(Microsoft PowerPoint - pdf Link\366ping 2010)

Recommendations

Info

Resultaten visar enligt forskarna - att alla elever drog nytta av den evidensbaserade undervisningen på klassnivå - nödvändigheten av att åtgärder på klassnivå görs i kombination med specialpedagogiskt stöd för elever som löper risk att utveckla svårigheter att förstå och använda tal.
* Den laborativa muntliga fasen * Den representativa fasen * Den abstrakta fasen * En fas för att befästa, återkoppla och att skapa samband som grund för fortsatt lärande
Page 1 and 2: Dyskalkyli - finns det? Aktuell for
Page 3 and 4: Svårigheter Sv righeter att först
Page 5 and 6: Kognitiv representation Hjärnområ
Page 7 and 8: Definitionsproblem Standardiserade
Page 9 and 10: 8 5 Vilket är mest?
Page 12 and 13: The great race * Jämf mföra ra ta
Page 14 and 15: Effektiva undervisningsmetoder - en
Page 16 and 17: Textuppgifter i matematik, RTI I st
Page 18 and 19: 40 - 5 = 35 35/2 = 17,50 P = 17, 50
Page 22 and 23: Helhet - del - del Talet 7 OOOOOOO
Page 24 and 25: Laborativa fasen Vilka kombinatione
Page 26 and 27: Representativa fasen
Page 29 and 30: 0 20 30 + 4 34
Page 31 and 32: * För talen 1 - 9 finns det ett or
Page 33 and 34: Positionssystemets struktur Uppskat
Page 35 and 36: Generaliserad stegräkning stegr kn
Page 37 and 38: Multiplikation Tärningsm rningsmö
Page 39 and 40: Tallinjen Distributiva lagen för f
Page 41 and 42: Multiplikationens tvådimensionella
Page 43: Kommentarmaterial till grundskolans

(Microsoft PowerPoint - pdf Link\366ping 2010)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?