PP QuÃmica - segunda lic 24 02 2010 - Universidade Estadual de ...

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em como a forma pelas quais estas serão abordadas. A quantidade de horasdestinadas às atividades de prática como componente curricular está listada natabela do item 20 (Seriação e Oferta de Disciplinas para o Curso). Nesta tabela, acarga horária de cada disciplina foi dividida em três categorias: teórica,experimental e prática. Esta classificação foi adotada visando evitar ambigüidadesque podem ocorrer na área de Química entre a prática experimental relativa aosconhecimentos técnico-científicos da Química e a prática docente comocomponente curricular. Esta classificação foi feita segundo entendimento do item 5do Parecer CNE/CES n o 15/2005:As disciplinas relacionadas com a educação que incluematividades de caráter prático podem ser computadas nacarga horária classificada como prática como componentecurricular, mas o mesmo não ocorre com as disciplinasrelacionadas aos conhecimentos técnico-científicos própriosda área do conhecimento para a qual se faz a formação.Por exemplo, disciplinas de caráter prático em Química,cujo objetivo seja prover a formação básica em Química,não devem ser computadas como prática comocomponente curricular nos cursos de licenciatura. Para estefim, poderão ser criadas novas disciplinas ou adaptadas asjá existentes, na medida das necessidades de cadainstituição.Entre os diversos objetivos da prática como componente curricular dentroda matriz curricular do curso de Química, podem ser citados:- pensar o conteúdo de cada disciplina a partir da perspectiva do seudesenvolvimento em sala de aula da Educação Básica e outros espaços nãoescolares;- desenvolver atividades que instrumentalizem o futuro profissional aexercer o componente educativo presente em suas atribuições profissionais;- dar oportunidade aos graduandos para que aprendam e pensem oconteúdo como objeto de ensino nos espaços educacionais;- trazer para os alunos discussões acerca da difusão do conhecimentoquímico ensinado nas disciplinas para os espaços escolares e, também, daatuação profissional do professor de educação básica;- permitir que os professores de todas as disciplinas contribuam naformação do futuro educador.Portanto, os conteúdos abordados, na forma de prática como componentecurricular, serão relativos à aplicação dos conhecimentos químicos para o nível daeducação básica e/ou a respeito da atuação profissional do professor de educaçãobásica. A prática como componente curricular será executada pelos alunos comsupervisão do (a) docente responsável pela disciplina através de atividades comoa realização de seminários; apresentação de mini-aulas, discussão de vídeos;discussão de práticas pedagógicas na escola; planejamento e/ou execução deaulas com experimentos, incluindo experimentos por simulação; análise de livrosdidáticos, elaboração de material didático como apostilas, entre outras. Adiversidade de possibilidades para a prática como componente curricular édiscutida no § 2º do art. 13 da Resolução CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002:§ 2º A presença da prática profissional na formação doprofessor, que não prescinde da observação e ação direta,20
poderá ser enriquecida com tecnologias da informação,incluídos o computador e o vídeo, narrativas orais e escritasde professores, produções de alunos, situaçõessimuladoras e estudo de casos.Este enriquecimento da prática na formação do professor pelo uso detecnologias como, por exemplo, o uso da informática ou de vídeos didáticos écontemplado nos objetivos e ementas das disciplinas do curso: História daQuímica, Instrumentação no Ensino de Química I e II, Química Ambiental e EstágioCurricular Supervisionado I.14.6 Núcleo EstruturalSegundo as Diretrizes Nacionais para os Cursos de Química – ResoluçãoCNE/CES n o 08/2002 de 11/03/2002, os Conteúdos básicos essenciais, terão queenvolver tanto a parte teórica como a prática laboratorial. Fazem parte dessenúcleo de conteúdo as disciplinas de Matemática, Física e Química. Desta forma, onúcleo de conteúdos básicos essenciais compreende as disciplinas descritas natabela a seguir:Núcleo EstruturalÁrea Disciplinas C.H.MatemáticaCalculo Diferencial e Integral 68FísicaFísica Geral 68QuímicaGeralQuímica Geral I e II 136Química Geral Experimental 68Química Ambiental 34Elementos de Geologia e Mineralogia 34ComplementarQuímica Orgânica I e II 102Química Orgânica Experimental 34Química Inorgânica I e II 102Química Inorgânica Experimental 34Química Analítica 68Química Analítica Experimental 34Físico-Química I e II 102Físico-Química Experimental 34Bioquímica 34TOTAL 95214.7 Núcleo IntegradorSegundo as Diretrizes Nacionais para os Cursos de Química - ResoluçãoCNE/CES n o 08/2002 de 11/03/2002, os Conteúdos profissionais essenciais, sãoaqueles conteúdos para o desenvolvimento de competência e habilidades. Desta21
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