ESPORTES RADICAIS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ...

“derrota” o alimenta a voltar numa outra ocasião para tentar novamente. Mesmo quandosua decisão é descer, pois esgotou suas possibilidades e vontade de enfrentar essa via,logo parte para uma outra e tudo recomeça. Então, quem ganhou ou quem perdeu? É oque menos importa. Cada um fará sua auto-análise ao fim da atividade ou via e extrairádas experiências lições próprias e significativas. O importante para a maioria dospraticantes é viver aquele momento e tirar o melhor daquilo para seu próprioaprendizado.Um terceiro ponto que gostaríamos de falar é a responsabilidade consigo, com osoutros e com a natureza, entendida como o lugar de convívio.Os ER, geralmente são praticados em companhia de alguém, mesmo aqueles ERentendidos como individuais como é o caso do skate. Dificilmente vemos alguém andarde skate sozinho, pode estar sozinho em cima de seu skate, mas sempre existe e éfundamental o convívio com os demais, a motivação por parte do grupo, a linha na qualestão andando numa pista, ou as manobras que estão tentando executar.Além disso, ainda existe a preocupação com os que estão tentando aprenderaquele movimento ou aquela determinada manobra e até pode-se observar quandoalguém chega ao espaço e está sem um skate, logo aparece alguém que lhe empresta,pois há um sentimento de partilha. Ainda nesse assunto, vemos alguns casos que ocopem da pista quebra e os skatistas locais fazem uma vaquinha (arrecadação de verba)para cimentar aquele local, sem falar que são os próprios skatistas que geralmenteexecutam o serviço.CONSIDERAÇÕES FINAISVemos a expansão dos ER em várias esferas e nos perguntamos: E por que nãona escola, que entendemos que seja um lugar estimulador de saberes diferenciados eculturais para a formação de um cidadão crítico das atuais condições em que vivemos eque seja participativo no cuidado com o planeta, ou seja, um cidadão que aja localmentee globalmente?Essa é a educação que precisa ser contemplada no âmbito escolar. O pensamentocomplexo, entendido como algo que é tecido, ligado, conectado em conjunto com aspessoas, pode ser significativo para a riqueza humana e assim entendemos que a via deexpansão de saberes, como os promovidos pelos ER num microssistema da EFE podefazer a diferença na vida dos seres que aprendem e ensinam.