ÄMNETS UPPBYGGNAD OCH KARAKTÄR - Sävsjö kommun

Kommunal kursplan i engelska - Sävsjö kommun
ÄMNETS UPPBYGGNAD OCH KARAKTÄR
Genom att engelska språket har en dominerande ställning vid internationella
kontakter är det önskvärt att alla svenskar kan engelska så väl att de kan förstå
och använda språket i både tal och skrift.
Kunskaper i att använda det engelska språket och insikter i den engelskspråkiga
världens kultur utgör de centrala delarna i ämnet. Att kunna kommunicera med hjälp
av språket står i fokus för all språkinlärning.
Eftersom barn idag möter engelska långt före skolåldern, t ex via TV, är det viktigt
att den första undervisningen i engelska fångar upp detta och väcker elevernas
intresse att vilja lära sig mera.
Arbetssätt och inriktning måste hela tiden anpassas till elevernas utökade kunskaper
och språkliga mognad. Från den tidiga undervisningen med mycket lek, bilder,
rörelser och musik, blir det så småningom naturligt att också lägga större vikt vid
grammatiska strukturer och en mer formell språkträning. Från och med år 4 bör de
olika huvudmomenten i ämnet kunna bearbetas på olika sätt och på olika nivåer.
Uttalet är en viktig del av kommunikationen, från nybörjarstadiet och under hela
studiegången.
Kunskaper om de engelskspråkiga ländernas vardagsliv, historia, geografi,
samhällsförhållanden och religioner, ger eleverna en bättre bakgrund att förstå
film och litteratur och ta del av nyhetsförmedlingen i media. Internationella
jämförelser kan också ge nytt perspektiv på svenskt samhällsliv och svenska
förhållanden.
Eleverna bör uppmärksammas på att man kan hämta information i andra ämnen via
engelska texter. Här finns möjligheter till övergripande studier i t ex religionskunskap,
samhällskunskap, historia och geografi.
Målet för all undervisning i engelska är att göra eleverna så förtrogna med språket,
ordförråd, fraser, strukturer m m att de känner att språket fungerar som
kommunikation.

Eleverna bör också ha fått riklig övning via olika hjälpmedel som t ex lexikon,
grammatik och datorer, själva ta reda på fakta och härigenom vidareutveckla språket
vid behov.
Målet är att eleven själv tar ansvar för sin språkutveckling, väljer inriktning och hittar
det arbetssätt och de hjälpmedel som passar honom/henne bäst. Elevens val blir en
naturlig tillämpning av detta.
Språkinlärning/språkutveckling sker hela tiden kontinuerligt och är därför svår att
specificera årskursvis. Även utvärderingen sker kontinuerligt med läxförhör,
redovisningar och test. Eventuellt behövs ytterligare något gemensamt test förutom
de nationella proven i slutet av år 5 och år 9.
Eleverna bör uppmuntras till att använda sina kunskaper i språket till att knyta
internationella kontakter på olika sätt, samtal, brevskrivning eller kommunikation på
annat sätt.

HUVUDMOMENT I ENGELSKA
TALA imitera
ramsor
dialoger
enkla samtal
berätta om sig själv
rollspel
bildbeskrivningar
nyttiga fraser
beskriva / berätta / förklara
diskutera
återberätta en text / bok
hålla föredrag
HÖRA lektioner på engelska
OCH instruktioner på engelska
FÖRSTÅ lyssna på olika texter
olika exempel på brittisk engelska
amerikansk engelska
engelska från andra delar av världen
hörövningar / fakta
LÄSA enkla texter - fiction / fakta
OCH sammanfatta innehållet i en text
FÖRSTÅ ta fram fakta ur en text
läsning / recension
tidningsartiklar
nyhetsartiklar
skönlitteratur / poesi
faktatexter med anknytning till annat ämne
HJÄLP- läroboken / ordlista / grammatik
MEDEL lexikon
grammatik
uppslagsböcker
datorer

UTTAL olika typer av engelska
( se HÖRA OCH FÖRSTÅ )
fonetisk skrift
lexikon
SKRIVA enkla meddelanden
skriva ut ett meddelande som lämnats i telefon
brevskrivning
uttrycka upplevelser, uppsats
sammanfattning av text
recension av text / bok
utskrift på dator
REALIA kartkunskap
England / Storbritannien / UK
USA
språkhistoria
övriga engelskspråkiga länder
Australien
Canada
Nya Zeeland
Sydafrika
GRAMMATIK se Viktiga moment år 1-3
se år 4-5
se år 6
se år 7-9

OM UNDERVISNINGEN I ÅR 1-3
Syftet med undervisningen i år 1-3 är att initiera ett intresse för det
engelska språket.
ELEVEN SKALL ha deltagit i kommunikativa övningar
MÅL ATT STRÄVA att eleven ska kunna förstå mycket enkelt
MOT och tydligt tal
OM UNDERVISNINGEN I ÅR 4-5
att eleven ska ges möjlighet att genom
imitation få grunden till ett gott uttal
MÅL SOM SKA VARA UPPNÅDDA I SLUTET AV ÅR 5
ELEVEN SKALL förstå och aktivt kunna använda ett tydligt
och enkelt tal och själv kunna delta i enkla
samtal i för eleven viktiga sammanhang
kunna läsa och förstå enkla berättelser och
beskrivningar
kunna uttrycka sig i skrift i enkla och för
eleven viktiga sammanhang
känna till något om barns levnadsförhåll-
anden och fritidsintressen i engelskspråkiga
länder
MÅL ATT STRÄVA att med gott uttal aktivt använda de mest
MOT frekventa orden
att ta del av skönlitteratur, poesi och musik
på engelska
att kunna formulera sig korrekt
att känna till varför engelska talas i de olika
länderna

VIKTIGA MOMENT känna till och hjälpligt kunna använda
ordbok / lexikon
kunna använda presens och imperfekt av de
vanligaste verben
enkla frågekonstruktioner
bestämd och obestämd artikel
alfabetet
singular och plural av substantiv
personliga, possesiva och demonstrativa
pronomen
prepositioner
adjektivets komparation - regelbunden och
oregelbunden
räkneord
OM UNDERVISNINGEN I ÅR 6
ordbank gällande: tid, familj, färger, länder,
nationaliteter, mat och kläder
MÅL SOM SKA VARA UPPNÅDDA I SLUTET AV ÅK 6
ELEVEN SKALL ha kännedom om de olika språkliga
varianterna av det engelska språket.
i tal och skrift använda och utveckla sina
kommunikativa färdigheter
kunna använda ordbok / lexikon
på egen hand kunna läsa en enkel text
med för eleven meningsfullt innehåll

MÅL ATT STRÄVA att våga berätta något med sina egna ord
MOT genom att aktivt använda sitt ordförråd
VIKTIGA MOMENT tema på de mest frekventa oregelbundna
verben
there is - there are
did
ordningstalen ( muntligt )
be going to
obestämda pronomen
relativa pronomen
OM UNDERVISNINGEN I ÅR 7-9
ordbank gällande: sporter, sjukdomar
geografiska uttryck, helger och högtider
Eleverna bör nu vara så förtrogna med språket ( ordförråd, nyttiga fraser,
grammatik, strukturer, realia m m ) att grunden är lagd för en fördjupning
inom de olika huvudmomenten.
Eleverna bör nu kunna ta del av mer och mer autentiskt material
( läsa, höra )
Större krav ställs på språklig korrekthet ( muntlig såväl som skriftlig ),
vilket kräver ytterligare insikter om uttal och grammatik.
Möjlighet ges till fördjupning inom något / några av huvud-
momenten efter eget val ( inom ordinarie undervisning eller
som elevens val ).
Eleverna bör vara så förtrogna med olika hjälpmedel att det kan arbeta
självständigt med en större uppgift. De ska redovisa skriftligt eller
muntligt.

Eleverna bör ges tillfälle att läsa engelska texter med anknytning till
andra skolämnen.
Undervisningen inriktas mer och mer mot en tillämpning av befintliga
kunskaper.
Målet är att få eleverna att kunna / våga / vilja använda de kunskaper de
har ( om än begränsade ) för att kommunicera på engelska.
Önskvärt är att eleverna lär sig att själva ta ansvar för sin egen
språkinlärning.
GRAMMATIK ÅR 7-9
samtliga tempus, tema av 100 oregelbundna verb
pågående och enkelt presens, ing-form efter vissa verb och adjektiv
adjektivets och adverbets komparation
pronomen: obestämda
relativa
demonstrativa
reflexiva
frågande
rak och omvänd ordföljd
frågeord: tag-questions
shall i första person
frågeord i utrop
ordningstal - både muntligt och skriftligt
vilja ( =önska ) översatt med want to
used to / usually
motsvarigheter till kunna
would i indirekt tal

ör, borde = ought to, should
bli = become, get
can / may
may / must not
other / else
any-ord i jakande påståendesatser
översättning av svenskans skulle
objekt + to + infinitiv = svenskans att-sats
then / when, there / where still / yet, far / long
every, each, all, most
--------------------------------------------------------------------------------
obestämda tidsadverb
användning av bestämd artikel
prepositionen ago
plural i engelska - singular i svenska
förenande och självständiga pronomen
passiv form
of-konstruktion efter geografiska substantiv
måste / vara tvungen
avsaknad av bestämd artikel vid school och town
few / a few, much / many
countables / uncountables

do / make
presens med framtidsbetydelse i if-satser
would rather
konditionalis 1 och 2
konjunktioner
det--------också = so
MÅL SOM ELEVERNA SKALL HA UPPNÅTT I SLUTET
AV DET NIONDE SKOLÅRET
ELEVEN SKALL förstå tydligt brittiskt och amerikanskt tal
kunna delta aktivt i samtal om vardagliga
ämnen och kända förhållanden
på ett enkelt språk kunna muntligt berätta
något som han eller hon hört, läst eller
upplevt
kunna läsa och tillgodogöra sig innehållet i
berättande och beskrivande texter samt ta
fram fakta ur en saktext
kunna formulera sig i skriftligt enkla former,
t ex i meddelanden och brev
ha allmänna kunskaper om samhällsförhåll-
anden, kulturtraditioner och levnadssätt i
engelsktalande länder
vara van att använda ordbok och grammatik
som hjälpmedel vid läsning och skrivning på
egen hand

MÅL ATT STRÄVA att eleven förstår varierande former av
MOT engelskt tal och blir medveten om de
språkliga varianter som har sin grund i
sociala och regionala skillnader inom den
engelskspråkiga världen
att eleven kan inleda och delta i samtal och
diskussioner och därvid uttrycka egna åsikter
och bemöta andras
att eleven utvecklar sin förmåga att använda
engelska för att berätta, beskriva och förklara
att eleven har en tilltro till sin förmåga att
använda engelska i alla de sammanhang där
det finns ett behov att kommunicera på
språket
att eleven kan läsa och förstå texter av
varierande slag, såsom nyhetsartiklar och
faktatexter i tidningar och tidskrifter
att eleven läser och tillgodogör sig litteratur
som kan möta behov av bl a spänning och
upplevelser och som kan stimulera till fortsatt
läsande på egen hand
att eleven lär känna sådan skönlitteratur,
poesi och musik som representerar såväl
den engelskspråkiga kulturtraditionen som
den kultur eleverna idag omges av
att eleven vänjer sig vid att läsa engelska
texter som anknyter till andra skolämnen och
till tema- och projektarbeten eller som rör
egna intresseområden
att eleven kan formulera sig tydligt och
vårdat i skrift och vänjer sig vid att uttrycka
upplevelser och tankar i skrift så att
skrivandet blir en hjälp att befästa och
utveckla språket

att eleven inhämtar kunskaper om sam-
hällsförhållanden och kulturliv i engelsk-
språkiga länder och lär sig beskriva och
göra jämförelser med motsvarande svenska
förhållanden
att eleven gör det till en vana att använda
ordböcker, uppslagsböcker och grammatik
som hjälpmedel och att utnyttja datorer för
skrivande, informationssökning och
kommunikation
VIKTIGA MOMENT avlyssning av bandinspelningar
språkliga varianter, engelska i olika delar
av UK
Br. engelska / Am engelska
övriga eng. språkiga länder
autentiska röster / dialoger
hörövningar
fraser och dialoger som förekommer i
vardagliga samtal t ex att kunna berätta
om sig själv ( familj, hemort, hemland,
intressen, skola m m )
i en affär / kiosk / restaurang / biograf
på en järnvägsstation / på banken / posten
att kunna fråga om vägen
att kunna återge vad man läst ( en viss text
eller en bok )
sammanfatta innehållet i en text
återberätta med hjälp av stödord / bilder
att kunna berätta om något man upplevt t ex
en resa
muntlig redovisning av grupparbeten
att läsa fiktions- och fakta texter av
varierande längd och svårighetsgrad
att läsa tidningstexter
att läsa en tidskrift om något man är
intresserad av
att kunna ta fram fakta ur en text

att kunna läsa en längre text / bok
att kunna sammanfatta innehållet
fri läsning ( utan krav på redovisning )
engelskspråkig skönlitteratur, poesi och
musik med tyngdpunkt på ungdomskulturen
att läsa texter med anknytning till andra
skolämnen t ex SO och NO
( ev i samarbete med dessa ämnen )
att kunna skriva enkla meddelanden
att kunna skriva ut ett meddelande som
lämnats på telefon
brevskrivning: hur man ställer upp ett brev,
olika typer av brev t ex brev till en brevvän,
brev till en turistbyrå, till en värdfamilj,
en idol
att skriva en sammanfattning av en text / bok,
recension
att skriva en kort uppsats om något man
upplevt
att ta reda på fakta om England, Skottland,
Wales, UK ( geografi, historia, religion,
samhällskunskap), USA
övriga engelskspråkiga länder t ex Canada,
Australien, Nya Zeeland, Sydafrika ( finns
också som elevens val )
hur man använder ordlistor, lexikon,
uppslagsböcker, grammatikor, dator