Lärande på arbetsplatsen - APeL FoU

Katrineholms utbildningsmodell
Försöksverksamheten i Katrineholms kommun har som utgångspunkt att skapa en helhetssyn
på lärandet och utbildningen, och det genomförs utifrån Omvårdnadsprogrammets ramar. En
styrgrupp har tillsatts med representanter från utbildningsförvaltningen, vård- och
omsorgsförvaltningen, personalkontoret på kommunstyrelsens förvaltning samt politiker från
de olika nämnderna. Arbetslaget består av 4 pedagogiska handledare, deras områdeschefer, en
lärare samt två projektledare. Fyra verksamhetsområden inom äldreomsorgen är bas för
studierna. Arbetslaget fungerar som stöd för de studerande och de står för planeringen av
utbildningen.
En projektledare har det övergripande ansvaret för försöksverksamheten och fungerar som
stöd till de övriga i arbetslagen, samt ansvarar för kontinuerlig uppföljning till styrgruppen i
kommunen och till Kompetensstegen.
Områdeschefernas funktion är att möjliggöra och skapa förutsättningar för lärandet i
vardagsarbetet, ge information om försöksverksamheten i den egna organisationen och ge
stöd till de pedagogiska handledarna och de arbetsgrupper som är berörda.
Lärarna har det övergripande ansvaret för struktur och innehåll i utbildningen och arbetar
flexibelt och problembaserat med ett validerande förhållningssätt. I lärarrollen ingår även att
upprätta individuella studieplaner, sätta betyg samt ge stöd till de pedagogiska handledarna.
De pedagogiska handledarna fungerar som stöd till de studerande, organiserar och leder det
reflekterande samtalet där studerande och kollegor deltar, och ger stöd till läraren vid
bedömning och betygsättning: Handledarna har gått en Handledarutbildning, 5 poäng, på
Lärarhögskolan i Stockholm.
Innan studierna startade genomfördes en validering av de studerandes kunskaper och utifrån
resultatet gjordes individuella studieplaner för varje studerande.
De studerande har delats in i 4 olika studiegrupper, där 2 grupper, sammanlagt 10 studerande,
träffas måndag och tisdag. Den andra gruppen, sammanlagt 11 studerande, träffas onsdagar
och torsdagar. De studerande läser 50 %, och resterande tid arbetar de på sina ordinarie
arbetsplatser. De studerande är placerade på en APL-plats (arbetsplatsförlagt lärande, totalt
fyra stycken), där det finns en studiehörna som fungerar som bas för de studerande. I
studiehörnorna studerar de enskilt eller i grupp. Det finns böcker och datorer i studiehörnorna.
APL-platsen ska användas av de studerande som praktikplats. Den ska även vara en tillgång
för de studerande att få hjälp med att lösa sina studieuppgifter.
Läraren träffar de studerande 1 ggn/vecka för föreläsningar, dessa är frivilliga.
(Uppgifterna är hämtade från ”Delrapport från Katrineholms kommun till Kompetensstegen”,
daterad 2007-02-19).
Metod
Forskningen bygger på intervjuer med berörda personer i Kompetensstegens
försöksverksamhet i kommunen. Urvalet har gjorts i samråd med projektledaren. Ambitionen
har varit att söka goda informanter, snarare än att göra ett representativt urval. Intervjuer har
genomförts av APeL–FOU. Sammanlagt åtta intervjuer har genomförts i Katrineholm, varav
12