34 Semeando Sustentabilidade em ApuíA AVALIAÇÃO COMO PARTE DO PROCESSO DOSPROJETOS DE TRABALHO: PORTFÓLIOO portfólio é uma modalidade de avaliação que vem do campo da arte. A sua utilizaçãocomo recurso de avaliação é baseada na ideia da natureza evolutiva do processode aprendizagem. Ele oferece aos alunos e professores uma oportunidade refletirsobre o avanço dos alunos em sua compreensão da realidade, ao mesmo tempo emque possibilita a introdução de mudanças durante o desenvolvimento do projeto.Assim, aprender a reconceitualizar o processo seguido, esboçar as relaçõesestabelecidas, ser consciente dos procedimentos utilizados, avançar nodesenvolvimento da interpretação da informação e compreender a relação de cadaaluno com os temas tratados, são algumas das finalidades do trabalho escolar pormeio dos projetos. A conexão com os conteúdos do currículo escolar é a tarefa coma qual o professor finaliza sua participação. Em certo sentido, professores e alunosseguem um processo paralelo em que ambos, de pontos de vista diferentes,encontram novos caminhos para continuar aprendendo.Desta forma, permite aos professores aproximar-se do trabalho dos alunos não demaneira pontual e isolada, como acontece com provas e exames, mas como umaatividade baseada em elementos e momentos de aprendizagem inter-relacionados.Para o aluno, a realização do portfólio permite sentir a aprendizagem institucionalcomo algo próprio, pois cada um decide que trabalhos e momentos sãorepresentativos de sua trajetória, estabelece relações entre esses exemplos, numatentativa de dotar de coerência as atividades de ensino, com as finalidades deaprendizagem que cada um e o grupo se tenham proposto.Assim, o portfólio pode ser definido como um continente de informações queproporciona evidências do conhecimento que foi sendo construído, das estratégiasusadas para aprender e da disposição de quem o elabora para continuar aprendendo.O que o caracteriza como modalidade de avaliação não é o seu formato físico,mas a concepção de ensino e aprendizagem que ele veicula. O que o particulariza éo processo constante de reflexão, de contraste entre as finalidades educativas e asatividades realizadas para atingi-las, para explicar o próprio processo de aprendizageme os momentos chave que o aluno superou ou se deparou com um problema.O QUE SE APRENDE EM UM PROJETOÀs vezes, uma boa vontade globalizadora faz pensar que se deva encontrar umtema que permita relacionar os conteúdos de todas as matérias. Força-se, então, aentrada de cada uma das áreas do programa. Assim, o docente se transforma emalquimista da realidade: transforma a paixão por descobrir, por seguir um fiotraçado de surpresas e passa a reduzir sua atividade de exploração e criação nolimite de alguns conteúdos pré-fixados.
Parte IIIProjetos desenvolvidos pelaPrefeitura de Apuí atravésda Secretaria Municipal deMeio Ambiente - SemmaProjetos desenvolvidos pelaPrefeitura de Apuí atravésda Secretaria Municipal deMeio Ambiente - Semma
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