Vem? De filmer - Filmcentrum
Vem? De filmer - Filmcentrum
Vem? De filmer - Filmcentrum
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VEM?<br />
REGI: JESSICA LAURÉN. MANUS: STINA WIRSÉN. BERÄTTARE: GUNNAR BOLIN.<br />
SVERIGE 2010. LÄNGD: 30 MINUTER. REKOMMENDERAS FRÅN 2 ÅR.<br />
BERÄTTELSEN / LITTERÄRA FÖRLAGOR<br />
Filmen består av åtta fristående berättelser om Lilla nalle och<br />
hennes kompisar, baserade på Stina Wirsén bilderböcker i serien<br />
<strong>Vem</strong>? <strong>De</strong> <strong>filmer</strong> som ingår är:<br />
<strong>Vem</strong> blöder?<br />
Alla djuren hamrar och spikar. Men katten sågar sig i benet och<br />
det blöder och snart därpå spikar kanin fågeln på näbben...<br />
<strong>Vem</strong> är borta?<br />
Lilla nalle och Stora nalle handlar mat i det stora köpcentret, men<br />
plötsligt kommer de ifrån varandra. Men vem tappade bort vem?<br />
<strong>Vem</strong> är arg?<br />
Nalle bygger med klossar och katten vill vara med. <strong>De</strong>t får han inte.<br />
Nalle slår han katten, som biter tillbaka och båda blir ledsna...<br />
<strong>Vem</strong> är söt?<br />
Djuren retas och säger att katten är ful. Gult är fult, tycker de.<br />
Då kommer den gula fågeln. Han tycker att de andra är fula.<br />
<strong>Vem</strong>s mormor?<br />
Lilla nalle är på besök hos sin mormor. <strong>De</strong>t är roligt. Men Lilla<br />
nalle har en dum kusin, som kallar mormor för farmor...<br />
<strong>Vem</strong> bestämmer?<br />
Lilla nalle ska gå och lägga sig. Inte än, tycker Lilla nalle. Jo, nu,<br />
tycker Stora nalle. Men vem bestämmer egentligen?<br />
<strong>Vem</strong> är död?<br />
Fågelns farfar är död och det är begravning. Mamma tröstar och<br />
säger att farfar hade levt färdigt. Men var är han nu?<br />
<strong>Vem</strong>s byxor?<br />
Nallegrisen, kanin och fågel vill ut och leka. Men ute är det<br />
kallt, så först måste kläderna på. Men det är inte helt lätt...<br />
HANDLEDNING TILL FILMEN<br />
AV AGNETA DANIELSSON
FILMENS TEMAN<br />
<strong>De</strong>t är stora frågor och starka känslor som avhandlas i de olika<br />
berättelserna. <strong>De</strong>t handlar exempelvis om när ilskan går över<br />
styr, när rädslan över att vara borttappad tränger sig på eller när<br />
svartsjukan grasserar. Men också om hur fantastiskt roligt det är<br />
att leka tillsammans och hur man kan hjälpa varandra. Redan<br />
barn från tvåårsåldern kan känna igen sig. Mycket i deras liv<br />
präglas ju av just denna balansgång mellan vilja till självständighet<br />
men också tvivel då strävan är större än förmågan.<br />
FÖRSLAG PÅ FRÅGOR OCH AKTIVITETER<br />
Att leka, bygga, busa och mysa tillsammans är härligt. Men det<br />
kan vara svårt med kompisar också. <strong>De</strong>t är lätt att viljorna går åt<br />
olika håll och det istället blir bråk och slag, som i <strong>Vem</strong> är arg. <strong>De</strong>t<br />
är inte heller roligt om inte alla får vara med, som det var för katten<br />
i <strong>Vem</strong> är söt. ”Gul är ful”, rimretades de andra. Hade de varit på<br />
annat humör hade de lika gärna kunnat rimma ”gul är kul”.<br />
Hitta på en rimsaga tillsammans! Försök att ta med alla figurerna<br />
i filmen. Börja exempelvis med:<br />
<strong>De</strong>t var en gång en katt<br />
Som bodde i en _____<br />
Hans kompis var en nalle<br />
Som kanske hette _______ osv.<br />
Ibland är olyckan framme och man gör sig illa, som i <strong>Vem</strong> blöder.<br />
En ramsa som tar upp hur oturligt det kan gå är den om de fem<br />
aporna som hoppar i sängen. Ena handens fingrar får symbolisera<br />
de fem aporna. Andra handen är sängen som de hoppar i.<br />
Fem små apor hoppade i sängen<br />
en ramla ner och slog sitt lilla huvud.<br />
Mamma ringde doktorn och doktorn svara:<br />
- Inga apor i sängen får vara<br />
Fyra små apor...<br />
Tre små apor...<br />
Två små apor...<br />
En liten apa...<br />
Inga små apor hoppade i sängen<br />
ingen liten apa ramla och slog sitt lilla huvud.<br />
Ingen mamma ringde doktorn<br />
och doktorn slapp svara.<br />
Och mamma kramar fem apor så rara.
Att kunna känna empati är en viktig förmåga. Även om den är<br />
medfödd krävs att man blir bemött på ett bra sätt för att den ska<br />
kunna utvecklas. Om man upplever att man får vad man behöver<br />
kan man unna andra att få det också. Så var det exempelvis med<br />
Lilla nalle, i <strong>Vem</strong>s mormor. Hon kunde leva sig in i kusinens<br />
känslor, trots att hon tidigare varit så svartsjuk på henne.<br />
Diskutera tillsammans hur man kan göra för att trösta någon<br />
som har ont eller är ledsen. Hur gör man om en kompis gråter?<br />
Hur gör barnens mammor och pappor när barnen är ledsna?<br />
Hur känns det att bli tröstad?<br />
Att leka tittut är roligt och kan upprepas i det oändliga. För barnet<br />
ger det erfarenhet av trygghet, tillit och förutsägbarhet. Man vet<br />
att mamma och pappa kan försvinna, men att de alltid kommer<br />
tillbaka. Men när det man tror är förutsägbart inte stämmer är<br />
det inte lika roligt längre. När man inte vet var den vuxne är, då<br />
övergår det lustfyllda till rädsla. Så var det för Lilla nalle, när<br />
hon och Stora nalle tappade bort varandra i affären. Så är det<br />
också för de cirka 700 barn som varje år går vilse i naturen.<br />
Förhoppningsvis har de hört talas om pojken Vilse, som genom<br />
Civilförsvarsförbundets försorg lär barn hur man ska bete sig<br />
om man kommer bort.<br />
Vilse har tre regler:<br />
1. Stanna på en plats. Krama ett träd och låt trädet bli din<br />
"kompis" tills någon hittar dig.<br />
2. Se till att synas och höras. Man kan hänga upp saker som<br />
syns i ”kramträdet”. Ett sätt är också att göra stopptecken<br />
genom att lägga tre grenar eller tre stenar över stigen.<br />
3. Håll värmen. Bygg en koja, som skydd för väder och vind.<br />
Gå ut i skogen och bygg en koja! Se till att lägga ordentligt med<br />
torrt gräs eller ris på marken inne i kojan. Då blir det inte så kallt<br />
från marken och det är viktigt om man ska vara i kojan en stund.<br />
Även om man inte gått vilse kan man ibland ändå behöva hjälp<br />
att hitta rätt. Snitslar och kartor kan vara några sätt.<br />
Gör en snitslad ”skattletarstig”! Sätt upp färgade plastband<br />
längs en stig och låt några av barnen göra ett antal stopptecken<br />
(tre grenar eller tre stenar) över stigen. Låt dem där gömma en<br />
”skatt”. <strong>De</strong> andra barnen får sedan följa den snitslade banan<br />
och försöka läsa av var skatterna kan vara gömda.<br />
Om alla barn i förskolan bor i närområdet kan var och en rita en<br />
teckning över sin väg från hemmet till förskolan. Vad passerar de<br />
längs vägen? Finns det någon plats de tycker särskilt om?<br />
Gå tillsammans igenom barnens vägar och rita in det på en<br />
gemensam karta. Hur kan man förstå var man är genom att titta<br />
på en karta som visar allt uppifrån?<br />
Döden är ofta ofattbar, både för vuxna och för barn. Men redan<br />
i två-treårsåldern har barn föreställningar om döden, även om de<br />
inte förstår den definitiva innebörden. <strong>De</strong> ceremonier som finns<br />
kring ett dödsfall kan hjälpa till att göra det overkliga verkligt och<br />
att hjälpa till i sorgearbetet. För barn är annars lek och skapande<br />
aktiviteter det naturliga sättet att bearbeta erfarenheter och upplevelser,<br />
vilket också ses i <strong>Vem</strong> är död.<br />
Var är farfar nu, undrade fågeln när farfar dött. <strong>De</strong>t är ingen<br />
som vet, sa hans föräldrar. Fågeln tror att farfar blev en fjäril.<br />
Vad tror barnen händer när man dör? Rita och gör ett collage av<br />
bilderna. Hur ser föreställningarna om döden ut?
Change language