Revista Mergulha nas palavras n.º 5 - Março-2018-2019
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Número 5, Edição 1, março, <strong>2019</strong><br />
Preço: 0,5 mergulhos<br />
Agrupamento de Escolas Pisci<strong>nas</strong> - Olivais
2 <strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Editorial<br />
Estimados leitores,<br />
Eis que chegámos à quinta entrega da revista “<strong>Mergulha</strong><br />
<strong>nas</strong> Palavras”! Ideias frescas, redação que se renova…<br />
Criatividade, curiosidade e ironia preenchem as colu<strong>nas</strong> e<br />
reportagens. A jovem redação, organizada como uma verdadeira<br />
equipa de trabalho, com método jornalístico e segundo uma linha editorial definida,<br />
soube informar, exprimir-se, contar e re(contar)-se. É amplamente reconhecida a validade<br />
formativa e pedagógica de um projeto de jornalismo escolar. Criar um jornal escolar é tão<br />
instrutivo quanto lúdico. Fazer parte do esforço por um objetivo comum e integrar um trabalho<br />
que pode ultrapassar as paredes da escola é estimulante. Numa era de comunicação desenfreada<br />
na Web e <strong>nas</strong> redes sociais, a leitura de uma publicação impressa continua a fazer<br />
sentido. Tem o mérito de criar um tempo próprio de reflexão para ler o presente. Ajudar a<br />
percorrer a estrada da cidadania consciente e responsável pode, também, passar por aqui.<br />
Finalmente, quero expressar o meu agradecimento a todos os que acompanharam e participaram<br />
nesta aventura. A todos, um bem-haja!<br />
O Diretor do Agrupamento<br />
Professor Nuno Brito<br />
Dia da Mulher - 8 de março<br />
Um beijinho para<br />
todas as mulheres<br />
das nossas vidas!<br />
Em Portugal, 1 em 4 jovens é vítima de<br />
violência no namoro.<br />
FICHA TÉCNICA:<br />
Colaboradores:<br />
Alunos e professores do<br />
Agrupamento<br />
Coordenação do Projeto:<br />
Professoras<br />
Adelaide Fonseca<br />
Dulce Vidal<br />
Distribuição: Alunos<br />
Tiragem: 100 Exemplares
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Cidadania<br />
3<br />
A água <strong>nas</strong> suas mais variadas formas<br />
Projeto Erasmus +<br />
O Agrupamento de Escolas das Pisci<strong>nas</strong> – Olivais tem vindo a afirmar-se como um agrupamento<br />
de escolas aberto à diversidade cultural e tem criado diferentes oportunidades de enriquecimento<br />
para toda a comunidade<br />
escolar. Neste sentido,<br />
mais uma vez, o nosso agrupamento<br />
está envolvido num<br />
projeto ERASMUS+, cujo tema<br />
é “W.A.T.E.R. – in other ways”,<br />
e que prevê a cooperação<br />
entre escolas para a inovação<br />
e o intercâmbio de boas práticas<br />
de ensino. Este projeto<br />
Grupo de alunos participantes.<br />
concentra-se na importância da água <strong>nas</strong> nossas vidas. Na realidade, a água influencia a<br />
nossa existência e é um elemento de importância fundamental para todos os seres vivos. Por<br />
esta razão, serão propostos aos alunos desafios e colocadas questões relacionadas com a<br />
água, tais como: a luta pela sobrevivência, os recursos alternativos, as viagens e o transporte,<br />
a ecologia, o entretenimento e os cuidados para<br />
o bem-estar psicofísico. O primeiro encontro com<br />
todos os parceiros do projeto realizou-se entre 5 e 9<br />
de novembro, na Sardenha - Sassari – Itália. Nesta<br />
mobilidade, participaram, da nossa escola, cinco<br />
alunos do 9.<strong>º</strong> ano: o Francisco Silva; a Ana Carolina;<br />
a Carolina Lopes; a Matilde Reis e a Constança<br />
Carvalho. Os professores envolvidos foram a Professora<br />
Helena Falcão, a Professora Sílvia Albu-<br />
Professores e alunos portugueses.<br />
querque e a Professora Maria José Calado.<br />
Escolas envolvidas no Projeto<br />
• Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava,<br />
příspěvková - República Checa<br />
• Instituto Comprensivo Brigata Sassari – Itália<br />
• Osnovna Skola Bartola Kasica – Croácia<br />
• Alytaus Panemunes pagrindine mokykla – Lituânia<br />
• Agrupamento de Escolas Pisci<strong>nas</strong> Olivais - Portugal<br />
• Centro Privado Plurilingue La Grande Obra de Atocha – Espanha
4 Tolerância<br />
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Educar o Olhar para Ampliar o Pensar, o Sentir e o Imaginar<br />
O PNC continua, este ano letivo, em grande forma!!! Com o objetivo<br />
de fomentar a literacia fílmica, educando o olhar para a estética<br />
cinematográfica, e divulgar o cinema português entre os nossos<br />
alunos, desenvolvemos várias atividades.<br />
Começamos pela ida ao Festival Olhares<br />
do Mediterrâneo. Os alunos tiveram a<br />
possibilidade de visionar curtas-metragens<br />
com diferentes temáticas, como a luta por<br />
uma vida diferente, o bullying, a discriminação<br />
social, a diferença, a vida dos refugiados…<br />
bons filmes para pensar um pouco e<br />
criarmos uma opinião sobre o mundo que<br />
nos rodeia.<br />
Próximo do dia do pai, vamos brindar os<br />
alunos do 8.<strong>º</strong> ano com o filme Adeus Pai<br />
e, imaginem só… Também terá lugar a<br />
vinda do realizador Luís Filipe Rocha à<br />
nossa escola para conversar connosco.<br />
A convite do projeto Stories of Tomorrow,<br />
projetamos o filme ET, de Steven Spielberg,<br />
um clássico que encantou o coração<br />
dos nossos alunos do 5.<strong>º</strong> ano.<br />
De seguida, iniciámos o ciclo de cinema<br />
português, com a<br />
projeção do filme<br />
Os Gatos não<br />
têm Vertigens,<br />
de António Pedro<br />
V a s c o n c e l o s ,<br />
para os alunos do<br />
9.<strong>º</strong> ano.<br />
Nas aulas de DPS, para falar um pouco<br />
sobre a aceitação da diferença, ou até<br />
mesmo do bullying, as turmas do 7.<strong>º</strong> ano<br />
têm vindo a assistir à curta-metragem de<br />
animação História Trágica com um Final<br />
Feliz, da Regina Pessoa.<br />
Quanto ao 6.<strong>º</strong> ano (não foi esquecido!), irá<br />
ao Festival de Cinema de Animação Montrinha,<br />
já no próximo mês de março.<br />
Também aguardamos a vinda de outra<br />
realizadora à escola, mas isso é surpresa!!!<br />
A equipa do PNC
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
A não-violência<br />
5<br />
Corações Com Coroa vai à escola<br />
No âmbito do Projeto de Promoção da Educação para a<br />
Saúde, os alunos do nono ano, turmas A e C, tiveram a<br />
oportunidade de participar no “CCC vai à Escola”, que consiste<br />
num projeto artístico-pedagógico que pretende reforçar<br />
a importância dos alunos conhecerem os seus direitos. Assim,<br />
no dia dez de dezembro de <strong>2018</strong>, os referidos alunos<br />
assistiram à peça “Elfos e Anões”, que conta a história de Fábio e Juliana, colegas de turma,<br />
que começam a namorar. Entre ambos desenvolve-se uma relação inicialmente idílica, mas<br />
rapidamente entram<br />
em cena novas dinâmicas.<br />
Juliana descobre<br />
que uma fotografia sua<br />
circula <strong>nas</strong> redes sociais<br />
e começa a ser<br />
alvo de bullying, e<br />
Fábio vai-se tornando<br />
agressivo com os colegas<br />
e com Juliana, tanto a nível físico como psicológico. Receosa quer das reações de Fá-<br />
Professoras e alunos do 9.<strong>º</strong> C.<br />
bio, quer das reações dos restantes colegas, Juliana recolhe-se cada vez mais para dentro<br />
de si própria. O final da peça dá-se com duas revelações: Juliana está grávida e Fábio vai a<br />
uma consulta de psicologia. A peça de teatro incide sobre tópicos do trabalho diário da Associação<br />
“Corações<br />
com Coroa” e pretende<br />
promover a<br />
reflexão acerca de<br />
questões existentes<br />
no quotidiano, salientando-se<br />
a violência<br />
no namoro, a<br />
gravidez na adolescência,<br />
o bullying e<br />
Professoras e alunos do 9.<strong>º</strong> A.<br />
o cyberbullying. O balanço desta atividade foi bastante positivo e incentivador à proposta de<br />
novas visitas de enriquecimento curricular que visa a aproximação do desenvolvimento curricular<br />
à vida ativa.<br />
A Coordenadora do PES<br />
Professora Conceição Monteiro
6 Como vai a nossa biblioteca <strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Para assinalar os 70 anos da Declaração Universal<br />
dos Direitos Humanos (1948-<strong>2018</strong>), a equipa da<br />
BE organizou uma exposição que esteve patente<br />
no átrio até ao fim do 1.<strong>º</strong> período.<br />
MIBE <strong>2018</strong><br />
Este ano, o tema do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares é “Why I love my school<br />
library”. Em Portugal, foi adaptado para “Eu ♥ biblioteca escolar”. O desafio que lançamos à<br />
comunidade escolar foi encher o nosso placard com corações cheios de amor à nossa BE.<br />
Exposição de Rosas dos Ventos<br />
A exposição “Rosas dos Ventos” foi um sucesso, como seria de esperar.<br />
Aqui ficam algumas fotografias dos trabalhos dos alunos de HGP do 5.<strong>º</strong><br />
ano, assim como o trabalho vencedor.
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Como vai a nossa biblioteca<br />
7<br />
Foi há 100 anos<br />
Pois é, a I Guerra acabou há<br />
100 anos: no dia 11 de novembro<br />
de 1918 foi assinado<br />
o armistício. A equipa da nossa<br />
biblioteca quis homenagear<br />
os milhões de homens e mulheres,<br />
alguns deles portugueses,<br />
que lutaram nesta guerra.<br />
Formação de utilizadores<br />
As turmas do 5.<strong>º</strong> ano já conhecem as<br />
regras e já sabem como é que a BE está<br />
organizada.<br />
Para acompanhares a atividade da BE,<br />
segue-nos no Instagram (@bepisci<strong>nas</strong>)<br />
ou acompanha o nosso blogue<br />
(https://becrepisci<strong>nas</strong>.wordpress.com/)<br />
Desenho pintado pela Beatriz do 5.<strong>º</strong> B.<br />
Raquel Marques 7.<strong>º</strong> E
8 <strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Como vai a nossa biblioteca<br />
Antigo Egito<br />
No âmbito da disciplina de História,<br />
os alunos do 7.<strong>º</strong> ano fizeram<br />
vários trabalhos sobre o Antigo<br />
Egito e usaram a biblioteca para<br />
os mostrar a toda a comunidade<br />
escolar. O preferido tinha todos os<br />
pormenores: múmia, sarcófago e<br />
pirâmide. Parabéns à artista!<br />
Há arte na biblioteca<br />
Uma exposição de quadros, mais ou menos originais, que os alunos do 8.° ano fizeram a pensar<br />
em História. A professora Belandina continua a animar a biblioteca. A exposição decorreu<br />
entre 19 e 28 de fevereiro.<br />
Poluições<br />
No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento,<br />
e em articulação com a Biblioteca,<br />
os alunos do 7.<strong>º</strong> ano fizeram vários trabalhos<br />
sobre a temática tratada, o Ambiente. Na semana<br />
de 7 a 14 de janeiro, pudemos ver alguns<br />
trabalhos expostos na nossa biblioteca.
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Educação<br />
9<br />
Percursos no Secundário<br />
Em dezembro, vários alunos do 9.<strong>º</strong> ano<br />
vieram à Biblioteca conversar com quatro<br />
ex-alunos da nossa escola sobre os seus<br />
percursos académicos.<br />
A partilha da Mariana Ramalho.<br />
Falou-se das estruturas dos cursos, das<br />
várias discipli<strong>nas</strong> (umas mais fáceis, outras<br />
nem tanto), estratégias para enfrentar a<br />
nova etapa que é o Secundário (por exemplo,<br />
como estudar e onde procurar apoios),<br />
o preconceito em relação aos Cursos Profissionais.<br />
Mas não só.<br />
Nos tempos em que vivemos, não podemos<br />
pensar que um curso superior é garantia de<br />
emprego. Os empregadores procuram pessoas<br />
com capacidade de iniciativa que tenham<br />
experiência de trabalho e de participação<br />
cívica. Por isso, os nossos convidados<br />
foram muito incisivos ao aconselhar a<br />
participação em atividades de voluntariado<br />
e de trabalho em “part-time” (ex.: dispor de<br />
umas horas semanais para dar explicações<br />
aos colegas do 3.<strong>º</strong> ciclo a troco de pagamento<br />
simbólico).<br />
A Mariana , o Diogo e o André.<br />
As ex-alu<strong>nas</strong> Inês Correia e Maria Paulo.<br />
O nosso agradecimento aos convidados<br />
André Maurício, Diogo Germano, Inês Correia,<br />
Maria Paulo e Mariana Ramalho.<br />
A Professora Maria José Barroso
10 Saúde e bem-estar<br />
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Comemoração do Dia Mundial da Alimentação<br />
À semelhança<br />
do que tem<br />
acontecido em<br />
anos anteriores,<br />
o grupo de Ciências<br />
Naturais<br />
dinamizou a comemoração desta efeméride,<br />
levando a cabo um conjunto de iniciativas<br />
que visam a promoção de boas práticas<br />
alimentares na comunidade escolar. No hall<br />
da escola e no refeitório esteve patente uma<br />
exposição com trabalhos, cartazes, folhetos,<br />
rodas de alimentos e pirâmides mediterrânicas<br />
que os alunos elaboraram com vista à<br />
sensibilização de toda a comunidade educativa<br />
para a importância de uma alimentação<br />
equilibrada, contribuindo, desta forma, para<br />
a manutenção de um corpo saudável.<br />
Os alimentos no Mundo<br />
EB 1 Paulino Montez<br />
O Dia Mundial da Alimentação foi comemorado<br />
no dia 16 de outubro e foi assinalado<br />
com a distribuição de um pequeno-almoço e<br />
de um lanche saudáveis pelos alunos. Foram,<br />
igualmente, colocados cestos com fruta<br />
e distribuídos iogurtes na sala de professores,<br />
no gabinete da Direção, na sala dos<br />
serviços administrativos e pelos assistentes<br />
operacionais de educação. Considera-se<br />
importante a necessidade de incentivar o<br />
consumo de fruta, sopa, saladas e lanche, a<br />
meio da manhã e da tarde, bem como a<br />
toma diária do pequeno-almoço para que<br />
tenhamos jovens alimentados de forma saudável,<br />
impedindo o surgimento de doenças,<br />
além da implicação que poderá ter, no seu<br />
próprio rendimento escolar.<br />
A Professora Conceição Monteiro<br />
No Dia da Alimentação, os 'Alimentos no<br />
Mundo' foi o tema principal das atividades do<br />
4.<strong>º</strong> B. A importância da alimentação saudável,<br />
a superlotação da Terra, a exploração<br />
exacerbada do planeta, o consumismo excessivo<br />
e a fome foram os assuntos mais<br />
debatidos. Destacámos, igualmente, a importância<br />
de se<br />
ter uma ALI-<br />
M E N T A Ç Ã O<br />
S U S T E N T Á -<br />
VEL.<br />
Neste sentido, devemos:<br />
Consumir alimentos de produção local e<br />
de acordo com a sazonalidade;<br />
Consumir mais produtos<br />
de origem vegetal;<br />
Minimizar o desperdício<br />
alimentar;<br />
Economizar energia;<br />
Minimizar a utilização<br />
de embalagens e produtos<br />
embalados e<br />
optar pelo pano ou cartão reutilizável;<br />
Adotar uma dieta natural sem alimentos<br />
processados.<br />
Levamos para a sala frutos da época e confecionámos<br />
um saboroso batido!<br />
4.<strong>º</strong> ano B - Professora Paula Teresa
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Ética e Justiça<br />
11<br />
Sabias que...<br />
É proibido o corte, arranque, desenraizamento, colheita ou destruição,<br />
total ou parcial, de plantas ou parte de plantas de espécies protegidas?<br />
Se destruirmos completamente uma ou mais plantas de espécie protegida,<br />
temos de pagar desde €150 a €5000, no caso de pessoas singulares, e de €5000 a<br />
€50000, no caso de empresas. Se implicarmos ape<strong>nas</strong> a depreciação (a diminuição do seu<br />
valor, como por exemplo, tirar um ramo) de plantas proibidas de corte, temos de pagar desde<br />
€50 a €2.500, no caso de pessoas singulares, e de €2.500 a €15.000, no caso de empresas.<br />
As seguintes árvores são de espécie protegida em Portugal:<br />
a) Quercus faginea Lam. (Carvalho cerquinho,<br />
Carvalho-português)<br />
b) Quercus robur L. (Carvalho roble, Carvalho<br />
alvarinho)<br />
c) Quercus pyrenaica L. (Carvalho negral)<br />
d) Quercus coccifera L. (Carrasco, Carrasqueiro)<br />
e) Quercus canariensis (Carvalho de Monchique)<br />
f) Quercus ilex var. rotundifolia Lam. (Azinheirada-bolota-doce)<br />
g) Quercus suber L. (Sobreiro)<br />
h) Acer monspessulanum (Zelha)<br />
i) Acer pseudoplatanus (Padreiro)<br />
j) Alnus glutinosa [L.] Gaertn. (Amieiro)<br />
k) Betula celtiberica Rothm. & Vasc. (Bétula,<br />
Vidoeiro)<br />
l) Castanea sativa Miller (Castanheiro)<br />
m) Celtis australis L. (Lódão bastardo, Agreira)<br />
n) Ceratonia siliqua L. (Alfarrobeira)<br />
o) Corylus avellana (Aveleira)<br />
p) Crataegus monogyna (Pilritiero)<br />
Há fósseis no refeitório<br />
q) Frangula alnus (Sanguinho das ribeiras)<br />
r) Fraxinus angustifolia L. (Freixo)<br />
s) Ilex aquifolium (Azevinho)<br />
t) Olea europaea L. var. sylvestris (Miller) Lehr.<br />
(Zambujeiro)<br />
u) Pinus pinea L. (Pinheiro manso)<br />
v) Pinus sylvestris L. (Pinheiro de casquinha,<br />
Pinheiro silvestre)<br />
w) Prunus avium (Cerejeira brava)<br />
x) Populus nigra (Choupo negro)<br />
y) Populus alba (Choupo branco)<br />
z) Salix atrocinerea (Borrazeira negra ou salgueiro<br />
negro)<br />
aa) Salix alba (Salgueiro branco ou borrazeira<br />
branca)<br />
bb) Salix salvifolia (Salgueiro)<br />
cc) Sorbus aucuparia (Sorveira dos pássaros)<br />
dd) Sorbus latifolia (Mostajeira)<br />
ee) Ulmus minor (Ulmeiro)<br />
ff) Ulmus procera (Ulmeiro)<br />
Jaime Barrancos 8.<strong>º</strong> A<br />
Entre os dias 25 e 27 de fevereiro, à semelhança dos anos anteriores,<br />
realizou-se a Exposição/Feira dos Minerais e Fósseis, no Refeitório<br />
da nossa Escola, uma atividade dinamizada pelo Departamento de<br />
Matemática e Ciências Experimentais. Esta iniciativa desperta sempre<br />
grande interesse<br />
e participação de<br />
toda a comunidade<br />
escolar, e este ano não foi exceção, pois<br />
muitos jovens tiveram, pela primeira vez,<br />
contacto com minerais, rochas e fósseis.
12 <strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Festividades<br />
Halloween<br />
On the 31st of October, the school<br />
celebrated one of the most famous<br />
festivities of the British culture,<br />
Halloween. Halloween's origins date back<br />
to 2,000 years ago, when the Celts lived in<br />
the United Kingdom. On All Hallows<br />
Eve - later known as Halloween - people<br />
would light bonfires and wear costumes<br />
to frighten ghosts. Over time, Halloween<br />
evolved into a day of activities like<br />
Trabalhos realizados pelos alunos.<br />
Exposição de trabalhos.<br />
trick-or-treating, carving Jack-O-Lanterns,<br />
putting on costumes and eating sweet<br />
treats. In our school, the day was<br />
celebrated with an exhibition of amazing<br />
posters produced by our students who<br />
poured all their imagination and<br />
creativity into their work!<br />
Professora Sofia Almeida<br />
Noël à l’école<br />
Nos e le ves ont fe te Noe l avec des belles cartes postales qui seront expose es pendant<br />
les comme morations du jour de l’e cole, le mois de juin prochain. En attendant, nous<br />
partageons deux photos de ces beaux cadeaux, pleins de talent et cre ativite .<br />
Alguns trabalhos realizados pelos alunos das professoras Célia Santana e Leonor Alves.
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Carnaval <strong>nas</strong> Pisci<strong>nas</strong><br />
No dia 1 de março, vários alunos e professores<br />
surpreenderam-nos com os seus disfarces<br />
de eleição!<br />
Festividades<br />
13<br />
Vamos rir!<br />
A professora manda o<br />
Joãozinho conjugar o verbo<br />
andar no presente do<br />
indicativo. Diz o menino, com<br />
algumas dificuldades:<br />
- Eu ando… Tu andas… Ele<br />
anda…<br />
Sem muita paciência com o<br />
Joãozinho, a professora diz:<br />
- Vá lá, mais depressa!<br />
E diz o Joãozinho:<br />
- Nós corremos, vós correis,<br />
eles correm!<br />
www.anedotadodia.net
Raquel Marques 7.<strong>º</strong> E<br />
14 Lazer<br />
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Passatempos<br />
Um quebra-cabeças, um problema e um<br />
livro para potenciar a tua inteligência e passares<br />
o tempo.<br />
Problema de lógica<br />
O rei Fernando, o Católico, morreu 38 anos<br />
depois de <strong>nas</strong>cer o rei Filipe, o Formoso. Se<br />
a soma das suas idades ao morrer era de<br />
92 anos e Filipe, o Formoso, morreu no ano<br />
de 1506, em que ano <strong>nas</strong>ceu Fernando, o<br />
Católico?<br />
“1000 testes e jogos de Inteligência”, GIRASSOL<br />
EDIÇÕES LDA.<br />
Quebra-cabeças<br />
Usa as três primeiras<br />
formas como<br />
guia e encontra os<br />
dois algarismos que<br />
formam um número<br />
que corresponde à<br />
última forma.<br />
Scientific American, volume 28, 1.ª Edição, <strong>2019</strong><br />
O diabo dos números<br />
Um livro de cabeceira para todos aqueles que<br />
têm medo de Matemática<br />
Hoje vou apresentar-te um<br />
livro que tem uma linguagem<br />
muito acessível e está<br />
<strong>nas</strong> estantes da biblioteca<br />
da nossa escola. Nos dias<br />
de hoje, o título do livro é, no mínimo, intrigante<br />
porque não gostar de Matemática não<br />
nos torna “super cool”. Em O diabo dos<br />
números, Hans Magnus Enzensberger<br />
apresenta um diabinho que, com linguagem<br />
acessível, ajuda Robert, um menino de onze<br />
anos, a resolver problemas sobre números.<br />
“Porém, uma noite, começa a sonhar com<br />
um diabinho que se dispõe a iniciá-lo na<br />
ciência dos números. Durante doze noites,<br />
Robert vai aprender os segredos e os mistérios<br />
dos números, numa divertida e instrutiva<br />
viagem ao País da Matemática.”<br />
Boas leituras!<br />
Professora Isilda Nunes<br />
Ver soluções na próxima edição<br />
Descobre 7 diferenças
<strong>Mergulha</strong> <strong>nas</strong> Palavras<br />
Os nossos artistas<br />
15<br />
Lançámos o desafio aos alunos das turmas B e C do<br />
6.<strong>º</strong> ano de escolaridade para que fossem eles os autores<br />
das capa e contracapa da nossa <strong>Revista</strong>. Assim,<br />
sob a supervisão da professora Susana Matos, e<br />
com a colaboração das docentes Almerinda Leitão e<br />
Susana Fernandes, que motivaram os alunos através<br />
Anabela Sá Fernandes<br />
da leitura da obra A Menina do Mar, de Sophia de<br />
Mello Breyner Andresen, os trabalhos produzidos foram surpreendentes, pelo que tivemos<br />
alguma dificuldade na<br />
escolha do(s) melhor(es).<br />
Apresentamos, a seguir, as<br />
verdadeiras obras de arte<br />
dos nossos alunos!<br />
Joana Bispo<br />
Sofia Brazão<br />
Luís Sabino Maria Cordeiro Maria Lima Cristiano Suranyi<br />
Marta Nascimento Vera Gonçalves Marithé da Cruz Beatriz Oiveira<br />
Joana Carrancho Duarte Júlio Simão Cortez Gabriel Branquinho<br />
Leonor Ribeiro Allison Rossi Diogo Santos Nikki Narotamo