Bedömningsmatris Bild 7-9 - Hagaskolan

Bild kunskapskrav år 7-9 Grundskola 7 – 9 LGR11 Bl
Elevanpassad för Hagaskolan.
Framställa bilder
Kombinera
bildelement
Utskrivet 2012-05-02 17:46
Eleven framställer ofta bara
en typ av bild. Den är inte
genomarbetad.
Försök variera motiv och
typer av bilder.
Gör klart dina bilder och
lämnar in för slutgiltig
bedömning.
Eleven försöker inte eller
visar inte förmåga att skapa
en komposition där delarna
hänger ihop.
F E C A
Planera dina bilder genom att
skissa och försöka skapa en
komposition.
Eleven kan framställa olika
typer av bilder med ett
enkelt bildspråk och delvis
genomarbetade
uttrycksformer så att
budskapet framgår.
Eleven kombinerar former,
färger och
bildkompositioner på ett i
huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan framställa olika typer
av bilder med ett utvecklat
bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet
framgår.
Eleven kombinerar former, färger
och bildkompositioner på ett väl
fungerande sätt.
Umeå
Eleven kan framställa olika typer
av bilder med ett välutvecklat
bildspråk och mycket väl
genomarbetade uttrycksformer så
att budskapet framgår.
Eleven kombinerar former, färger
och bildkompositioner på ett
mycket väl fungerande sätt.
1 av 5

Utveckla idéer
Pröva sig fram
Utskrivet 2012-05-02 17:46
Eleven fullföljer inga idéer
och visar svagt intresse för
andras bilder.
Försök hitta idéer på nätet, i
böcker, egna erfarenheter,
hos andra elever eller hos
läraren.
F E C A
Eleven ger lätt upp och
experimenterar inte med olika
tekniker och verktyg.
Var inte rädd för att
experimentera.
Försök att vara uthållig och
ge inte upp!
Eleven kan själv och med
hjälp av andra utveckla
idéer genom att
återanvända samtida eller
historiska bilder och söka
idéer på annat håll.
Eleven prövar hur olika
tekniker, verktyg och
material kan kombineras för
att skapa olika uttryck.
Eleven kan i sitt arbete utveckla
egna idéer genom att
återanvända samtida eller
historiska bilder och självständigt
söka idéer på annat håll.
Eleven prövar och omprövar hur
olika tekniker, verktyg och
material kan kombineras för att
skapa olika uttryck.
Eleven kan i sitt arbete utveckla
egna idéer genom att
återanvända samtida eller
historiska bilder och självständigt
och med bredd och kunskap söka
idéer på annat håll.
Eleven prövar och omprövar
systematiskt hur olika tekniker,
verktyg och material kan
kombineras för att skapa olika
uttryck.
Umeå
2 av 5

Tekniker,
verktyg och
material
Presentera
bilder
Utskrivet 2012-05-02 17:46
Eleven visar i sina bilder
ingen eller liten förmåga att
använda tekniker, verktyg
och material.
Öva först på enkla tekniker
(ex. färgpennor) och öva
sedan på svårare tekniker
(ex. akvarell).
F E C A
Eleven har ingen medveten
avsikt med sina bilder.
Eleven presenterar inte sina
bilder.
Försök att ha en tanke med
dina bilder. Det gör det lättare
att prata om dem sedan.
Eleven kan använda olika
tekniker, verktyg och
material på ett fungerande
sätt.
Eleven kan presentera sina
bilder och berätta om syfte
och sammanhange.
Eleven kan använda olika
tekniker, verktyg och material på
ett väl fungerande och varierat
sätt.
Eleven kan presentera sina bilder
och tydligt berätta om syfte och
sammanhange.
Umeå
Eleven kan använda olika
tekniker, verktyg och material på
ett väl fungerande, mycket
varierat och idérikt sätt.
Eleven kan presentera sina bilder
och kunnigt och utvecklande sätt
berätta om syfte och
sammanhang.
3 av 5

Omdöme om
arbetsprocessen
Beskriva bilder
Utskrivet 2012-05-02 17:46
F E C A
Eleven visar inte förmåga att
peka ut vad som är starka
och svaga sidor i det egna
arbetet. Gör inga eller mycket
kortfattade
arbetsbeskrivningar.
Träna dig att ge dig själv
omdömen under
arbetsprocessen. Vad är du
nöjd med? Vad kan du göra
bättre till nästa gång?
Eleven visar liten förmåga att
beskriva en bild med hjälp av
ämnesspecifika begrepp.
Använd grundläggande
begrepp först och försök
bygga på med fler när du ska
beskriva dina bilder.
Ex. förgrund, mellangrund,
bakgrund, skuggor,
överskärningar, osv.
Eleven kan ge enkla
omdömen om
arbetsprocessen och visar
då på enkla samband
mellan uttryck, innehåll,
funktion och kvalitet i
bildarbetet.
Eleven beskriver bildernas
uttryck, innehåll och
funktion på ett enkelt sätt
med viss användning av
ämnesspecifika begrepp.
Eleven kan ge utvecklade
omdömen om arbetsprocessen
och visar då på förhållandevis
komplexa samband mellan
uttryck, innehåll, funktion och
kvalitet i bildarbetet.
Eleven beskriver bildernas
uttryck, innehåll och funktion på
ett utvecklat sätt med god
användning av ämnesspecifika
begrepp.
Umeå
Eleven kan ge välutvecklade
omdömen om arbetsprocessen
och visar då på komplexa
samband mellan uttryck, innehåll,
funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven beskriver bildernas
uttryck, innehåll och funktion på
ett välutvecklat sätt med mycket
god användning av
ämnesspecifika begrepp.
4 av 5

Tolka bilder
Utskrivet 2012-05-02 17:46
F E C A
Eleven visar liten förmåga att
tolka bilder.
Eleven kopplar inte till egna
erfarenheter eller andra verk.
Träna dig i att titta på bilder
och försök fundera på vad
bilder innehåller och har för
syfte. Träna också på att
koppla bilder du ser till egna
erfarenheter.
Eleven kan tolka samtida
och historiska bilder.
Eleven för enkla och till viss
del underbyggda
resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter, andra verk
och företeelser i omvärlden.
Eleven kan tolka samtida och
historiska bilder.
Eleven för utvecklade och väl
underbyggda resonemang med
kopplingar till egna erfarenheter,
andra verk och företeelser i
omvärlden.
Umeå
Eleven kan tolka samtida och
historiska bilder.
Eleven för välutvecklade och väl
underbyggda resonemang med
kopplingar till egna erfarenheter,
andra verk och företeelser i
omvärlden.
5 av 5