När mat och tandborstning blir en kamp Orofaciala ... - Mun-H-Center
När mat och tandborstning blir en kamp Orofaciala ... - Mun-H-Center
När mat och tandborstning blir en kamp Orofaciala ... - Mun-H-Center
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tuggdyna<br />
TOYKIT<br />
Här omvandlas<br />
lufttrycket till <strong>en</strong><br />
elektronisk signal<br />
som går till datorn<br />
Vägledning i <strong>mat</strong>situation<strong>en</strong><br />
Råd tagna ur ”Varsågod” –handbok för föräldrar till barn med ätproblem av<br />
logopederna Ingalill Ek <strong>och</strong> Elisabeth Uhlén-Nordin<br />
Ha ett uppmuntrande tilltal till barnet.<br />
Tala om det som går bra.<br />
Undvika att komm<strong>en</strong>tera det som går dåligt<br />
Prata på ett <strong>en</strong>kelt sätt om det du själv gör <strong>och</strong> det som barnet gör<br />
med <strong>mat</strong><strong>en</strong><br />
Var inte för mångordig då finns det risk att barnets uppmärksamhet<br />
splittras<br />
Undvik frågor, komm<strong>en</strong>tera istället.<br />
Ex.<br />
” Nu tar jag lite sås <strong>och</strong> lägger på din tallrik”<br />
”Nu tittar du också på sås<strong>en</strong>”<br />
”Jag smakar lite på d<strong>en</strong>”<br />
”Du kan smaka om du vill”<br />
”Då tar jag lite på mitt finger, mmm det var gott”<br />
”Nu rör jag med fingret i sås<strong>en</strong>”<br />
Färgslottet<br />
(Castle of Colors)<br />
Barnet distraheras från sin ätvägran. D<strong>en</strong> vuxne<br />
medspelar<strong>en</strong> kan fungera som modell.<br />
Tre regler: 1. En vux<strong>en</strong> måste vara med <strong>och</strong><br />
spela. 2. Det ska vara lustfyllt 3. Det ska vara<br />
roligt!<br />
Förhållningssätt<br />
Studier har visat att när barn utsätts för<br />
press att äta äter de mindre (Galloway et<br />
al 2006).<br />
Om barn fick belöning när de åt <strong>en</strong> viss<br />
sorts <strong>mat</strong> åt de också mindre (Birch et al<br />
1984).<br />
Råd kring <strong>mat</strong>situation<strong>en</strong><br />
Tänk ig<strong>en</strong>om hur upplevels<strong>en</strong> av måltid<strong>en</strong> kan göras mer<br />
positiv?<br />
Ha allting framplockat innan måltid<strong>en</strong> så att det inte <strong>blir</strong><br />
så mycket spring, använd gärna små glas <strong>och</strong> tallrikar så<br />
att barnet ser att mängd<strong>en</strong> minskar.<br />
Ett bra sittande är viktigt med stöd för fötterna<br />
Viktigt med ett tydligt start <strong>och</strong> stopp på måltid<strong>en</strong> <strong>och</strong><br />
inte ”töja” alltför mycket på barnets nej. Det skapar<br />
otrygghet hos barnet. Måltid<strong>en</strong>s kvalitet är viktigare än<br />
kvantitet till att börja med. Äv<strong>en</strong> om det långsiktiga målet<br />
är att mängderna ska öka<br />
Beröm är viktigt! Det är viktigt att barnet märker att<br />
omgivning<strong>en</strong> uppfattar att det försöker. Måltid<strong>en</strong> får inte<br />
bli ett misslyckande för barnet.<br />
Visualisera <strong>och</strong><br />
använda belöning<br />
för att visa hur<br />
modigt det är att<br />
våga smaka på nya<br />
saker<br />
Skryttallrik<br />
(The Brag plate)<br />
5
Change language