II Congresso (2004) - UniCEUB

VALORES NA EDUCAÇÃO INFANTILAlessandra Mota Rocha. Orientadora: Mara Lúcia Castilho – Faculdade de Ciênciasda Educação – Letrasalesmr@hotmail.com e mara.castilho@uniceub.brA integralização da carga horária da disciplina Estágio Supervisionado do curso de Letras doCentro Universitário de Brasília está vinculada às atividades propostas pela Supervisão deEstágio das Licenciaturas. Entre elas está a elaboração e execução de um projetosocioeducativo cuja finalidade é propiciar ao aluno vivenciar situações-problema e buscarpossíveis soluções para as mesmas. O projeto socioeducativo Valores na educação infantilfoi desenvolvido no âmbito da disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Letras doCentro Universitário de Brasília, no turno noturno do primeiro semestre de 2004. O projetofoi desenvolvido visando a suprir as dificuldades de leitura e socialização apresentadas pelaclasse do terceiro período vespertino, do Colégio Santa Dorotéia. A escolha dos livros aserem utilizados no projeto levou em consideração a incipiente habilidade de leitura daturma, na faixa etária de 5 a 6 anos, e os valores identificados como os mais adequadospara serem trabalhados, conforme o diagnóstico inicial. A metodologia utilizada no projeto foia de leitura dos livros selecionados, a discussão dos valores neles contidos e odesenvolvimento de atividades lúdicas. Os livros selecionados e trabalhados no projetoforam, Tudo bem ser diferente (PARR, 2002), Amor (MONCURE, 1998), Maria vai com asoutras (ARTHOF, 1997) e Olhim: um lugar para morar (MATTOS, 1995). Foramdesenvolvidos debates após a leitura de cada livro e realizadas atividades de desenho eescrita específicas, de acordo com os valores trabalhados. Entre as atividades, podemoscitar a confecção do auto-retrato das crianças e a identificação das diferenças esemelhanças entre as pessoas; a confecção de desenhos que ilustrassem a demonstraçãode amor por parte de alguém da família das crianças, a produção de massinha caseira paraconfecção de escultura em folha de papel e a ilustração de como deve ser feita a higienepessoal diária das crianças. Os resultados foram satisfatórios. Ao final do projeto as criançaspraticavam os valores trabalhados e cobravam uns dos outros sua prática. Concluiu-se queas crianças, quando estimuladas a qualquer espécie de trabalho coletivo, respondempositivamente a ele, demonstrando grande interesse e facilidade de assimilação.Palavras-chave: educação infantil, valores, projeto socioeducativo.24