Firma de exerciţiu - cndipt

Investeşte în oameni !
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere“
Domeniul major de intervenţie 1.3 “Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională“
Contract de finanţare: POSDRU/57/1.3/S/33440
Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil servicii, pentru extinderea metodei moderne
interactive de învăţare firmă de exerciţiu.
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

Cuprins
Conceptul "Firma de exerciţiu" constituie o metodă didactică modernă, interactivă de învăţare pentru
dezvoltarea competențelor antreprenoriale ale elevilor prin simularea activităților dintr-o firmă reală.
Conceptul “Firma de exerciţiu”
Marca de calitate
Evoluţia firmei de exerciţiu
Competiţia Business Plan
Activităţile în firma de exerciţiu
Dimensiunea extracurriculară a firmelor de exerciţiu
Parteneri pe piaţa firmelor de exerciţiu
Descrierea proiectului POSDRU/57/1.3/S/33440
De ce firma de exerciţiu?

Conceptul “Firma de exercitiu”
Firma de exerciţiu reprezintă o metodă interactivă de învăţare pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial,
o concepţie modernă de integrare şi de aplicare interdisciplinară a cunoştinţelor, o abordare care asigură
condiţii pentru probarea şi aprofundarea practică a competenţelor dobândite de elevi în pregătirea
profesională.
Introducerea metodei de învăţare prin firma de exerciţiu, în
învăţământul profesional şi tehnic din România, s-a realizat în
perioada 2001 – 2004, prin proiectul ECONET, derulat în cadrul
Pactului de Stabilitate pentru Europa de Sud - Est de către Centrul
Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
(CNDIPT), Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului în
colaborare cu Ministerul Educaţiei şi KulturKontakt din Austria.
În urma rezultatelor obţinute la finalizarea proiectului, Ministerul
Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului a luat decizia strategică
de a implementa la nivel naţional această metodă interactivă.
Anul şcolar 2006 – 2007 a adus extinderea utilizării metodei “firma
de exerciţiu” la nivelul tuturor unităţilor de învăţământ profesional
şi tehnic, cu profil servicii, prin introducerea conţinuturilor specifice
în curriculumul naţional (în baza OMEdC 3172/2006).
Obiectivul general
Dezvoltarea spiritului antreprenorial, prin:
• familiarizarea elevilor cu activităţile specifice firmei reale;
• simularea operaţiunilor şi a proceselor economice specifice
mediului real de afaceri;
• formarea limbajului specific afacerilor;
• dezvoltarea de competenţe necesare unui întreprinzător dinamic:
gândire critică, luare de decizii, asumarea responsabilităţii,
negocierea şi argumentarea, lucrul în echipă, iniţiativă,
autoorganizare şi autoevaluare a resurselor individuale.
Obiective specifice
• formarea competenţelor tinerilor întreprinzători, absolvenţi ai
învăţământului profesional şi tehnic, din sistemul naţional de
învăţământ;
• facilitarea trecerii absolvenţilor de la şcoală la viaţa activă;
• dezvoltarea spiritului antreprenorial al adulţilor, în cadrul
programelor de formare continuă.
1

Evolutia firmelor de exercitiu în România
An şcolar 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Număr firme de
exercițiu
34 130 320 306 365 650 820 841 970
Număr şcoli cu firme de
exercițiu
Număr oraşe în care
există şcoli cu firme de
exercițiu
3 32 57 65 65 124 146 154 197
3 28 42 45 45 77 98 104 126
Firmele de exerciţiu autorizate în anul şcolar 2009 - 2010 au fost
coordonate de către 970 de profesori, de 29 ori mai mulţi profesori
coordonatori decât în anul şcolar 2001-2002.
Numărul mare al elevilor implicaţi în activităţile firmelor de exerciţiu
dovedeşte succesul de care s-a bucurat acest concept în România.
Dacă în anul şcolar 2001- 2002, 1020 elevi au desfăşurat activităţi
în firma de exerciţiu, în anul şcolar 2007-2008 numărul acestora a
crescut la 19530, iar în anul şcolar 2009 - 2010 s-a raportat un număr
de aproximativ 50000 de elevi, angajaţi virtuali în firmele de exerciţiu
din reţeaua naţională.
De la înfiinţare şi până în anul 2010, ROCT (Centrala Reţelei Firmelor
de Exerciţiu/Întreprinderilor Simulate din România) a organizat 4
ediţii ale Târgului Internaţional al Firmelor de Exerciţiu din România
(ROTIFE).
Manifestarea spiritului competitiv şi recunoaşterea
profesionalismului din firmele de exerciţiu româneşti s-a realizat în
cadrul târgurilor internaţionale ale firmelor de exerciţiu, la care au
participat, în perioada 2001-2010, peste 1800 de profesori şi elevi
din aproximativ 400 de firme de exerciţiu româneşti.
2

Activitatea din firma de exercitiu
Pentru asigurarea premiselor integrării profesionale a absolvenţilor pe piaţa muncii, cât şi pentru formarea
profesională continuă, este nevoie de flexibilitate şi adaptare la tipurile de competenţe identificate ca
fiind necesare în prezent şi mai ales în viitor, pe o piaţă a muncii aflată în continuă schimbare şi adaptare
la cerinţele impuse de dezvoltarea economică.
Activitatea specifică din firma de exerciţiu se desfăşoară în cadrul
orelor de laborator tehnologic în învăţământul profesional şi tehnic,
profilul servicii, reprezentând o componentă a curriculumului
naţional pentru clasa a XI-a şi a XII-a şi a curriculumului în dezvoltare
locală pentru celelalte profiluri.
Elevul şi profesorul formează o “echipă” în care
fiecare are rolul său.
Locul de desfăşurare a activităţii firmei de exerciţiu este un cabinet
dotat cu mobilier corespunzător, cu echipamente necesare învăţării,
asigurându-se astfel efectuarea de operaţii economice care să
simuleze activitatea unei firme din sfera economică reală.
Profesorul are un rol hotărâtor în procesul de pregătire în sau
prin intermediul Firmei de exerciţiu. El trebuie să aibă, în primul
rând, aptitudini şi cunoştinţe de management. Rolul său este diferit
- el trebuie să sprijine activitatea, să o coordoneze, să planifice şi
să controleze. Toate acestea presupun o muncă mai dificilă, mai
intensivă, dar şi mai interesantă.
Sarcinile profesorilor coordonatori de firmă de exerciţiu sunt
să consilieze şi să organizeze activităţi de învăţare în care elevii să
desfăşoare activităţi practice în mod independent, în cadrul unei
firme de exerciţiu, să verifice cunoştinţele şi competenţele însuşite
de elevi prin observarea activităţilor acestora, să stabilească sarcini
de lucru pentru elevi, să organizeze activitatea în firma de exerciţiu,
să motiveze şi să orienteze activitatea elevilor.
3

Sprijina, ˇ coordoneaza, ˇ
planifica ˇ si ‚ controleaza ˇ
pentru viitor!
Implica-te ˇ în activitatea
firmelor de exercitiu! ‚
Alege-ti rolul care te reprezinta! ˇ
‚
Elevul se dezvoltă personal şi profesional implicându-se direct în procesul de învăţare.
În cadrul firmei de exerciţiu exersează şi dobândeşte, pe de o parte, competenţe
cheie (abilităţi antreprenoriale, deprinderi de lucru în echipă, capacitate de
conducere, autonomie de lucru, luarea de decizii şi asumarea răspunderii,
culegerea şi prelucrarea independentă a informaţiilor, gândirea creativă,
aplicarea în practică a cunoştinţelor teoretice, rezolvare de situaţii problemă,
organizarea locului de muncă), iar pe de altă parte, competenţe specializate
ce presupun organizarea şi conducerea activităţii firmelor, fundamentarea
de strategii, elaborarea ofertelor de produse şi servicii, ţinerea evidenţei
contabile, efectuarea analizei eficienţei economico-financiare a firmei.
4

Parteneri pe piata firmelor de exercitiu
EUROPEN – European Practice Firms Network –
La nivel european funcţionează asociaţia centralelor naţionale ale
firmelor de exerciţiu, înfiinţată în anul 1997, asociaţie ce reprezintă
reţeaua firmelor de exerciţiu/întreprinderilor simulate din 42 de ţări
din lume.
Activitatea asociaţiei EUROPEN cuprinde următoarele:
• organizarea de târguri internaţionale pentru firmele de exerciţiu/
întreprinderi simulate;
• promovarea de schimburi internaţionale între elevi/studenţi şi
profesori;
• organizarea de seminarii şi ateliere de lucru pentru reprezentanţii
centralelor naţionale membre;
• organizarea şi derularea de proiecte transnaţionale pentru firmele
de exerciţiu/ întreprinderi simulate;
• elaborarea de programe software pentru centralele naţionale
membre şi firmele de exerciţiu/întreprinderile simulate (baze de
date, software bancar pentru derularea şi decontarea tranzacţiilor
internaţionale);
• realizarea de studii şi cercetări cu privire la ultimele tehnologii în
domeniul afacerilor.
Pentru a beneficia de acces la toate activităţile şi serviciile oferite
de asociaţia EUROPEN, centralele naţionale trebuie să dobândească
statut de membru EUROPEN.
ROCT (Centrala Reţelei Firmelor de Exerciţiu/Întreprinderilor
Simulate din România )
Activitatea în firma de exerciţiu presupune interacţiunea acestora
cu mediul extern (înregistrarea firmelor, activităţi de încasări şi
plăţi, relaţii financiare, activităţi de personal, activităţi de arbitraj,
relaţionarea cu alte firme de exerciţiu, etc.)
Relaţionarea cu mediul extern este asigurată de ROCT.
ROCT simulează serviciile necesare, de care firmele de exerciţiu au
nevoie pentru ca activitatea lor să simuleze cât mai fidel activitatea
dintr-o firmă reală; ROCT îndeplineşte rolul de bancă (circulaţia
plăţilor) şi alte organisme ale autorităţilor publice (Finanţe, Asigurări
sociale, Registrul Comerţului, Inspectoratul Teritorial de Muncă,
Arbitraj ş.a.m.d.). ROCT funcţionează în cadrul CNDIPT (Centrul
Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic) şi îşi
desfăşoară activitatea în baza OMECT 5109/25.08.2008
ROCT este afiliată la EUROPEN începând cu anul 2009.
ROCT sprijină, de asemenea, firmele de exerciţiu în desfăşurarea
unor activităţi cum ar fi: participarea la târgurile firmelor de exerciţiu
(atât pe plan naţional dar şi internaţional), obţinerea Certificatului
„Marca de calitate”, competiţia Business Plan.
5

Deschidere spre viitor!
Concurenta ‚ ˇ si ‚
interrelationare!
‚
Unitatea de învăţământ în care se organizează firma de exerciţiu
Unitatea de învăţământ pune la dispoziţia firmei de exerciţiu spaţiul
necesar desfăşurării activităţii. Sediul social al firmei de exerciţiu
este acelaşi cu sediul real al şcolii.
Echipamentele, softul, materialele consumabile sunt un sprijin
acordat de către şcoală firmelor de exerciţiu pentru buna desfăşurare
a activităţii acestora.
Firma mamă – agent economic cu activitate în mediul real de
afaceri
Firma mamă este o societate comercială/instituţie din mediul real
parteneră, care sprijină firma de exerciţiu cu informaţii de specialitate,
legate atât de gama de produse sau servicii care constituie obiectul
propriu de activitate, cât şi de documentele suport pentru derularea
proceselor şi activităţilor într-un mediu de afaceri real.
Se asigură astfel cadrul optim pentru exersarea competenţelor
antreprenoriale în rândul elevilor, pentru o mai bună orientare pe
piaţa muncii.
Sprijinul profesional şi material oferit, odată cu participarea firmelor
de exerciţiu la târguri interne şi internaţionale, permite dezvoltarea
imaginii şi promovarea activităţii firmei mamă, alături de beneficiile
determinate de dezvoltarea creativităţii şi gândirii critice a elevilor.
Alte firme de exerciţiu din ţară şi străinătate
Firmele de exerciţiu colaborează pe piaţa naţională a firmelor
de exerciţiu cu alte firme de exerciţiu din ţară şi cu ROCT, iar pe
piaţa internaţională a firmelor de exerciţiu cu firme de exerciţiu
internaţionale.
Stabilirea şi menţinerea contactelor de afaceri între firmele de
exerciţiu se realizează pretutindeni în lume, prin e-mail. Reţeaua
firmelor de exerciţiu este un sistem deschis şi dinamic, în care firmele
de exerciţiu corespondează unele cu altele prin oferte, comenzi,
facturi, ordine de plată, invitaţii la diferite evenimente de interes
comun.
Comunitatea locală
Comunitatea locală oferă suport material şi informaţional firmelor
de exerciţiu şi favorizează încheierea de parteneriate între firmele
virtuale şi mediul de afaceri real. Prin popularizarea metodei de
învăţare - firma de exerciţiu, comunitatea locală sprijină dezvoltarea
unui învăţământ de calitate orientat spre competenţe.
6

De ce firma de exercitiu?
Firma de exerciţiu este o metodă de învăţare care se foloseşte pe
plan internaţional şi are ca scop dezvoltarea iniţiativei tinerilor pentru
modul în care se demarează şi se conduce o afacere.
Vrei sa ˇ devii un om de afaceri
de succes?
Lucreaza ˇ în firma de exercitiu!
‚
Avantaje pentru elevi
Metoda de învăţare „firma de exerciţiu” reprezintă o bază pentru o formare care să
satisfacă cerinţele pieţei muncii, aflate în concordanţă cu standardele europene.
Dobândirea de rezultate ale învăţării, prin activităţi practice, dezvoltă competenţe
generale, specializate, dar şi competenţe cheie care facilitează angajabilitatea pe termen
lung, flexibilitatea pe piaţa muncii şi capacitatea de învăţare pe tot parcursul vieţii.
Elevul este instruit într-un cadru atractiv, creativ şi interactiv şi participă
voluntar şi motivat la propria formare. Se adaptează rapid la cerinţele mediului
de afaceri, se dezvoltă personal fiind motivat, hotărât şi ambiţios.
Elevul îşi formează spiritul antreprenorial, îşi asumă riscuri şi responsabilităţi,
pentru o piaţă a muncii aflată într-o continuă schimbare.
7

ˇ
Vrei sa ˇ devii un profesor
modern, european?
Coordoneaza ˇ o firma de exercitiu!
‚
Elevul se dezvoltă personal şi profesional implicându-se direct în procesul de învăţare.
În cadrul firmei de exerciţiu exersează şi dobândeşte, pe de o parte, competenţe
cheie (abilităţi antreprenoriale, deprinderi de lucru în echipă, capacitate de
conducere, autonomie de lucru, luarea de decizii şi asumarea răspunderii, culegerea
şi prelucrarea independentă a informaţiilor, gândirea creativă, aplicarea în
practică a cunoştinţelor teoretice, rezolvare de situaţii problemă, perseverenţă,
organizarea locului de muncă), iar pe de altă parte, competenţe specializate
ce presupun organizarea şi conducerea activităţii firmelor, fundamentarea
de strategii, elaborarea ofertelor de produse şi servicii, ţinerea evidenţei
contabile, efectuarea analizei eficienţei economico-financiare a firmei.
8

Avantaje pentru agenţii economici
Metoda de învăţare „firma de exerciţiu” asigură oportunitatea, pentru
agenţii economici/instituţiile partenere, de a se implica direct în
formarea viitorilor angajaţi, pentru dezvoltarea competenţelor cerute
pe piaţa muncii.
Aveti ‚ nevoie de angajati ‚
competenti? ‚ Fiti ‚ partener al
unei firme de exercitiu!
‚
Şcoala, prin firmele de exerciţiu, oferă reclamă gratuită, pe plan naţional
şi internaţional, companiei partenere în cadrul expoziţiilor şi târgurilor
firmelor de exerciţiu. Experienţa şi acreditarea şcolii, pe diferite
domenii de calificare, ca furnizor de formare pentru adulţi permit şcolii
să deruleze programe de formare profesională şi consiliere pentru
angajaţii din firmele partenere.
Avantaje pentru unitatea de învăţământ
Metoda de învăţare „firma de exerciţiu” permite orientarea către o
ofertă de şcolarizare atractivă şi care să adauge valoare celei existente.
Ca mijloc de promovare pe plan local, naţional şi internaţional aduce
un plus de credibilitate pentru învăţământul profesional şi tehnic în
mediul de afaceri.
Oportunităţile încheierii de noi parteneriate, în diverse domenii,
asigură o legătură puternică la nivel de comunitate. Dezvoltarea unei
imagini pozitive a şcolii, la nivel naţional şi internaţional, atrage elevi şi
profesori de calitate, cu reale competenţe în domeniu.
9

Avantaje pentru comunitatea locală
Prin implicare în activitatea firmelor de exerciţiu, comunitatea locală
dezvoltă activităţi care să aducă un plus de valoare zonei, colaborând
la creşterea calităţii procesului instructiv şi educativ şi la dezvoltarea
şi implementarea de proiecte la nivel local.
Feed-back-ul privind eficienţa alocării resurselor şcolilor care dezvoltă
o astfel de metodă de învăţare oferă o imagine de ansamblu asupra
modului în care şcoala răspunde nevoilor comunităţii, asigurând
noua generaţie care să perpetueze tradiţiile şi spiritul local, forţa de
muncă adaptată noilor cerinţe ale economiei de piaţă.
Vreti ‚ sa ˇ
colaborati ‚
cu oameni
de afaceri responsabili?
Sprijiniti firmele de exercitiu!
‚
10

Marca de calitate
Marca de Calitate este un instrument prin care se evaluează conformitatea activităţii desfăşurate de o
firmă de exerciţiu în raport cu Standardele de calitate. Acordarea certificatului “Marca de calitate a Firmei
de Exerciţiu” se face în urma unei evaluări la cerere pe baza standardelor de calitate minime.
Certificatul „Marca de Calitate” este emis pe două niveluri: pentru
firma de exerciţiu nivel II (de bază – corespunzător standardelor
minimale) şi firma de exerciţiu nivel I (avansat – corespunzător
standardelor de referinţă).
Deţinerea Certificatului “Marca de calitate” constituie un criteriu de
selecţie a firmelor de exerciţiu care doresc să participe la competiţii
internaţionale sau la alte evenimente care impun anumite exigenţe
privind performanţele unei firme de exerciţiu. Certificarea este
valabilă doi ani, existând posibilitatea ca fiecare firmă de exerciţiu să
participe la procesul de evaluare în fiecare an, în vederea obţinerii
certificatului “Marca de calitate”.
Criteriile de evaluare au fost elaborate în conformitate cu Cadrul
Naţional de Asigurare a Calităţii şi criteriile propuse în cadrul
proiectului de cooperare dintre Ministerul Educaţiei, Cercetării,
Tineretului şi Sportului din România şi KulturKontakt Austria.
Criteriile de evaluare au în vedere următoarele aspecte:
• „Planificare şi organizare”(PO)
• „Managementul de personal” (RU)
• „Managementul calităţii” (MQ)
• „Achiziţii şi vânzări” (AV)
• „Taxe şi impozite” (TI)
• „Financiar-contabil” (FC)
Impactul utilizării conceptului marca de calitate la nivelul firmei
de exerciţiu
Recunoaşterea firmei de exerciţiu responsabilizează elevii şi creşte
gradul de implicare al acestora în activitatea firmei de exerciţiu.
Dezvoltarea competitivităţii la nivelul reţelei firmelor de exerciţiu
cresc atractivitatea învăţământului profesional şi tehnic, calitatea
acestuia, încrederea comunităţii locale, a angajatorilor în succesul
aplicării metodei inovative de învăţare “firma de exerciţiu”.
11

Competitia „Business Plan”
Stimularea şi validarea competenţelor antreprenoriale ale elevilor, dobândite prin activităţile desfăşurate
în firma de exerciţiu se realizează şi prin participarea la Competiţia Business Plan.
Competiţia „BUSINESS PLAN în firma de exerciţiu”, este
organizată în colaborare de către:
• Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului;
• Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi
Tehnic – ROCT;
• KulturKontakt Austria;
• Parteneri din mediul de afaceri.
Competiţia „BUSINESS PLAN în firma de exerciţiu” premiază firmele
de exerciţiu pentru cele mai bune planuri de afaceri şi pentru modul
în care elevii dovedesc spirit antreprenorial, o bună cunoaştere
a conceptelor de business, creativitate şi fairplay. Competiţia
contribuie la:
• dezvoltarea creativităţii stimulată de ”firma de exerciţiu” în
contextul real al mediului concurenţial;
• dezvoltarea competenţelor de prezentare şi argumentare a
viabilităţii unei afaceri în faţa posibililor finanţatori;
• familiarizarea elevilor cu activităţile specifice mediului de afaceri.
Competenţele antreprenoriale formate în cadrul competiţiei
Business Plan vizează:
• valorificarea spiritului antreprenorial, a iniţiativei stimulate prin
firma de exerciţiu (virtual), în condiţii reale;
• familiarizarea elevilor cu activităţile specifice mediului de afaceri;
• comunicarea către mediul de afaceri a ideii de afacere;
• asumarea riscului, utilizând instrumentele specifice
managementului riscului;
• dezvoltarea unor competenţe necesare unui întreprinzător
dinamic: gândirea critică, luarea deciziilor, asumarea
responsabilităţilor, auto-organizarea şi auto-evaluarea resurselor
individuale;
• promovarea colaborării dintre firmele de exerciţiu şi mediul
economic real;
• încurajarea competiţiei, competitivităţii firmelor de exerciţiu
implicate;
• competenţe legate de prezentarea personală şi argumentarea
discursului.
12

Pentru participarea la competiţie firma de exerciţiu pregăteşte un
proiect ce are, în principal, următoarea structură:
• Prezentarea firmei de exerciţiu;
• Istoricul afacerii;
• Descrierea pieţei:
––
Clienţii;
––
Concurenţa;
––
Perspective de dezvoltare;
• Ideea de afaceri;
• Perspective de dezvoltare pentru firmă;
• Planul financiar.
Gânduri ale “beneficiarilor” direcţi
„Experienţa de anul trecut ne-a ajutat foarte mult în modul de abordare
a ideii de afacere şi în realizarea a ceea ce ne-am propus. A fost mai greu,
oamenii ne cunosc şi aşteptările sunt mari. Nu am vrut să dezamăgim, neam
pregătit şi se pare că am convins. Ne vedem în finală.
Suntem sigure că nu ne va fi uşor, competiţia este acerbă, firmele implicate
în concurs au rezultate foarte bune în activitatea desfăşurată. Sperăm că
ideea noastră este ceva care să convingă.
Succes tuturor!”
Cristina Apostol - FE Teleprest
Colegiul Economic Ion Ghica Târgovişte
13

„Competiţia Business Plan a fost pentru noi o mare oportunitate de a
aplica şi aprofunda cunoştinţele teoretice dobândite în cursul anilor de
liceu, întrucât această experienţă a necesitat cunoştinţe din întreaga arie
curriculară.
Ceea ce ne-a impresionat a fost profesionalismul şi seriozitatea cu care a
fost tratat acest concurs, încă de la faza locală întâlnind echipe foarte bine
pregătite, ce ne-a pus la încercare capacitatea organizatorică, creativitatea
şi spiritul antreprenorial.
Această experienţă ne-a deschis noi orizonturi, învăţându-ne să lucrăm
în echipă şi să ne conturăm personalitatea într-un ambient în care orice
decizie poate fi definitorie pentru viitorul unei firme.”
Paiu Ştefăniţă, Ciubotaru Sergiu - FE Future Advertising
Colegiul Economic Administrativ Iaşi
14

Dimensiunea extracurriculara
a firmelor de exercitiu
Participare la târguri ale firmelor de exerciţiu
Târgurile firmelor de exerciţiu oferă posibilitatea aplicării
competenţelor antreprenoriale în condiţii de competiţie şi de
recunoaştere a valorii adăugate a metodei “FIRMA DE EXERCIŢIU” în
cadrul sistemului de educaţie şi formare profesională.
Şcolile în care există firme de exerciţiu organizează în fiecare
an târguri locale şi regionale, lansări şi expoziţii ale firmelor de
exerciţiu. Astfel, în anul şcolar 2009-2010 au fost organizate 15 astfel
de evenimente, la care au participat aproximativ 500 de firme de
exerciţiu româneşti.
Evoluţia participărilor firmelor de exerciţiu româneşti la târgurile internaţionale ale firmelor de exerciţiu în perioada 2002-2010:
An şcolar 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Număr firme de
exercițiu participante
28 25 49 60 52 68 80 49
Număr
participanți
138 115 194 337 232 227 305 300
Număr
premii obținute
4 5 9 10 11 20 17 25
15

Alte evenimente din viaţa firmelor de exerciţiu
Lansarea firmei:
• Prezentarea noii echipe;
• Promovarea imaginii firmei;
• Promovarea produselor.
Evenimente din viaţa şcolii:
• Zilele şcolii;
• Ziua porţilor deschise;
• Activităţi metodice.
Evenimente din viaţa comunităţii.
Proiecte naţionale şi internaţionale.
16

Descrierea proiectului
POSDRU/57/1.3/S/33440
O scurtă descriere a proiectului „Formarea cadrelor didactice
din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru
extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de
exerciţiu” POSDRU/57/1.3/S/33440
Dezvoltarea capitalului uman în România prin modernizarea
învăţământului profesional şi tehnic (ÎPT) a reprezentat în ultimii
ani, o prioritate pentru Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului
şi Sportului.
Un sprijin important pentru atingerea obiectivelor de modernizare
a fost asigurat prin fondurile Phare, ale Uniunii Europene, de
pre-aderare.
Procesul de modernizare a ÎPT este continuu, având în vedere
provocările existente la nivel european şi internaţional şi în acest
context, asigurarea finanţării intervenţiilor prin POSDRU reprezintă
o importantă oportunitate.
În perioada august 2010 – ianuarie 2013, Centrul Național pentru
Dezvoltarea Învățământului Profesional și Tehnic implementează
proiectul strategic „Formarea cadrelor didactice din învăţământul
profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei
moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu”, proiect finanțat
prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane
2007 – 2013.
Proiectul are ca obiectiv general susţinerea procesului de
îmbunătăţire a sistemului naţional de educaţie şi formare
profesionala, prin creşterea atractivităţii şi calităţii programelor de
educaţie şi formare profesională asigurată prin pregătirea cadrelor
didactice pentru realizarea unei evaluări moderne şi relevante a
rezultatelor învăţării.
17

Obiectivele specifice ale proiectului sunt:
• Imbunătăţirea calificării cadrelor didactice prin însuşirea unor
noi metode de instruire, inclusiv cunoaşterea şi aplicarea
instrumentelor privind asigurarea calităţii procesului de predare
–învăţare-evaluare.
• Dezvoltarea, acreditarea şi furnizarea de programe pentru cadrele
didactice în vederea îmbunătăţirii competenţelor şi capacităţii
acestora de a utiliza metode interactive de predare- învaţare.
• Imbunătăţirea capacităţii cadrelor didactice de a forma
competenţele cheie şi profesionale în formarea iniţială vizând
dezvoltarea spiritului antreprenorial.
• Diversificarea oportunităţilor de exersare a strategiilor didactice
prin stagii de formare cu experţii din Austria, pornind de la
exemplele de bună practică din această ţară si din alte ţări
europene.
Principalele rezultate anticipate ale proiectului sunt:
• 1 set de competenţe pentru profilul cadrului didactic specializat
în implementarea metodei active de învăţare-firmă de exerciţiu;
• 6 seturi de materiale auxiliare pentru cadre didactice (2 seturi de
materiale /stagiu ), multiplicate pentru cei 600 de participanti
la programele de formare, materiale ce vor fi folosite ulterior în
procesul de formare de competenţe la nivelul tuturor unitaţilor
din invăţământul profesional şi tehnic, domeniul economic;
• 570 de certificate de competenţe profesionale obţinute de
cadrele didactice din IPT, profil servicii, care au parcurs programul
de formare continuă;
• 1 ghid metodologic al cadrelor didactice din învăţământul
profesional şi tehnic, profil servicii , necesar implementării
metodei moderne de instruire-firmă de exerciţiu;
• 2 seminarii tematice cu cadrele didactice din unităţi din IPT, profil
servicii, reprezentanţi ai agenţilor economici, reprezentanţi ai
Comitetelor Sectoriale-Comerţ, Administraţie ,Turism şi Servicii,
pentru promovarea rezultatelor proiectului;
18

Concordanța obiectivelor proiectului „Formarea cadrelor
didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII,
pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare
firmă de exerciţiu” cu obiectivele de guvernare din Programul
de guvernare pe perioada 2009 – 2012
Prin obiectivele şi indicatorii propuşi, prin rezultatele anticipate
proiectul „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional
şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne
interactive de învăţare firmă de exerciţiu” este în deplină concordanţă
cu următoarele obiective de guvernare din Programul de guvernare
pe perioada 2009 – 2012:
• Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi
relevant
• Introducerea unui curriculum şcolar bazat pe competenţe
Proiectul răspunde în mod direct următoarelor priorităţi
formulate în Programul de guvernare pe perioada 2009 – 2012,
pentru învăţământul preuniversitar: trecerea de la un curriculum
axat pe acumularea de informaţii la un curriculum flexibil centrat
pe formarea de competenţe relevante pentru piaţa muncii, pentru
dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi a celei de
adaptare la situaţii noi.
De asemenea, proiectul răspunde în mod direct următoarei priorităţi
formulate în Programul de guvernare pe perioada 2009 – 2012,
pentru resurse umane: modernizarea formării iniţiale, susţinerea
formării continue a cadrelor didactice şi stabilirea de criterii relevante
de evaluare a calităţii cadrelor didactice
19

Titlu proiect:
Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei
moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu.
proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Editor material:
Data publicării:
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic iunie 2011
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziţia oficială a Uniunii Europene sau a Guvernului României
Formarea cadrelor didactice din învățământul profesional şi tehnic-profil servicii,
pentru extinderea metodei moderne interactive de învățare firmă de exercițiu
date de contact:
str. Spiru Haret, nr.10-12, Bucureşti, cod poştal 010176
tel: +4021/ 3111162, fax: +4021/ 3125498
email: fe33440@tvet.ro
http://www.tvet.ro
Parteneri: