Revista Cativar - Construindo conhecimento a partir da investigação e valores

Musical baseado na obra “O Pequeno Príncipe” do
escritor Antoine de Saint-Exupéry.
Uma vez, quando eu ainda tinha 06 anos, eu vi uma figura impressionante,
em um livro sobre a floresta virgem. Era uma jiboia que engolia uma fera.
Fiquei muito impressionado e fiz meu primeiro desenho.
Voa, voa pelo céu Aviador
– Ei! Por favor, desenhe-me um carneiro?
- Eu não sei desenhar, nem sou bom nisso.
- Não tem importância, por favor, desenha um carneirinho.
Ovelhas
- E esse?
- Era assim mesmo que eu queria, uma caixa com o carneiro dentro, onde eu
moro é muito pequeno então esse carneiro vai se encaixar muito bem lá.
Criatividade - caixas
- De onde você veio? Onde é sua casa? Para onde vai levar meu carneiro?
- Deixa-me tentar te explicar. Vim de outro planeta tão pequeno que
quando os astrônomos descobriram deram o nome de B 612.
O meu Planeta
- É verdade que os carneiros comem arbustos?
- Eles comem também baobás?
- Baobás são arbustos grandes como igrejas, então não chegariam a destruir
o come tudo que encontra, se for de seu alcance.
- Então eles também comem as flores que tem espinhos. E pra que esses
espinhos servem?
- Espinhos não servem pra nada!

- Será mesmo que o espinho não tem valor algum? As flores ficam anos e anos
para ter espinhos como proteção, isso não tem importância?
Se alguém ama sua flor passa ser algum sentimento e quando um carneirinho
vai e a come a única flor que lhe fazia feliz é como se todas as estrelas
apagassem!
- Calma, não fique assim, vou desenhar uma focinheira para o carneiro e
uma redoma para sua flor... A sua flor não estará em perigo.
Estrelas
- Bravo! Bravo! Maravilhoso!
- Ah! Não me olhes! Eu acabo de despertar... Ainda Estou toda despenteada!
- Nossa, como és bonita!
- Nasci ao mesmo tempo em que o sol. Creio que seria a hora do almoço e tu
poderias cuidar de mim!...
- Até mais, preciso ir!
- Vou visitar outros asteroides, então até logo flor.
- Adeus Pequeno Príncipe!
Pássaros
- Senhor rei, desculpe-me que lhe interrompa.
Eu ordeno que interrompa.
Majestade... sobre quem reinais?
Sobre tudo. Sobre o sol, as estrelas, o mar, ordeno e tudo acontece!
Reis e rainhas
– Bom dia!
– Bom diaa!
- Quem sois?
– Somos rosaas!
- Ah! Não somos as mais bonitas, mais perfumadas e mais delicadas?
- Também não é isso!
- As flores são lindas, cheirosas, delicadas, mas eu só conhecia uma! Por isso a
surpresa!

Rosas
Príncipes
- Você é príncipe?
- Sou!
- Sou uma raposa!
- Você quer brincar comigo?
- Eu não!
- Por favor! Eu me sinto muito sozinho!
- Não posso brincar com você, não me cativou ainda!
- Podemos começar agora?
Raposas
- Vou partir ainda hoje.
- Para onde você vai garoto?
- Voltarei para meu asteroide, estou com saudades da minha terra.
- É logo ali na frente, pode deixar que daqui irei sozinho, obrigado pelo meu
carneiro ela ficará muito bem junto a mim no meu pequeno planeta, e você
desenha muito bem.
Uma palavra tão linda já.
Quase esquecida me fez recordar.
Contendo sete letrinhas e todas juntinhas se ler cativar
Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar
Cativou disse alguém
Laços fortes criou…
Grupo Arte Nascente

Infantil I e II A
(PROF. VANUSA)
Quando o Pequeno Príncipe pediu ao Piloto para desenhar um carneiro, não
ficou satisfeito com o resultado. Assim, o Piloto desenhou uma caixa,
afirmando que dentro dela vivia o carneiro que o Pequeno Príncipe tinha
pedido para desenhar.
A caixa simboliza o poder da imaginação, capaz de ajudar a contornar
problemas que aparecem no dia a dia.
O Pequeno Príncipe fica preocupado que o carneiro coma a sua Rosa, por
esse motivo, o carneiro representa a dualidade da entrega do amor: dá
prazer, mas também pode ser uma porta para o sofrimento.
Campo(s) de experiências:
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou
temas sugeridos.

No livro de Antoine De Santi-Exupéry, O
Pequeno Príncipe, o autor nos surpreende
com os detalhes e com o amor do
Pequeno Príncipe por seu planeta.
O aviador encontra O Pequeno Príncipe
quando fez um pouso forçado no deserto
de Sahara.
Na sala com os alunos - Vamos fazer um
avião? Construir um avião com grampo
de roupa com os alunos, usando tinta e
palito. Com isso foi aperfeiçoado a
coordenação motora fina, criatividade e
autonomia para montar o avião.
“As pessoas grandes aconselharam-me
a deixar de lado os desenhos de jiboias
abertas ou fechadas, e dedicar-me
de preferência à geografia, à história,
ao cálculo, à gramática. ”
Campo(s) de experiências:
Traços, Sons, Cores, Formas.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Música: Essa é a história da serpente, que desceu do morro para procurar
um pedaço do seu rabo...
Ao som da música e refletindo sobre o trecho do livro, construímos a serpente.
Na atividade, pintamos o prato de papelão com tinta guache, colamos
lantejoulas e os olhos. Em seguida recortamos o prato
formando uma serpente.

Aparece na história, de forma
repentina e misteriosa, a
raposa em um
relacionamento de amizade
com o Pequeno Príncipe.
Representa a sabedoria, pois
ensina valiosas lições ao
rapazinho.
“Só o coração consegue ver corretamente” - o tempo que o Pequeno Príncipe
passou longe do seu planeta, fez com que valorizasse mais a Rosa.
Campo(s) de experiências:
Corpo, Gestos e Movimentos.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,
adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Na sala de aula - Para a atividade foi pintado um prato de papelão com
tinta guache. Confeccionamos a raposa, com isso habilidades de coordenação
motora, criatividade e concentração foram desenvolvidas.

O principezinho pediu-lhe para desenhar
um carneiro. Ele queria o carneiro, por
que o carneiro come arbustos. E assim
poderia comer os baobás que era num
problema em seu planeta.
Na sala de aula - Com vários materiais
foram feitos os carneiros – Desenvolvendo
a coordenação motora fina, explorando
texturas e colagens.
Campo(s) de experiências:
Traços, Sons, Cores, Formas.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação
(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
“Contando suas memórias de menino,
quando, em seu primeiro desenho de
infância, fez uma jiboia engolindo um
elefante e, ao mostrar para os
adultos, questionando o que eles
viam, se deparou com a seguinte
resposta unânime: Um chapéu.”
Na sala de aula – na bandeja usando
tinta – trabalhamos a figura da cobra engolindo um elefante.
Campo(s) de experiências:
Corpo, Gestos e Mo,vimentos.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Desenvolvimento das plantas, partes,
fotossíntese; fenômenos da natureza.
Estudo do ciclo da rosa, cores, espécies. A
flor embora bonita e cheirosa era
exigente, ingênua e orgulhosa!
Acreditava que seus espinhos a
protegeriam, exigiu que o príncipe a
cobrisse com uma tela. Disse-lhe para
colocá-la sob um globo de vidro à noite
para protegê-la do frio.
Na sala de aula - Confeccionamos a rosa usando papel crepom. Muitas
conversas, visitas no viveiro próximo ao Colégio, contextualizamos o estudo
sobre a rosa. Buscando fazer com que os alunos compreendessem o
desenvolvimento da planta, seu ciclo, cores e espécies.
Campo(s) de experiências:
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos
naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas
e animais nos espaços da instituição e fora dela.

Na terra, o Pequeno Príncipe
conhece uma raposinha muito
sábia, esta o ensina o significado de
cativar... se tornam amigos e a
raposa revela seu maior segredo ao
Pequeno Príncipe.
"Só se vê bem com o coração. O
essencial é invisível aos olhos."
Desenvolvemos alguns momentos
de conversas, para refletir sobre a
amizade. A importância de manter
acesa a chama da infância dentro de
nós e sempre valorizar o que é essencial
em nossas vidas.
Na sala de aula - para confeccionar a
raposa - atividade com dobradura,
além de recorte e pintura usando
materiais recicláveis. Com o objetivo de
trabalhar a coordenação motora fina,
criatividade e desenvolvendo suas
expressões e sentimentos.
Campo(s) de experiências:
Corpo, Gestos e Movimentos.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,
adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

O principezinho pediu-lhe para desenhar
um carneiro. Ele queria o carneiro, por
que o carneiro come arbustos. E assim
poderia comer os baobás que era num
problema em seu planeta.
Na sala de aula - utilizamos rolinho de papel
higiênico, grampo de roupa, cola e algodão.
Explorando as texturas, desenvolvendo a
coordenação motora, percepção da
textura e habilidades manuais. Ainda neste trabalho os alunos receberam a
visita de um pequeno carneirinho na escola.
Campo(s) de experiências:
Traços, Sons, Cores, Formas.
Objetivo(s) de aprendizagens:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação
(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Infantil I e II A
(PROF. Ana Paula)
“Meu desenho não representava um
chapéu, Representava uma jiboia
digerindo um elefante”.
Antoine de Saint-Exupéry
A jiboia recorte e colagem.
A ação de recortar fortalece os
músculos da mão e estimula as
habilidades que preparam a criança
para lidar com outros utensílios no
futuro. Tem o objetivo de desenvolver
os movimentos que permitam ter maior coordenação dos dedos, mãos e
olhos. Já a colagem contribui para desenvolver a coordenação motora e
motricidade fina que posteriormente beneficiará a criança no seu processo de
alfabetização. Aproveitando o tema, apresentamos para a classe a canção
“jiboia” que tem grande sentido na atualidade, apesar de tão antiga,
estimulando as crianças a participar de atividades que envolvem práticas
corporais, desenvolvendo autonomia para cuidar de si.

“As pessoas grandes não compreendem
nada sozinhas, e é cansativo, para as
crianças, estar toda hora explicando.”
Antoine de Saint-Exupéry
Na construção do Elefante utilizamos,
prato de papelão e tinta guache.
Desenvolve a criatividade e imaginação,
estimula a coordenação motora, atrai e
desenvolve a concentração e a atenção da criança, desenvolve e auxilia no
processo de alfabetização.
Durante essa atividade, de forma lúdica, trabalhamos com os alunos que nem
sempre aquilo que vemos é a realidade. Durante alguns dias a foto do
“chapéu” ficou exposta na sala, fizemos desenhos do “chapéu” e no último dia
de “suspense” foi dado aos alunos um quebra-cabeça onde havia o elefante a
serpente entre os outros personagens do livro. Foi para eles uma grande
surpresa descobrir que o formato do chapéu era na realidade a serpente que
havia devorado o elefante e assumiu sua forma.
O Chapéu
Preferimos conversar sobre a aparência
das coisas (o chapéu), a tentar mergulhar
no tão esquecido, e por isso desafiador,
mundo repleto de sentidos ou significados
(o elefante e a jiboia)....
Antoine de Saint-Exupéry
Chapéu confeccionado com papel e tinta guache. Nesta atividade
desenvolvemos a criatividade, imaginação, concentração, melhorando suas
habilidades motoras, usaram a pintura como um canal de expressão e
comunicação de seus sentimentos.

Raposa
“Para você não sou nada mais do que
uma raposa, mas se você me cativar
então nós precisaremos um do outro”. A
raposa olhou fixamente para o
Pequeno Príncipe durante muito
tempo e disse: -“Por favor cativa-me.”
– “o que eu devo fazer para cativar
você?”, perguntou o Pequeno Príncipe.
Com papelão, tinta e lã, os alunos confeccionaram a raposa, desenvolvendo
progressivamente as habilidades como; coordenação motora, criatividade,
percepção espacial, concentração, capacidade de resolver problemas.
Avião
“Ter um amigo é um tesouro
sem preço, um gostar sem
distância, de alguém presente
em nosso caminho, nas horas de
dúvida, de alegria, demais para
ser perdido, importante para ser
esquecido...”
Antoine de Saint-Exupéry
O piloto simboliza a atitude de perseguir e lutar pelos sonhos. Na construção do
avião usaram rolinho de papel alumínio e papel toalha, tinta guache e pincel.
Manusearam diferentes materiais, de diferentes texturas e espessuras, assim
como variados suportes gráficos.
A pintura também estimula a comunicação, a criatividade, sensibilidade e
aumenta a capacidade de concentração e expressão das crianças. Os alunos
trabalham com diferentes formas e cores, aprendem a identificar, diferenciar
cores e materiais que estão sendo utilizados, desenvolvem a
coordenação mental e motora, fatores fundamentais
para um crescimento saudável.

Rosa
“As coisas mais belas do mundo não
podem ser vistas ou tocadas, elas são
sentidas com o coração.”
Antoine de Saint-Exupéry
A rosa representa o amor que deve ser
cultivado e cuidado. Trabalhamos
durante as aulas a importância das
atitudes de carinho, cuidado e
solidariedade na interações, que é importante demonstrar sentimentos e
confiar em nossas capacidades para enfrentar dificuldades e desafios diários.
A rosa foi confeccionada com cones de papelão, tinta guache palito de picolé e
papel crepom, essa atividade propiciou desenvolver progressivamente as
habilidades manuais através da pintura e o uso de pincel, estimulando o
movimento de pinça, aprimorando a sua coordenação motora fina.
O pequeno Príncipe
O cartaz do Pequeno Príncipe foi elaborado no
decorrer dos dias, confeccionando as estrelas,
desenvolvendo habilidades manuais com
pintura e colagem de lantejoulas. Pintando os
pássaros que levaram o pequeno príncipe até
outros asteroides estimulando a imaginação e
criatividade dos alunos. Através da figura do
Pequeno príncipe exploramos cores e texturas.
As crianças participaram de situações de escuta
através da história contada e vídeos
fragmentados sobre a história ampliando seu
contato com diferentes gêneros textuais e
participando ativamente na produção do
cartaz em sala.

Vulcão
Através de um experimento
com ingredientes químicos
foi elaborado em sala a
experiência do vulcão. Foi
possível explicar para as
crianças o efeito de um
vulcão de forma lúdica. As
mudanças em diferentes
materiais, resultantes de
ações sobre eles, num
experimento envolvendo fenômeno natural. Estimulamos nessa atividade a
imaginação e curiosidade, todos ficaram muito impressionados ao saber
como o vulcão apareceu e que era assim no planeta do pequeno príncipe.

Infantil III A
(PROF. Jocimara)
“Meu desenho não representava um
chapéu, Representava uma jiboia
digerindo um elefante”.
Antoine de Saint-Exupéry
A jiboia recorte e colagem.
A ação de recortar fortalece os
músculos da mão e estimula as
habilidades que preparam a criança
para lidar com outros utensílios no
futuro. Tem o objetivo de desenvolver
os movimentos que permitam ter maior coordenação dos dedos, mãos e
olhos. Já a colagem contribui para desenvolver a coordenação motora e
motricidade fina que posteriormente beneficiará a criança no seu processo de
alfabetização. Aproveitando o tema, apresentamos para a classe a canção
“jiboia” que tem grande sentido na atualidade, apesar de tão antiga,
estimulando as crianças a participar de atividades que envolvem práticas
corporais, desenvolvendo autonomia para cuidar de si.

“As pessoas grandes não compreendem
nada sozinhas, e é cansativo, para as
crianças, estar toda hora explicando.”
Antoine de Saint-Exupéry
Na construção do Elefante utilizamos,
prato de papelão e tinta guache.
Desenvolve a criatividade e imaginação,
estimula a coordenação motora, atrai e
desenvolve a concentração e a atenção da criança, desenvolve e auxilia no
processo de alfabetização.
Durante essa atividade, de forma lúdica, trabalhamos com os alunos que nem
sempre aquilo que vemos é a realidade. Durante alguns dias a foto do
“chapéu” ficou exposta na sala, fizemos desenhos do “chapéu” e no último dia
de “suspense” foi dado aos alunos um quebra-cabeça onde havia o elefante a
serpente entre os outros personagens do livro. Foi para eles uma grande
surpresa descobrir que o formato do chapéu era na realidade a serpente que
havia devorado o elefante e assumiu sua forma.
O Carneiro
“O Pequeno Príncipe pede o inusitado a
um homem perdido depois da queda de
seu avião num fatigante deserto.
- Desenha-me um carneiro?!”.
Trecho do livro – O Pequeno Príncipe.
Na produção dos carneiros utilizamos rolinho de papel higiênico, cola e
algodão. Explorado as texturas o que contribuiu para o desenvolvimento das
habilidades manuais a expressar suas ideias, desejos e sentimentos. Os alunos
receberam a visita de um pequeno carneirinho. Aproveitamos o momento
para um aula diferente, onde foi possível trabalhar a diversidade entre os
animais como: habitat, alimentação, seus hábitos e outras
peculiaridades.

Raposa
“Para você não sou nada mais do que
uma raposa, mas se você me cativar
então nós precisaremos um do outro”. A
raposa olhou fixamente para o
Pequeno Príncipe durante muito
tempo e disse: -“Por favor cativa-me.”
– “o que eu devo fazer para cativar
você?”, perguntou o Pequeno Príncipe.
Com papelão, tinta e lã, os alunos confeccionaram a raposa, desenvolvendo
progressivamente as habilidades como; coordenação motora, criatividade,
percepção espacial, concentração, capacidade de resolver problemas.
Avião
“Ter um amigo é um tesouro
sem preço, um gostar sem
distância, de alguém presente
em nosso caminho, nas horas de
dúvida, de alegria, demais para
ser perdido, importante para ser
esquecido...”
Antoine de Saint-Exupéry
O piloto simboliza a atitude de perseguir e lutar pelos sonhos. Na construção do
avião usaram rolinho de papel alumínio e papel toalha, tinta guache e pincel.
Manusearam diferentes materiais, de diferentes texturas e espessuras, assim
como variados suportes gráficos.
A pintura também estimula a comunicação, a criatividade, sensibilidade e
aumenta a capacidade de concentração e expressão das crianças. Os alunos
trabalham com diferentes formas e cores, aprendem a identificar, diferenciar
cores e materiais que estão sendo utilizados, desenvolvem a
coordenação mental e motora, fatores fundamentais
para um crescimento saudável.

Rosa
“As coisas mais belas do mundo não
podem ser vistas ou tocadas, elas são
sentidas com o coração.”
Antoine de Saint-Exupéry
A rosa representa o amor que deve ser
cultivado e cuidado. Trabalhamos
durante as aulas a importância das
atitudes de carinho, cuidado e
solidariedade na interações, que é importante demonstrar sentimentos e
confiar em nossas capacidades para enfrentar dificuldades e desafios diários.
A rosa foi confeccionada com cones de papelão, tinta guache palito de picolé e
papel crepom, essa atividade propiciou desenvolver progressivamente as
habilidades manuais através da pintura e o uso de pincel, estimulando o
movimento de pinça, aprimorando a sua coordenação motora fina.
Planeta Asteroide B612
O Pequeno Príncipe vem do
planeta Asteroide B612, onde
vive sozinho, apenas com três
vulcões, algumas mudas de
baobás e uma rosa. Ele viaja por
6 planetas diferentes até chegar
a Terra para entender o “sentido
das coisas”
Antoine de Saint-Exupéry
Construído de revistas amassadas e tinta guache o pequeno planeta se destaca
com seus três vulcões de bandeja de ovos, a rosa e o principe confeccionado
através de pintura, recorte e colagem das partes de seu corpo.
Sua confecção proporcionou aos alunos de forma lúdica e significativa o
desenvolvimento da coordenação motora fina, o raciocínio e o movimento de
pinça e a preensão manual dos objetos.

Serpente
“Mas por que falas sempre por
enigmas? Eu os resolvo todos, disse a
serpente”.
Antoine de Saint-Exupéry
Em forma de espiral o papel pardo
ganhou recorte e cola de lantejoulas
para retratar a serpente que dialoga com o pequeno principe no deserto.
Durante a etapa de construção da serpente ouvimos a canção ‘a cobra não
tem pé”.
Chapéu
Preferimos conversar sobre a
aparência das coisas (o chapéu),
a tentar mergulhar no tão
esquecido, e por isso desafiador,
mundo repleto de sentidos ou
significados (o elefante e a
jiboia)
Antoine de Saint-Exupéry
Chapéu confeccionado com papel pardo, tinta guache e colagem de borboletas
coloridas. Nesta atividade desenvolvemos a criatividade, imaginação,
concentração, melhora suas habilidades motoras, usam a pintura como um
canal de expressão e comunicação de seus sentimentos.

Infantil IV A
(PROF. CUDIA)
PLANETA COM PEQUENO
PRÍNCIPE E A ROSA:
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Objetivo: Reconhecer o próprio corpo, a partir do desenho.
Foi trabalhada pintura, recorte e colagem – montar o corpo do pequeno
Príncipe.
Avião:
Usando a criatividade, construímos na
pratica o avião utilizando materiais
alternativos, como um prendedor de
roupa; aproveitamos para trabalhar a
contagem, associar numeral – quantidade
ao símbolo e as cores diferentes.

ROSA PARA CASA:
Compartilhamos do cuidado com a
rosa. Com essa atividade trabalhamos
algumas possibilidades de
aprendizagem, valores como: o
cuidado, o compartilhar, o respeito e a
responsabilidade - as crianças também
perceberam a importância do cuidado
das plantas, reconhecendo também a
importância da água para os seres vivos, evidenciado o olhar e cuidado pelo
planeta e a preservação das nossas matas.
LIVROS
Produzimos um livro com o
resumo recontando a história do
Pequeno Príncipe. Trabalhamos
o exercício da interpretação,
observar os vários momentos da
história partindo da leitura visual
da imagem apresentada.
Através das ilustrações das partes da história, trabalhamos o
desenvolvimento da coordenação motora fina, criatividade e zelo pelos
objetos.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

PLANETAS
Através do projeto foi possível ampliar conhecimentos em relação ao universo
e ao Sistema Solar, pesquisando sobre a Lua, os planetas, a rotação e
translação da Terra. Muitas descobertas foram feitas, os educandos
observaram que o dia e a noite acontecem porque a Terra gira em torno de si
mesma e puderam registar esse fenômeno com muita criatividade,
construindo o mobile onde representa o sistema solar.
Cartaz árvore
Objetivo de aprendizagem:
Demonstrar empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de
pensar e agir.
Cartaz Carneiros
Esse trabalho foi desenvolvido partindo e
explorando as formas geométricas que se
fizeram presente na produção. Para
confecção dos carneiros, foi utilizado
papelão.

Raposa
Trabalhamos habilidades
manuais – estudamos algumas
características do animal e
habitat. Produzimos uma
MARIONETE utilizando rolinhos
de papel higiênico e tampinhas
de garrafa pet. Desenvolvemos
habilidades de recorte, colagem,
coordenação motora fina além
de trabalhar a reciclagem.
Serpentes
Para construção da serpente, foi
utilizado alguns materiais
recicláveis, como rolinhos de
papel higiênico. Trabalhamos a
coordenação motora fina, a
criatividade e também buscando
despertar o interesse de
reutilizarmos algo que iria ser
descartado no lixo, assim vivendo
na pratica o que é
sustentabilidade.

Infantil IV B
(PROF. Juliana)
O Vulcão
O principezinho escalou uma grande montanha. As únicas montanhas que
conhecera eram os 3 vulcões que lhe davam pelo joelho. O vulcão extinto
servia-lhe de tamborete. Que montanha tão alta, pensava ele, irei ver todo
planeta e todos os homens... Mais só viu
agulhas de pedras pontudas.
Na produção desta atividade, utilizamos
papel amassado, cola, papel toalha, rolo de
papel e tinta guache. Ao realizar esta
atividade, foi possível possibilitar as crianças
se expressar livremente por meio da pintura,
colagem, escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais, além de
despertar muita curiosidade sobre os
vulcões.

Livro O Pequeno
Príncipe e o Móbile do
Sistema Solar.
Confeccionamos um livrinho
com as crianças. Ele contém 15
páginas, e cada uma delas com
um parágrafo da história “O
Pequeno Príncipe”.
Nesta atividade os alunos ouviam a leitura dos trechos de cada página,
seguindo o roteiro iam fazendo as ilustrações, definindo os contextos, os
personagens e a estrutura da história.
Confeccionamos o móbile dos planetas.
O Pequeno Príncipe visitou vários planetas. Na realização desta atividade
assistimos vídeos, também vimos uma maquete com o esquema do sistema
solar e tudo possibilitou abrir um leque de curiosidade, descobertas,
imaginação e muita aprendizagem para os alunos.
O Carneiro
Por favor, desenha-me um carneiro!
Nada pode corresponder ao poder
da nossa imaginação. Ela supera o
conhecimento, pois não tem limites, e
nos impulsiona para novas
descobertas. Na produção desta
atividade usamos folhas de revistas
amassada, fita branca, algodão e
cola.
Exploramos habilidades manuais que
possibilitou os alunos se expressarem
por meio de desenho, colagem e
escultura.

A Serpente
Ao chegar na terra, o pequeno
príncipe conhece a serpente que o
informa que no deserto não há
pessoas. Embora fale sempre por
enigmas, é o personagem mais
franco de toda a história.
Nesta foram exploradas as
habilidades manuais,
manipulações, medidas
coordenação motora.
O Pequeno Príncipe, a
Rosa e o Asteroide
Era vaidosa... Eis que numa bela
manhã, justamente a hora do sol
nascer, havia se mostrado...
E ela que tinha se preparado
com tanto cuidado, disse
bocejando:
- Ah, acabei de despertar!
Desculpa, estou ainda toda
despenteada...
O príncipe então, não pode conter o seu espanto.
- Como és bonita!
Nesta atividade exploramos a coordenação de suas habilidades manuais
no atendimento adequada. Utilizamos, isopor, papel toalha, cola, tinta
guache e caixa de ovo.

A Raposa
O que quer dizer cativar?
- É uma coisa muito esquecida,
disse a raposa.
Significa “criar laços”.
Cativar quer dizer conquistar.
A gente só conhece bem as
coisas que cativou.
Na realização desta atividade, utilizamos rolo de papel, tampinha de
garrafa pet, barbante e tinta guache.
A Raposa calou-se e observou muito
tempo o Príncipe:
– Por favor, cativa-me! – Disse ela.
– Eu até gostaria – disse o
principezinho. Mas eu não tenho
muito tempo. Tenho amigos a
descobrir e muitas coisas a conhecer.
– A gente só conhece bem as coisas
que cativou – disse a Raposa.
–Se tu queres um amigo, cativa-me!
– Que é preciso fazer? – perguntou o Pequeno Príncipe.
– É preciso ser paciente – respondeu a Raposa.
Durante esta atividade exploramos a habilidade de expressar-se
livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Infantil V A
(PROF. Ana Lucia)
O chapéu
“É PRECISO SENSIBILIDADE PARA
DIFERENCIAR JIBOIAS ENGOLINDO
ELEFANTE, DE CHAPÉUS. ”
Utilizamos papel kraft e tinta guache.
Tivemos como objetivo proporcionar
experiências que trabalhem o lúdico para
estimular a atenção das crianças. Nesta
atividade trabalhamos a coordenação
motora, criatividade e localização
espacial.
O vulcão
“DURANTE O DIA, SEU TRABALHO
CONSISTIA EM CUIDAR DOS VULCÕES
PARA QUE NÃO ENTRASSEM EM
ERUPÇÃO. ”
Fizemos a experiência com os alunos do
vulcão entrando em erupção, a atividade
teve como objetivo mostrar como acontece
a erupção. Trabalhamos um pouco sobre os
fenômenos da natureza.

Planetário
“O PEQUENO PRÍNCIPE VEM
DO PLANETA ASTERÓIDE
B612, ONDE VIVE SOZINHO. ”
A atividade foi construída com
caixa de papelão, tinta guache
e bolas de isopor. Nesta
atividade trabalhamos a
coordenação motora, localização espacial, bem como estimular a
curiosidade pelo universo, mostrando para as crianças o sistema solar, nomes
dos planetas e principalmente sobre o nosso planeta terra.
Jiboia
“DESENHEI ENTÃO O INTERIOR DA
JIBOIA. ”
A atividades da Jiboia foi construída
com rolinhos de papel higiênico, e
teve como objetivo mostrar que as
pessoas grandes pudessem entender,
pois elas sempre têm a necessidades
de mais explicações.

E-book TUDO SOBRE AS
ROSAS
“FOI O TEMPO QUE TE DEDICASTE A
TUA ROSA QUE FEZ TUA ROSA TÃO
IMPORTANTE”
Durante o Projeto desenvolvemos várias
atividades a partir da curiosidade das
crianças. Sobre as plantas foram muitos
questionamentos, a rosa, principalmente,
foi muito estudada, obtivemos muito
conhecimento sobre elas, exemplo, a
forma que é plantada, os cuidados, as
podas, as cores.
Durante o desenvolvimento do Projeto
do Pequeno Príncipe trabalhamos e
refletimos muito a respeito dos valores essenciais para a convivência em
sociedade. A amizade do Príncipe e a Rosa estava muito presente durante
nossos estudos, refletimos muito sobre o quanto são importantes os laços de
amizades na família e com os amigos.
Carneiro
“QUANDO O MISTÉRIO É MUITO
IMPRESSIONANTE A GENTE NÃO OUSA
DECEPCIONAR”
Fizemos a releitura da obra do Pequeno
Príncipe, onde o jovem procura um carneiro
para comer as árvores de baobás que
estariam crescendo em excesso. Na produção
do carneiro, utilizamos copos descartáveis,
cola e algodão, exploramos as texturas, as habilidades manuais, suas ideias,
desejos e sentimentos. Ainda fomos agraciados com um momento diferente com
a visita de carneiro, onde conseguimos trabalhar outras formas de aprendizagem.

Raposa
“TU TE TORNAS
ETERNAMENTE RESPOSÁVEL
POR AQUILO QUE CATIVAS”.
Na atividade da construção da
raposa, usamos reciclados de
papelão e caixas de ovos. Essa
atividade foi desenvolvida com
o objetivo trabalhar formas
geométricas juntamente com os
valores na família.
Carneiro
“SÓ SE VÊ BEM COM O CORAÇÃO,
O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS
OLHOS”.
Na atividade usamos papel Kraft,
tinta guache e muita criatividade de
cada aluno. A caixa simboliza o
poder da imaginação, capaz de
ajudar a contornar problemas que
aparecem no dia a dia. Objetivo
ensinar valiosas lições de sabedoria.

Infantil V B
(PROF. Claudia)
Raposa
“TU TE TORNAS ETERNAMENTE
RESPONSÁVEL POR AQUILO QUE
CATIVAS”.
Na atividade da construção do triângulo,
usamos reciclados de papelão e caixas de
ovos. Essa atividade foi desenvolvida com
o objetivo trabalhar formas geométricas
juntamente com os valores na família.
Elefante
“MAS QUEM QUER QUE FOSSE, ELE OU
ELA SEMPRE RESPONDIA: É UM
CHAPÉU”.
A atividade do elefante foi feita com
materiais recicláveis, usamos frascos do
amaciante de roupa, papelão, também
tintas e fitas coloridas. Conforme narra a
história o aviador fazia tentativas de
desenhos, primeiro desenho dele foi uma
jiboia engolindo um elefante. Ao apresentar aos adultos, olhavam e viam
sempre a mesma coisa: um chapéu comum. Objetivo, prestar atenção nas
variadas formas de expressão e comunicação das crianças.

Planetário
“O PEQUENO PRÍNCIPE VEM
DO PLANETA ASTEROIDE
B612, ONDE VIVE SOZINHO. ”
A atividade foi construída com
caixa de papelão, tinta guache
e bolas de isopor. Tendo como
objetivo, estimular a curiosidade pelo universo, mostrar para as crianças o
sistema solar, os planetas e principalmente refletir sobre a atenção e o
cuidado com nosso planeta terra.
Vulcões
“DURANTE O DIA, SEU TRABALHO
CONSISTIA EM CUIDAR DOS
VULCÕES PARA QUE NÃO
ENTRASSEM EM ERUPÇÃO. ”
Na atividade foi usada bolas de
isopor, tinta guache e caixa de ovos.
Também fizemos a experiência com
os alunos do vulcão entrando em
erupção. A atividade teve como
objetivo mostrar como acontece a erupção. Foi emocionante! As crianças
mostraram interesse, explicamos as reações dos elementos que utilizamos
para a experiência e também sobre o que a lava de um vulcão pode
causar numa região onde vivem pessoas.

Aviões
“NUM MUNDO QUE SE FAZ DESERTO,
TEMOS SEDE DE ENCONTRAR UM
AMIGO. ”
Na produção dos aviões utilizamos
materiais recicláveis, rolinhos de papel
higiênico, tinta guache, prendedores de
roupas e lantejoulas. Usamos o lúdico
como um fator motivador e facilitador
da aprendizagem, possibilitando
construir com sucatas brinquedos feitos
por eles.
E-book: TUDO SOBRE AS
ROSAS.
“FOI O TEMPO QUE TE DEDICASTE A TUA
ROSA QUE FEZ TUA ROSA TÃO
IMPORTANTE”
Nas investigações sobre as rosas obtivemos
muito conhecimento, a forma como é
plantada, os cuidados, as podas, as cores. As
curiosidades foram muitas dos alunos.
Aproveitamos para trabalhar valores
importantes para convivência,
principalmente sobre sobre a amizade, então
aproveitamos o momento e foi possível falar
o quanto é importante os laços de amizades
na família e com os amigos.

Carneiro
“QUANDO O MISTÉRIO É
MUITO IMPRESSIONANTE A
GENTE NÃO OUSA DECEP-
CIONAR”
Fizemos a releitura da história
O Pequeno Príncipe, onde o
jovem procura um carneiro para comer as árvores de baobás que estariam
crescendo em excesso. Na produção do carneiro, utilizamos copos descartáveis,
cola e algodão, exploramos as texturas, as habilidades manuais, suas
ideias, desejos e sentimentos. Ainda fomos agraciados com um momento
diferente com a visita de carneiro, onde conseguimos trabalhar outras
formas de aprendizagem.
FOTOS DO PAINEL DE
ATIVIDADES DO PROJETO:
“O PEQUENO PRÍNCIPE”.
“TODAS AS PESSOAS GRANDES
FORAM UM DIA CRIANÇAS, MAS
POUCAS LEMBRAM DISSO”.

Pássaros
“O PEQUENO PRÍNCIPE...PARA FUGIR, O
PRINCIPEZINHO APROVEITOU UMA
MIGRAÇÃO DE PÁSSAROS SELVAGENS”.
A atividade foi pintada com giz de cera e usado
papel de seda para fazer as asas do passarinho. O
objetivo foi oferecer às crianças informações
referentes as suas perguntas sobre as aves, e com
isso, ampliar seus conhecimentos sobre as mesmas
e após a construção do pássaro com materiais
alternativos.
Jiboia
“DESENHEI ENTÃO O INTERIOR DA
JIBOIA. ”
Como conta na história, “as pessoas
grandes sempre precisam de muita
explicação”
Trabalhando a coordenação, criatividade
e a imaginação, a partir de materiais
recicláveis construímos a jiboia.
Carneiro
“SÓ SE VÊ BEM COM O CORAÇÃO, O
ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS”.
Na atividade usamos papel Kraft, tinta
guache e muita criatividade de cada aluno.
A caixa simboliza o poder da imaginação,
capaz de ajudar a contornar problemas que
aparecem no dia a dia. Objetivo ensinar
valiosas lições de sabedoria.

Infantil V C
(PROF. Elizabeth)
O carneiro
“QUANDO O MISTÉRIO É MUITO
IMPRESIONANTE, A GENTE NÃO OUSA
A DESOBEDECER”.
Na atividade fizemos uma releitura do
carneiro do Pequeno Príncipe, usamos
papel A3, tinta guache e muita
imaginação e criatividade. Nada pode
corresponder ao poder da nossa
imaginação, ela supera o conhecimento,
pois não tem limites, e nos impulsiona para novas descobertas. Revelando a
visão de cada aluno sobre o trecho da história, desenvolvendo habilidades
artísticas.

Os vulcões
“DURANTE O DIA, SEU TRABALHO
CONSISTIA EM CUIDAR DOS VULCÕES
PARA QUE NÃO ENTRASSEM EM
ERUPÇÃO. ”
Fizemos a experiência com os alunos,
do vulcão entrando em erupção, a
atividade teve como objetivo mostrar
como acontece a erupção. Os alunos
amassaram e colaram bolinhas de jornal, em seguida colaram pedacinhos
de caixa de ovos para dar formato ao vulcão. Para a erupção usamos
corante alimentício, vinagre e bicarbonato de sódio, ficaram encantados
com novas descobertas.
LAPBOOK: TUDO SOBRE AS
ROSAS
“FOI O TEMPO QUE TE DEDICASTE A TUA
ROSA QUE FEZ TUA ROSA TÃO IMPORTANTE”
Objetivo da atividade: conhecer o
desenvolvimento da plantas. Colocamos
sementes de girrasois e feijão em saquinhos zip
lock. Reservamos na sala para as observações e
anotações no LAPBOOK, analisando qual
semente germinaria primeiro. Fizemos pesquisa
sobre o que as plantas necessitam para
sobreviver, principalmente as partes rosas, seu
ciclo de vida, enfim foram muitas descobertas. As observações continuaram em
casa, cada aluno levou as sementes para o plantio e cuidado em casa.

Os pássaros
“Creio que ele aproveitou, para evadir-se, com
pássaros selvagens que emigravam. “– trecho
do livro
Ao perceber que precisava viver novas
experiências o Pequeno Principe aproveitou
para viajar com os pássaros selvagens.
Reproduzindo essa parte do livro as crianças
criaram seus próprios passaros utilizando lápis
de cor, canetinhas e papéis coloridos. Essas
atividades auxiliam no desenvolvimento da
coordenação motora fina, percepção visual e imaginação e, ainda,
promove o conhecimento e valorização da própria cultura e de outras.
Os planetas e o sistema
solar
A proposta da atividade era
conhecer e observar o sistema
solar, além de realizar uma
pintura em um material não
convencional, o papel alumínio.
Passamos fita crepe para colar as extremidades do papel, os alunos
desenharam o sistema solar; passamos cuidadosamente sobre as linhas
desenhadas cola alto relevo. Cobrimos com o papelão com papel alumínio e
esfregamos suavemente para expor os contornos texturizados do desenho,
em seguida, pintamos o papel alumínio usando os marcadores
permanentes. Os objetivos da atividade são de traçar marcas gráficas em
diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas e utilizar os
movimentos de preensão, ampliando suas possibilidades de coordenação
motora.

Sistema Solar
“TENHO SÉRIAS RAZÕES PARA SUPOR QUE O
PLANETA DE ONDE VINHA O PRÍNCIPE ERA O
ASTEROIDE B 612. ESSE ASTEROIDE SÓ FOI
VISTO UMA VEZ AO TELESCÓPIO, EM 1909, POR
UM ASTRÔNOMO TURCO.”
O objetivo desta atividade era pesquisar e
conhecer o sistema solar, estimulando habilidades
e a coordenação motora ampla e fina. Utilizamos pintura, recorte e
amassado no papel alumínio, fazendo com que o processo de aprendizagem
fosse otimizado. O conhecimento foi compartilhado de forma lúdica e
interativa.
A raposa
“TU TE TORNAS ETERNAMENTE
RESPOSÁVEL POR AQUILO QUE
CATIVAS”.
A atividade foi desenvolvida com o
objetivo trabalhar formas geométricas
e os valores na família e escola.
Utilizando papelão, caixas de ovos,
tinta e canetinhas. Expressando ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
desenhos e outras formas de expressão.
Valores
“SÓ SE VÊ BEM COM O CORAÇÃO, O ESSENCIAL É
INVISÍVEL AOS OLHOS”
Atividade de recorte, colagem e desenho da turma
respondendo os questionamentos sobre os valores. O
objetivo foi desenvolver relações de amizade,
pautando-se nos princípios de respeito, partilha e
gentileza. Foram feitas observações através das
atitudes com os colegas, vivenciar diferentes situações
em grupos, para através da convivência, desenvolver
a socialização, a autonomia, a cooperação, o
respeito e a solidariedade.

Infantil V D
(PROF. Hayna)
O aviador
“Eis o melhor retrato que, mais tarde,
consegui fazer dele. “ –trecho do livro
O aviador fez o retrato do Pequeno
Príncipe, e nessa obra as crianças
soltaram a imaginação e fizeram sua
própria releitura com massinha de
modelar, treinando a coordenação
motora fina, movimento importante
para etapas futuras. Essa prática ajuda
no fortalecimento dos tendões e dos músculos das mãos e dos braços, além
de estimular os sentidos, como a visão e o tato. Essa atividade também
fortalece o senso de orientação espacial e a concentração, proporcionando
relaxamento e confiaça para a criança.

O carneiro
“-- Por favor ... desenha-me um
carneiro. “–trecho do livro
O Aviador é surpreendido pelo Pequeno
Príncipe que pede a ele o desenho de
um carneiro, nessa atividade fizemos
uma releitura do carneiro do pequeno
príncipe, usamos papel A3, tinta guache
e muita imaginação e criatividade.
Nada pode corresponder ao poder da
nossa imaginação, ela supera o conhecimento, pois não tem limites, e nos
impulsiona para novas descobertas. Revelando a visão de cada aluno sobre
o trecho da história, desenvolvendo habilidades artísticas.
Os vulcões
“Revolveu cuidadosamente seus dois vulcões em
atividade...“ –trecho do livro
No decorrer dos trabalhos, os alunos
apresentaram curiosidades sobre os vulcões, a
partir de questionamentos partimos em busca
de respostas. Conheceram as letras que formam
as palavras, bem como o som de cada uma.
Confeccionamos um vulcão de argila e
realizamos a experiência com misturas para
produzir o efeito da lava. Aproveitaram todos os
momentos e ficaram encantados com cada
descoberta.

A Viagem com Os Pássaros
“Creio que ele aproveitou, para evadir-se, com
pássaros selvagens que emigravam. “–trecho do
livro
Ao perceber que precisava viver novas
experiências o pequeno principe aproveitou
para viajar com os pássaros selvagens.
Reproduzindo essa parte do livro as crianças
criaram seus próprios pássaros utilizando lápis
de cor, canetinhas e papéis coloridos. Essas
atividades auxiliam no desenvolvimento da
coordenação motora fina, percepção visual e imaginação e, ainda,
promove o conhecimento e valorização da própria cultura e de outras.
A Visita Nos Planetas
“Ele se achava na região dos
asteróides 325, 326, 327, 328, 329,
330. Começou, pois, a visitá-los,
para procurar uma ocupação e
se instruir. “–trecho do livro
Depois de conhecer cada planeta que o pequeno príncipe visitou, as
crianças encheram sua bexiga, rasgaram revistas, colaram sobrepondo os
pedaços de papel na bexiga. Depois de seca furaram a bexiga. Nessa
atividade puderam desenvolver a preensão e coordenação de dedos e
mãos além de explorar e experimentar diferentes texturas e sensações,
ampliando assim seu conhecimento de mundo e sua capacidade de
expressão.

Meu Lugar no Mundo
“Dia a dia eu ficava sabendo mais alguma coisa
do Planeta, da partida, da viagem.” –trecho do
livro
A partir do conhecimento do sistema solar
começamos a perceber nosso lugar no mundo,
nosso bairro, nossa cidade, estado e País. Os
alunos puderam levantar questionamentos sobre
natureza e sociedade durante a construção do
livro: meu lugar no mundo. Durante essa
atividade possibilitamos uma aproximação ao
conhecimento das diversas formas de
representação e explicação do mundo social e
natural, despertando a curiosidade e
proporcionando aos alunos coragem para
explorar o mundo ao seu redor.
O Sistema Solar
“Tenho sérias razões para supor que o
planeta de onde vinha o príncipe era o
asteróide B 612.” –trecho do livro
Embarcamos em uma viagem
espetacular, conhecemos os planetas do
sistema solar, pintamos um prato de
papelão com tinta preta, esperamos
secar e passamos cola gliter espalhando
com os dedos. Cada aluno pintou seu
astronauta, seus planetas, podendo assim usar a criatividade. O resultado
final fizeram os alunos imaginarem que estavam realmente no espaço
brincaram e se divertiram com sua obra. Essas habilidades são essenciais para
promover a criatividade, a autonomia, a expressão e socialização das
crianças, contribuíndo para a construção e ampliação de vocabulário e
habilidades artísticas.

O Jardim De Rosas
“O principezinho contemplou-as.
Eram todas iguais a sua flor.”
–trecho do livro
Quando o princepezinho chega ao
planeta terra encontra um jardim
cheio de rosas, todas iguais a sua
flor, fica estupefato, pois só conhecia a sua rosa. Ele mergulha em uma
profunda tristeza. Nessa atividade usamos caixas de ovos para fazer a rosa,
os alunos pintaram com tinta guache vermelha e depois que as professoras
colaram no palito eles montaram o belo jardim. Com esta atividade incentivamos
a exploração e manipulação de materiais de pintura, e ainda, o
reconhecimento de movimentos gestuais, visando a produção de marcas
gráficas.
A raposa
“O teu passo me chamará para fora da toca,
como se fosse música...” –trecho do livro
Depois de ter mergulhado em imensa tristeza o
princepezinho encontra a raposa que ensina a ele
o que é cativar. Nasce uma linda amizade.
A atividade foi desenvolvida com o objetivo
trabalhar formas geométricas e os valores na
família e escola. Utilizando papelão, caixas de
ovos, tinta e canetinhas. Expressando ideias,
desejos e sentimentos sobre suas vivências, desenhos
e outras formas de expressão.

Professores:
Vanusa Brocco
Ana Paula Fabrício Rukel
Jocimara Aparecida da Costa Souza
Claudia Vania Garcia Delafina
Juliana Albuquerque
Ana Lúcia da Silva
Claudia Cristina dos Santos Leite
Elizabeth Quintino da Silva
Hayna Drielly Paco de Lima
Silvania Moares Mascarin Bezerra
Karla Gnoato
Geralda Pereira Santos
Gisele Aparecida Barreto Yanosteac
Supervisão Pedagógica:
Elenice Franciosi Schilling
Gerente Educacional:
Leda Maria Barbosa da Silva
Direção Financeira:
Roseni Moreira de Paiva
Direção Geral:
Rosemary Briguenti
Auxiliares:
Edimara Santana Lourenço
Ana Paula Maciel da Silva
Glaucia Cristina Dolinski de Oliveira
Ellen Karolaine Lima Cruz
Flavia Marina da Ressurreicao
Winter
Danielle Martins de Aquino
Coordenação Pedagógica:
Geisica Maira de Oliveira
Claudia Gomes de Souza

Cativar