OFICINA Trocando figurinhas na arte de aprender brincando ... - LBV

Artigo - A importância do brincarCatarina R. Silva NeryPublicado no site da Fundação Educar Dpaschoal.Volte um pouco no tempo. Tente buscar em seu baú de recordações alguma lembrança de suainfância. Aposto que você já está sorrindo ao lembrar-se de uma cantiga de roda, de umahistória contada ao pé do ouvido pela sua mãe, de um abraço apertado de sua professora, dodia em que escalou uma árvore, da sua coleção de figurinhas, da descoberta de poder construirseus brinquedos, do pião rodando, rodando, da amarelinha desenhada na areia, de umabrincadeira na hora do recreio que você brincava repetidas vezes com o mesmo encantamentoe prazer.Mas e agora, adulto?Quando nos permitimos abrir nosso baú da infância para relembrarmos momentos comoesses, temos a oportunidade de compreender a importância que o ato de brincar tem na vidade uma criança. Se você dedicar alguns segundos do seu tempo para observar uma criançabrincando, verá que ela transforma um cabo de vassoura em um cavalinho, uma tampa depanela em volante de carro, uma caixa de papelão em um lindo foguete, inventa personagens,cria histórias, transforma-se, ela brinca e vive intensamente tudo isso, com um brilho tãointenso no olhar que nada interfere nesse momento de descoberta e aprendizagem.Dessa forma, é difícil pensar em criança e não se lembrar de brincadeiras, jogos, histórias,poesias, música, faz de conta. Por isso, o tempo que uma criança permanece em umainstituição de educação, seja formal ou informal, deve ser um momento desafiador,significativo, prazeroso, de trocas e descobertas do conhecimento, e isso é possível por meiode uma metodologia lúdica.Muito se tem falado, discutido e pesquisado sobre o brincar, mas ainda não estão totalmenteesgotadas as discussões e explicações sobre seu valor, pois ainda não foi interiorizado peloseducadores em suas propostas de trabalho como recurso pedagógico.O uso do lúdico na educação prevê principalmente a utilização de metodologias agradáveis eadequadas às crianças, que façam com que o aprendizado aconteça dentro do seu mundo, dascoisas que lhe são importantes e naturais de se fazer, que respeitam as características própriasdas crianças, seus interesses e esquemas de raciocínio próprio (DOHME, apud Schultz,Muller e Domingues, 2006:4).Como coloca Dohme, ao utilizarmos um jogo, uma brincadeira, como recurso pedagógico,permitimos que a criança participe da sua aprendizagem, transformando o momento deaprender em um exercício de descoberta, de pesquisa, de reflexão, de troca de experiências,de diálogos e de novas ideias sobre como o aprender pode e deve ser um momento agradável.Portanto, é preciso garantir que a criança, além de casa, comida, carinho, tenha tambémgarantido o direito de brincar.