Bandeira Brasileira e Augusto Comte - TV Escola

Resumo
A Bandeira Brasileira e Augusto Comte
Este documentário tem como ponto de partida um problema curioso: por que a frase
Ordem e Progresso, de autoria de um filósofo francês, foi escolhida para constar na
bandeira da República Brasileira?
Narrado pelo francês Alan Tyr, o filme recupera a biografia do filósofo Augusto Comte,
fundador de uma importante escola de pensamento social, o Positivismo e descreve o
surgimento desta corrente política na França em meados do século XIX.
No momento seguinte, o documentário procura mapear a influência e a força do
Positivismo no Brasil no contexto da proclamação da República. Nesse sentido são
recuperadas as trajetórias políticas dos principais adeptos do Positivismo no Brasil, naquele
contexto: Miguel Lemos, Teixeira Mendes e Benjamin Constant.
Centrado na discussão sobre o projeto da bandeira brasileira, o autor do filme visita a
Igreja Positivista no Rio de Janeiro para narrar os acontecimentos em torno da proclamação
da República e a atuação dos personagens positivistas.
Por fim, o filme trata da atuação do Marechal Candido Rondon, salientando a forma
como a ideologia positivista influiu na sua atuação junto aos povos indígenas, no início do
século XX. Refazendo os passos de Rondon, o narrador do filme termina visitando uma
tribo indígena se perguntando sobre a atualidade do pensamento de Comte.
Palavras-chave
Bandeira brasileira, Positivismo, Proclamação da República, Ordem e Progresso,
Augusto Comte.
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horas.

Nível de ensino
Ensino Fundamental II – 8º e 9º anos
Componente curricular
História.
Disciplinas relacionadas
Filosofia.
Ciências Sociais (Sociologia).
Aspectos relevantes do vídeo
Na primeira parte do documentário, o autor realiza uma visita ao museu Casa de
Augusto Comte, onde entrevista os responsáveis pelo acervo. É possível verificar
alguns aspectos cotidianos da produção do filósofo e ainda destacar a importância da
sua obra.
Após realizar uma viagem para o Rio de Janeiro, o autor visita a Igreja
Positivista no Rio de Janeiro. Nesta instituição são recuperadas as atuações dos
positivistas brasileiros na proclamação da República e a construção do projeto da
bandeira nacional brasileira. Com esta parte do vídeo, o professor poderá aprofundar a
análise dos acontecimentos que cercaram o “15 de novembro de 1889”.
Ao longo de todo o vídeo são entrevistados alguns pesquisadores e historiadores
que enriquecem o resultado da busca do narrador francês. A contribuição de
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historiadores da UFRJ e da Fiocruz, por exemplo, é bastante reveladora e merece ser
destacada pelo professor.
Por fim, o destaque dado à influência positivista na obra do Marechal Rondon -
embora um tanto fora do objetivo inicial do documentário - pode servir para o professor
chamar a atenção de que o Positivismo teve mais impacto na realidade brasileira do que
apenas indicar o lema da bandeira.
Duração da atividade
Oito aulas, sendo:
Duas aulas para exibição do filme.
Duas aulas para debate.
Quatro aulas para elaboração dos trabalhos de sistematização.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Esta aula deve contribuir para que o aluno desenvolva a capacidade de pensar
criticamente a realidade em que vive, traçando paralelos entre as intenções dos
positivistas brasileiros, ao inserirem na bandeira o lema Ordem e Progresso e a
possibilidade de ressignificar este lema na atualidade.
Conhecimentos prévios que devem ser trabalhados pelo professor com o
aluno
Importante trabalhar com os alunos as diferentes correntes políticas existentes no
Brasil no contexto da Proclamação da República. Diferenciar os interesses e propostas dos
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fazendeiros do Oeste Paulista, dos militares e dos positivistas, por exemplo, pode contribuir
para que o aluno entenda o motivo da presença do lema positivista na Bandeira Nacional.
Ao mesmo tempo, seria útil recuperar com os alunos o contexto intelectual europeu
de meados do século XIX com o surgimento de importantes correntes do pensamento
social: Socialismo, Positivismo e mesmo o Liberalismo (de um contexto anterior, mas em
constante reformulação nesse momento). Fundamental nesse sentido é construir com o
aluno a percepção de que existia naquele momento uma gama de intelectuais preocupados
com os rumos da civilização industrial e ansiosos por indicar caminhos para a superação
dos problemas então existentes. Com isso, os alunos podem se sentir mais estimulados a
pensar a realidade em que vivem.
Estratégias e recursos da aula/descrição das atividades
A atividade que sugerimos para esse filme parte da discussão com os alunos do
significado atual da frase Ordem e Progresso. Que “Ordem”, queremos hoje? Que
“Progresso”, queremos hoje? No bairro, na cidade e no país.
1º passo - Exibição do vídeo e debate: o que significava “Ordem e Progresso”, no contexto
da Proclamação da República? Importante relacionar esta discussão com a abolição da
escravidão, especialmente no sentido do medo da desordem gerado pelo fim do trabalho
escravo um ano antes da proclamação.
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2º passo: música Ordem e Progresso e debate.
Sugerimos que o professor utilize a música Ordem e Progresso de autoria do
compositor Zé Pinto, cantada por Beth Carvalho. Essa música pode ser encontrada no site
http://www.landless-voices.org/vieira/archive-05.
phtml?ng=p&sc=1&th=49&rd=ORDERAND791&cd=ARTINMOV039&se=0 e
“baixada” gratuitamente sem preocupações com a questão dos direitos autorais. Ela faz
parte de um CD com músicas compostas ou utilizadas pelo Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra e procura justamente refletir sobre a Bandeira Brasileira e seu lema no
contexto dos dias atuais.
Letra da música:
Orem e Progresso.
Compositor: Zé Pinto.
Cd: Arte em Movimento (2002)
Este é o nosso País
esta é a nossa bandeira
é por amor a esta Pátria-Brasil
que a gente segue em fileira.
Queremos mais felicidade
no céu deste olhar cor de anil
No verde esperança sem fogo
bandeira que o povo assumiu.
Amarelo são os campos floridos
as faces agora rosadas
Se o branco da paz irradia
vitória das mãos calejadas.
Queremos que abrace esta terra
por ela quem sente paixão
quem põe com carinho a
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semente pra alimentar a Nação
A ordem é ninguém passar fome
Progresso é o povo feliz
A Reforma Agrária é a volta
do agricultor à raiz.
Após ouvir a música, os alunos devem ser motivados a selecionar trechos da música e
comentá-los e relacioná-los com o contexto do vídeo e da proclamação da república. Será
que era esse o sentido original das cores da bandeira? A atualização do lema Ordem e
Progresso , é interessante? Por quê? Que outros aspectos os alunos apresentariam para as
cores ou para o lema da bandeira nacional?
3º passo - concurso de redação e imagem: Ordem e Progresso na atualidade.
Sugerimos promover um concurso de redação, de desenhos ou de cartazes que
contribuirão para que os alunos pensem e repensem o seu cotidiano e as formas de
transformação dele. A partir dos elementos suscitados no debate, os alunos seriam
estimulados a sistematizar por escrito ou utilizando recursos visuais as conclusões
construídas na discussão em sala. A idéia de um concurso tem por objetivo possibilitar a
participação do conjunto da escola, seja na construção das redações/imagens, seja na
elaboração de uma exposição com os trabalhos, seja ainda no julgamento dos melhores
textos/imagens.
Uma variante desta atividade seria refazer a bandeira nacional, indicando novos
significados, novas cores, novo lema ou outros elementos que traduzissem o resultado
construído no debate em sala.
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Questões para discussão
Há uma aula bastante interessante no Portal do Professor do MEC sobre a bandeira
nacional: trata-se da aula da professora Virna Lígia Braga de Juiz de Fora/MG, intitulada A
Bandeira do Brasil: simbologia e significado. Há imagens da bandeira brasileira e suas
modificações, informações e detalhes históricos que certamente enriquecerão a atividade
aqui proposta. Esta aula pode ser consultada no link:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12192
Há muitos sites na internet que contém explicações e detalhes da bandeira brasileira.
Eles devem ser consultados como forma de enriquecer o debate em torno do significado da
bandeira no contexto da proclamação da república. Sugerimos os seguintes sites:
http://www.brasilrepublica.com/bandeiranacionalbr.htm
http://www.on.br/glossario/alfabeto/b/bandeirabrasil.html
http://www.signomes.com/brasil/bandeira.php
Consultor: Tarcísio Motta de Carvalho.
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