Docência e Pesquisa do Ensino Superior 2012.1 Eixo 1 ...
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Docência e <strong>Pesquisa</strong> <strong>do</strong> <strong>Ensino</strong> <strong>Superior</strong> <strong>2012.1</strong><strong>Eixo</strong> 1: Fundamentos Educacionais<strong>Ensino</strong> <strong>Superior</strong> e Sociedade: O <strong>Ensino</strong> superior no Brasil e a sociedade: relações,implicações e desafios.Teorias <strong>do</strong> conhecimento: Estu<strong>do</strong> das principais teorias <strong>do</strong> conhecimento e suarelação com a educação.Tópicos de Currículo: O currículo no ensino superior, suas contradições, intençõese implicações para a formação profissional cidadã.Política e Legislação <strong>do</strong> <strong>Ensino</strong> superior: Planejamento, legislação e avaliação <strong>do</strong>sistema educacional brasileiro no ensino superior.<strong>Eixo</strong> 2: Formação DocenteCiclo Docente – Planejamento: O planejamento como forma de sistematização <strong>do</strong>ensino. Conceitos, tipos, elementos, fases e estruturação.Ciclo Docente – Meto<strong>do</strong>logia: Procedimentos e técnicas de ensino no contexto <strong>do</strong>ensino superior como instrumentos em favor da aprendizagem significativa.Ciclo <strong>do</strong>cente – Avaliação: O processo avaliativo, operacionalização e relação comprocesso ensino-aprendizagem.Ciclo Docente – Relações Interpessoais: Os processos de interação entre osparticipantes <strong>do</strong> processo de aprendizagem no contexto da sala de aula.Prática Docente Orientada (Estágio): Atividade de <strong>do</strong>cência compartilhada noensino superior consideran<strong>do</strong> a área de atuação <strong>do</strong> estudante.<strong>Eixo</strong> 3: Estu<strong>do</strong>s Integra<strong>do</strong>resÉtica Cristã no ensino <strong>Superior</strong>: A ética no ensino superior frente aos princípiosbíblico-cristãos.Aprendizagem e Neurociência: A contribuição da neurociência para acompreensão <strong>do</strong>s processos de aprendizagem <strong>do</strong> sujeito adulto.Tópicos Avança<strong>do</strong>s I: Análise reflexiva de temas atuais na área educacional,conforme indicação da turma.Tópicos Avança<strong>do</strong>s II: Análise reflexiva de temas atuais na área educacional,conforme indicação da turma.
Docência e <strong>Pesquisa</strong> <strong>do</strong> <strong>Ensino</strong> <strong>Superior</strong> <strong>2012.1</strong><strong>Eixo</strong> 4: <strong>Pesquisa</strong>Abordagens de <strong>Pesquisa</strong>: O estu<strong>do</strong> <strong>do</strong> cotidiano acadêmico e os princípios básicos<strong>do</strong> méto<strong>do</strong> científico. Normas para elaboração de trabalhos científicos com ênfasena elaboração de projetos de pesquisa.Méto<strong>do</strong>s de <strong>Pesquisa</strong> Quantitativa: Estu<strong>do</strong> de méto<strong>do</strong>s e técnicas de caráterquantitativo utiliza<strong>do</strong>s na pesquisa social.Méto<strong>do</strong>s de <strong>Pesquisa</strong> Qualitativa: Estu<strong>do</strong> de méto<strong>do</strong>s e técnicas de caráterqualitativo utiliza<strong>do</strong>s na pesquisa social.Seminário de Integração e <strong>Pesquisa</strong>:Discussão <strong>do</strong>s projetos de pesquisa.Trabalho de Conclusão de Curso: Processo de elaboração <strong>do</strong> trabalho deconclusão de curso.
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