Moura pelo telefone (11) 5072-4346
ou danielle@teenageronline.com.br
8 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional

INFORME PUBLICITÁRIO
A Faculdade Cantareira é uma
ótima opção de qualidade
que está ao seu alcance.
conclusão resultante na última avaliação
institucional solicitada pelo MEC
A
aponta o alto grau de satisfação entre os
alunos e os professores, sendo que 98%
destacam que o relacionamento entre todos
é a característica marcante nesta instituição
de Ensino Superior. Dados como que
92% aprovam plenamente o atendimento
e a prestação de serviços, as instalações,
os equipamentos e o ensino desenvolvido
e que mais de 10% dos alunos estão envolvidos
com pesquisa acadêmica com apresentação
em congressos científicos atestam
o elevado índice geral de satisfação encontrado
aqui.
A Faculdade Cantareira oferece os cursos
superiores de Administração, Agronomia,
Direito, Música e Publicidade e pós-graduação
em várias áreas. O corpo docente
que atua nos cursos oferecidos compõe-se
de profissionais com destacada atuação no
mercado de trabalho e qualificação acadêmica.
Mais de 80% são mestres ou doutores,
índice equivalente ao das melhores
escolas públicas do país.
As práticas profissionais, abertas à comunidade,
acontecem no campus Belém/SP,
e têm lugar de destaque em todos os cursos:
em eventos voltados para o mercado
de trabalho e núcleos de reflexão crítica na
área de Administração; no Núcleo de Práticas
Jurídicas para o curso de Direito; nas
apresentações realizadas por alunos e professores
do curso de Música; na produção
em internet, rádio, televisão e fotografia do
curso de Publicidade e nas atividades das
áreas de Agronomia que são realizadas,
Projetos experimentais
principalmente, na fazenda experimental,
em Mairiporã/SP, por meio de palestras e
em visitas técnicas a lugares de operação
e de produção animal e vegetal. Os alunos
são liberados para realização de estágios
desde o 1° ano de cada curso e contam
com serviços de apoio conduzidos pelos
próprios alunos.
Entre no site www.cantareira.br e veja os destaques, os eventos, todos os
informativos FIC Ligado, os vídeos, passe pelos cursos e navegue pelo blog.
Fora do site, ande pelas redes sociais.
O campus no bairro Belém/SP fica próximo à marginal Tietê e entre as Pontes da Vila Maria e da Vila Guilherme. Faça uma visita.
Se preferir traga sua família. Você será atendido por professores e estudantes que poderão ajudá-lo a conhecer a realidade e o dia
a dia do curso que você pretende fazer.
Destaques
• ADMINISTRAÇÃO: melhor avaliação do Enade nas zonas Leste e Norte da cidade de São Paulo.
• DIREITO: 48% de aprovação acumulada nos exames da OAB/SP.
• ENGª AGRONÔMICA: entre os melhores cursos do país, com conceito 4 no Enade/Inep/MEC.
• MÚSICA: “corpo docente com reconhecimento internacional” – revista Notes / Boston – EUA.
• PUBLICIDADE E PROPAGANDA: práticas de laboratórios a partir do 1º ano.
E mais...
• Participação no Fies, ProUni, Escola da Família, bolsas para atletas e pela pontuação no Enem, convênios com empresas.
• 86% dos alunos estão no mercado de trabalho.
• 92% dos alunos aprovam o Ensino: coordenação, professores e disciplinas.
Rua Marcos Arruda, 729 • bairro Belém, São Paulo/SP • 11 2790.5900 • www.cantareira.br
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional 9

Profissionais e Mercado de Trabalho
Educação à Distância
Ricardo Holz, formado em Gestão Pública pela FATEC de Curitiba/PR, especializado
em Ciências de Governo pelo ILP/ FGV. Estudante de MBA em Gestão Pública pela
FGV. Consultor, palestrante e presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos
Estudantes de Educação à Distância) fundador do Instituto Bolsa Universidade.
Orientador - Conte-nos um pouco sobre
a sua trajetória profissional, desde
a escolha da profissão até o momento
presente.
Ricardo - Comecei como líder estudantil
na baixada santista entre os anos de
1996 a 2000 quando fui convidado a
assumir o cargo de assessor de gabinete
do prefeito de Guarujá e me chamou
muito a atenção o fato de poder ajudar
a comunidade em especial no desenvolvimento
de programas para a área da
educação. Formei-me em Gestão Pública,
área em que fiz diversas especializações
e onde curso um MBA. Atualmente
presido a ABE-EAD (Associação Brasileira
dos Estudantes de Educação à Distância)
e estamos à frente de um movimento
para popularizar a EAD no Brasil. Recentemente
visitei diversos países na Europa
entre eles França, Inglaterra, Alemanha,
Itália, Bélgica e Holanda conhecendo
os diversos modelos de EAD bem sucedidos
e ainda estamos por visitar outros
a fim de termos uma visão bem global
da realidade sobre o uso de novas tecnologias
na educação. Tenho certeza de
que a EAD pode ajudar na erradicação
dos mais de 14 milhões de analfabetos
que ainda existem no Brasil, sem falar na
qualificação dos professores e no acesso
de milhões de cidadãos a uma formação
técnica ou superior.
Orientador - Como é o funcionamento
da Educação à Distância?
Ricardo - A educação à distância nada
mais é do que o uso das novas tecnologias
na área da educação, é uma forma de
ensino/aprendizado em que o professor e
aluno podem estar em tempo/espaço diferentes
e se utilizam de meios de comunicação
modernos para interagirem, meios
estes que podem ser livros, CDs, DVDs, TV,
radio, internet, satélite, celular etc.
No Brasil hoje temos vários formatos de
EAD, existem modelos que utilizam mais
e outros que utilizam menos tecnologia,
ou seja, algumas IES ofertam cursos
semi-presenciais onde parte do curso é
feito em sala de aula com o professor e
outra parte via internet por exemplo, há
modelos em que o aluno tem encontro
presencial 1 vez por semana e a aula é
via satélite (teleconferência), enfim, existem
diversos modelos.
Orientador - O que mudou nos cursos
à distância nos últimos anos?
Quais têm sido os resultados mais
importantes?
Ricardo - Houve um grande avanço na
EAD brasileira, as instituições que estão
aderindo a esta modalidade estão entendendo
que a EAD só funciona com
qualidade, seja qual for o modelo desenvolvido
pela instituição, o objetivo tem
sempre que ser o aprendizado garantido
do aluno e isso tem se refletido nos indicadores
que medem a qualidade dos cursos
ofertados no Brasil como é o caso do
ENADE, que avalia os cursos superiores.
No último exame realizado foi possível
ter uma comparação entre o presencial
e a EAD em 13 cursos avaliados e os alunos
que cursavam à distância se saíram
melhor em 7, ou seja, na maioria dos
cursos comparados, o que nos mostra a
qualidade da educação à distância hoje
no país. Lembro que ainda temos muito
para melhorar e existem casos de mau
uso da EAD assim como temos faculdades
presenciais que tem péssimo desempenho
nas avaliações, mais aí é papel do
MEC mensurar e exigir qualidade, independente
da metodologia de ensino.
Orientador - Há pais que podem estranhar
que o filho opte por um curso
à distância em vez de um curso
presencial, por não conhecerem. O
que o Sr. diria a eles?
Ricardo - Peço para estes pais olharem
ao seu redor e começarem a perceber
que a EAD já está dentro da casa dele e
que ele mesmo já se utiliza dela quando
lê um livro, quando pesquisa algo na
internet ou participa de uma teleconferência
no trabalho. É extremamente previsível
que os jovens que já vivem esta realidade
queiram ter pelo menos parte do
seu aprendizado de forma não presencial.
Provavelmente, em função de nossa
longa cultura de sala de aula, os jovens
vão tender ao modelo semi-presencial
que lhes dará a mobilidade da EAD e a
experiência do convívio presencial, e com
certeza os tornará um profissional melhor
preparado para as exigências do mercado
de trabalho.
Orientador - Há cursos feitos integralmente
à distância, sem nenhum módulo
presencial? Se sim, quais deles o
Sr. destacaria, que sejam inovadores
e diferenciados no meio virtual?
Ricardo - Estamos avançando para este
caminho, mas hoje, no caso de cursos de
graduação, o MEC não permite modelos
integralmente à distância, é necessário a
interação em alguns momentos em especial
para a realização das provas que
obrigatoriamente são presenciais. Mas
existem cursos bastante flexíveis com encontros
presenciais 1 vez por mês, por
exemplo. É difícil destacar um entre tantos
bons modelos, sugiro que o estudante
conheça os diversos modelos e veja qual
deles melhor se adapta à sua realidade,
hoje temos instituições como FGV, PUC,
IBMEC que estão oferecendo cursos EAD
além de muitas universidades públicas
como é o caso do novo consórcio formado
entre USP, UNESP e UNICAMP que
ofertarão cursos EAD para todo o estado
de São Paulo.
Orientador - Os pais, muitas vezes
preocupados com o futuro de seus
filhos dizem que se deve escolher
uma profissão que tenha um bom
retorno financeiro. Qual a sua opinião
sobre isso?
Ricardo - Profissão que tenha um bom
futuro financeiro é aquela que o cidadão
realiza bem, em que ele se destaca e pode
ser referencial no mercado. É importante
que os pais orientem seus filhos, que os
mantenham bem informados sobre as diversas
profissões, mas o mais importante
é apoiá-los na profissão que eles escolherem,
pois quando fazemos algo de que
gostamos somos mais felizes e o retorno
financeiro será consequência.
ABE-EAD - www.estudantesead.org.br
bolsa Universidade - www.bolsauniversidade.org.br
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Assessoria Profissional
A TEENAGER NÃO PÁRA!
A partir de Setembro, você pode se organizar e participar dos
eventos que auxiliam na orientação e escolha profissional de
seus alunos. Nossa agenda vem completa nesta edição, com
eventos Teenager e também com eventos de nossos parceiros!!!
EVENTO TEENAGER
Fórum 2009 • Fórum Teenager de Universidades e Profissões
18/09 • sexta-feira • das 14h às 18h30
Colégio Dante Alighieri • Alameda Jaú, 1061
Cerqueira César • São Paulo/SP.
*Para mais informações e convites,
entre em contato com Daniel Seles.
EVENTOS “A HORA DA ESCOLHA”
10/09 • quinta-feira • Colégio da Polícia Militar • Unid. Santana
12/09 • sábado • Escola Suíço-Brasileira
*Para mais informações sobre como realizar um evento interno
em seu colégio, entre em contato com Gilberto Quintana.
EVENTOS DE ASSESSORIA
Os eventos de assessoria são eventos organizados pelas Instituições de Ensino
Superior com a finalidade de informar e ajudar na escolha profissional dos alunos
do Ensino Médio. A Teenager auxilia na organização e divulgação destes eventos,
fazendo o contato com as escolas-alvo e dando suporte em toda a sua logística.
Estes eventos são parte fundamental na criação do relacionamento com as
escolas e principalmente na orientação profissional dos jovens.
23/09 • quarta-feira • “Mostra de Profissões” (PUC-Campinas)
08/10 • quinta-feira • “Profissão e Futuro” (Fac. Integradas Rio Branco)
29/10 • quinta-feira • “III Simpósio FAAP de Engenharia e Computação”
(FAAP Engenharia e FAAP Computação e Informática)
*Saiba como participar destes eventos,
entre em contato com Gabriela Bitschi.
Convidamos a todos para participar de nossos eventos como
complemento da orientação profissional de seus alunos.
Nossa equipe está à disposição pelo telefone (11) 5072-4346
ou e-mail info@teenageronline.com.br
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientação Profissional 11

agenda
Dicas de leitura
Blink: a decisão
num piscar de
olhos
Malcom Gladwell
Rio de Janeiro,
Rocco, 2005
Treinamento de
Capacitação em Orientação
Profissional
A Metodologia OPEE* está reformulada
para 2010. Informamos as datas do próximo
treinamento para os colégios interessados
em utilizar os materiais. A Metodologia
abrange os alunos do 9º Ano do
Ensino Fundamental ao 3º Ano do Ensino
Médio.
Datas: 05, 06 e 07 de novembro de 2009
Horário: das 9h às 18h.
Local: Trevisan Escola de Negócios
Rua Bela Cintra, 934 Metrô Consolação –
São Paulo/SP.
Para enriquecer nosso encontro,
contaremos com a presença do
Sr. Antoninho Trevisan conversando
sobre o tema do seu livro:
“Os Empresários do Futuro”.
*Mais informações sobre a Metodologia OPEE 2010
nas páginas 6, 7 e 8.
Evento Exclusivo para
Educadores
Palestra sobre Otimismo seguida de Apresentação
da Nova Metodologia OPEE
2010 – Orientação Profissional, Empregabilidade
e Empreendedorismo.
Data: 18 de setembro (sexta-feira)
Evento Fórum 2009
Horário: às 16h30
Local: Colégio Dante Alighieri
Alameda Jaú, 1061 Cerqueira César –
São Paulo/SP.
Participe e Conheça a Metodologia de
OPEE 2010. As vagas são limitadas e o
evento é gratuito, faça sua inscrição.
Mais informações com
Danielle Moura no (11) 5072-4346
ou danielle@teenageronline.com.br
O ponto da
virada
Malcom
Gladwell
Rio de Janeiro,
Sextante, 2009
Decisão:
como líderes
vencedores
fazem
escolhas
certeiras
Noel M. Tichy
e Warren G.
Bennis
Porto Alegre,
Bookman, 2009
Mais informações pelo telefone (11) 5072-4346
Queremos
sua opinião!
Fale conosco para esclarecer dúvidas,
registrar opiniões, críticas, elogios e sugerir
reportagens, para que nossa equipe possa
desenvolver uma Revista cada vez mais
completa, pensando sempre em você.
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Expediente • Orientador
Publicação bimestral da
Teenager Assessoria Profissional e da
Clínica Leo Fraiman de Psicoterapia e
Assessoria Educacional destinada aos
profissionais e educadores da área de
Orientação Profissional
Direção: Leo Fraiman,
Patrícia Patané e Tadeu Patané
Comercial: Danielle Moura
danielle@teenageronline.com.br
Colaboração, Textos e Revisão: Daniel
Seles, Danielle Moura, Mariana Gonçalo
Projeto Gráfico, editoração e produção:
Arenna Comunicação e Eventos
www.arennaeventos.com.br
Tiragem: 3.000 exemplares
web: www.teenageronline.com.br
www.fraiman.com.br
Telefone: (11) 5072-4346
Comentários: prof.leo@fraiman.com.br
Correspondência: Rua das Rosas, 193
Mirandópolis – CEP 04048-000
São Paulo/SP
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