a influência de desenhos animados como, shrek ii, na ... - UniFil

TETÉ, Ana Paula Teté, FORNAROLLI, Natalia, OLIANI, Simone. A INFLUÊNCIA DE
DESENHOS ANIMADOS COMO, SHREK II, NA SEXUALIDADE DA CRIANÇA: A
IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SEXUAL PARA A SELEÇÃO E ORIENTAÇÃO DESTES.
what they think it is right or wrong. Nevertheless after an analysis with literature
evidence and a reflection about sexuality, the Shrek II movie and so many
others, they must not be prohibited, but must be watched by the children with
parents, teachers and educators orientation can serve of a basis to the begging
of a Sexual Education, or either, informing, explaining, orienting and educating
for a better understanding about sexuality between men and women, turning
the children critics and capable to distinguish the right or wrong behaviors.
KEY-WORDS: cartoon, sexuality, orientation, sexual education.
1.INTRODUÇÃO
A sexualidade tem sido um dos temas mais discutidos nas
áreas da Psicologia e Educação. Temos observado que muitos desenhos
animados infantis têm trazido conteúdos sobre sexualidade, violência e de
cunho subliminar. De acordo com a Psicologia, a mensagem subliminar,
consiste de um estímulo produzido abaixo do limiar da consciência e produz
efeitos na atividade psíquica ou mental do indivíduo. Pesquisadores como
Duarte (2002), Rodrigues (2003) e Unglaub (2004) destacam que este
acontecimento é crítico, justamente por se tratar de um período em que as
crianças começam a armazenar dados conceituais em relação à formação do
caráter e sexualidade. Nas literaturas, existem estudos com relação à mídia,
destacando que as crianças podem transportar o que assistem para a
realidade, pois são características da infância a curiosidade e a predisposição à
influências de seu ambiente.
Quanto maior o tempo que a criança passar frente a esses
desenhos, maior será a probabilidade de sofrer influências e os problemas, já
que o discernimento entre ficção e realidade é quase inexistente na infância. A
orientação dos pais nesta fase é importante apresentado critérios e valores
para ajudar a criança a perceber claramente a diferença entre a informação
que é transmitida no desenho, com a diversão e a fantasia proporcionada, para
não usá-la como um refugio da realidade e prejudicar na sua criatividade e
imaginação. *
Acredito que se os pais não instruírem as crianças
adequadamente, “... essas experiências sensoriais poderão afetar sua saúde
psicológica, podendo acarretar a perda da identidade...” (CMI-ZONASUL,
2003), cabendo aos pais educadores um papel ativo na seleção dos desenhos
Revista Eletrônica de Educação. Ano I, No. 02, jan. / jul. 2008