Luceafarul - Mihai Eminescu
Luceafarul - Mihai Eminescu
Luceafarul - Mihai Eminescu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Etapele lecţiei<br />
1.Evocarea<br />
10 min<br />
Realizarea sensului<br />
30 min<br />
Secvenţe de<br />
conţinut<br />
În orele anterioare am<br />
discutat<br />
Despre definirea<br />
genului liric,<br />
Specii ale genului liric<br />
cu<br />
aplicaţie pe textele lui<br />
M.<strong>Eminescu</strong>.<br />
Profesorul rosteşte<br />
cuvântul<br />
IUBIRE,şi cere elevilor<br />
să dea<br />
câte un sinonim pt.acest<br />
cuvânt.<br />
Apoi profesorul poartă<br />
o discuţie<br />
cu eleviiîn ceea ce<br />
priveşte<br />
evoluţia iubirii de-a<br />
lungul anilor<br />
în literatură dar şi ce<br />
conotaţii<br />
are astăzi.<br />
Profesorul anunţă tema<br />
lecţiei<br />
Luceafărul de<br />
M.Eminesc.<br />
Profesorul selectează<br />
câţiva elevi<br />
Pentru a citi poemul cu<br />
voce tare.<br />
Se realizează o paralelă<br />
între<br />
poemul lui <strong>Eminescu</strong> şi<br />
cele care<br />
sunt considerate a fi o<br />
sursă de<br />
inspiraţie.<br />
Ce sentiment va<br />
provocat<br />
lectura?<br />
Identificarea unor<br />
elemente<br />
simbolice ce pot<br />
Activităţi de învăţare<br />
S-a definit liricul ca fiind<br />
un<br />
concept fundamental al<br />
teoriei<br />
literare în care autorul îşi<br />
exprimă în mod direct<br />
propriile<br />
sentimente,convingeri,aspri<br />
taţii.<br />
Speciile genului liric sunt<br />
oda,<br />
satira,pastelul, meditaţia,<br />
elegia,<br />
idila,romanţa,imnul,pamfle<br />
tul,<br />
epigrama.<br />
Elevii îşi pregătesc caietele<br />
şi<br />
notează cerinţa<br />
profesorului.<br />
Elevii participă la discuţie<br />
dând<br />
exemple de opere ce<br />
ilustrează<br />
tema iubirii,atât din lit<br />
română şi<br />
universală cât şi din viaţa<br />
de zi cu<br />
zi.<br />
Elevii notează titlul lecţiei<br />
în caiete.<br />
Elevii numiţi citesc iar<br />
ceilalţi<br />
Urmăresc atenţi firul<br />
lecturii.<br />
Se evocă pe scurt basmul<br />
lui<br />
Kunish “Fata în grădina de<br />
aur” ,<br />
Basmul cules de <strong>Eminescu</strong><br />
« Miron şi frumoasa fără<br />
corp”,<br />
mitul zburătorului.<br />
Elevii caută să facă<br />
interpretări<br />
personale,prin raportate la<br />
experienţa de viaţă şi<br />
lectură.<br />
Realizarea unor reţele cu<br />
simbolurile<br />
întâlnite:oglinda,<br />
Strategii<br />
Expunere orală<br />
Pe tablă se realizează o<br />
matrice<br />
semantică a cuv.Iubire<br />
ce va fi<br />
completată de<br />
răspunsurile<br />
elevilor<br />
conversaţia euristică<br />
Lectura expresivă<br />
Dezbaterea<br />
Problematizarea<br />
Activitatea frontală<br />
Exerciţiu de expunere<br />
liberă<br />
gândurilor şi<br />
sentimentelor<br />
Întrebări frontale<br />
Harta personajelor<br />
Realizarea unui tabel<br />
contrastiv<br />
cu trăsăturile<br />
personajelor
Change language