Vägen till arbete

• lära nya arbetsuppgifter och att hålla långa instruktioner i minnet, följa
dem och veta när olika saker skall göras
• att klara intellektuellt krävande arbetsuppgifter och ta ansvar för
arbetsuppgifterna
• att klara krav på flexibilitet och förmåga att arbeta självständigt
• att klara krav på stresstålighet
• att fungera i en arbetsgrupp (social kompetens)
På grund av de stora individuella skillnader som finns är det viktigt att
kartlägga individens starka och svaga sidor samt intresseprofil. För att
kompensera för funktionshindret krävs skräddarsydda insatser och för de
flesta krävs någon form av arbetsmarknadspolitisk åtgärd för att komma ut i
arbetslivet. Det går inte att generellt påstå att vissa arbeten i sig är särskilt
lämpliga eller olämpliga för personer med intellektuella funktionshinder.
Det är snarare så att det finns arbetsuppgifter inom alla områden på
arbetsmarknaden som de klarar av under förutsättning att uppgifterna
anpassas efter kapacitet och förmåga. För att kunna genomföra dessa
tjänster krävs goda kunskaper om funktionshindret och de olika uttryck det
kan ta och om hur man kompenserar svårigheter.
Coachinsats sker under lång tid från våren under sista läsåret och upp till 2
år för att nå målet arbete i någon form. Coachens arbetsuppgifter se även
Bilaga 2.
Projektet startade under våren -06 med att en Coach anställs på
Arbetsförmedlingen och introduceras i arbetet av projektansvariga.
Därefter börjar samarbetet med avgångseleverna och mentorer på Omsorg
och Serviceprogrammet för att förbereda inför arbetsträning på olika
arbetsplatser. I samband med skolslut får eleverna uppgift att gå till
Arbetsförmedlingen och skriva in sig som arbetssökande, för att där kunna
dokumenteras enligt Arbetsförmedlingens riktlinjer med daganteckningar
kring varje ärende och följa det till målet arbete.
Under sommar och hösten startar arbetsträningen upp med coachstöd
anpassad till varje elevs behov. Sen fortsätter arbetsträningen och
anpassningen till arbetslivet tills coachen bedömer att eleven är redo för
arbetsmarknaden, max 2 år. Målet är då att eleven skall vara redo för
anställning i någon form eller någon annan insats på eller utanför
arbetsförmedlingen.
Coachen har fortlöpande uppföljningar med projektledarna. Vidare
kommer projektledarna att vara bollplank, samråda kring eleverna,
utveckling och avstämning gentemot Gymnasiesärskolan, Försäkringskassa,
Kommun och Arbetsförmedlingen.
Dokumenteringen av projektet kommer att startas i samband med att
ungdomarna slutar skolan. Då kommer projektledarna att genomföra en
fokusgruppsintervju med lärare om deras erfarenheter av den anpassade
skolgången. Daganteckningar för varje person kommer att föras
fortlöpande i Arbetsförmedlingens egna registersystem (AIS) av
projektledare och coach. Uppföljningssamtal med ungdomarna som ingår i
projektet kommer att göras varannan månad. Uppföljningen kommer
8