Linnéskolan LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 ...

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 1
INNEHÅLLSFÖRTECKNING SID
Vision…………………………………………………………………………….. 2
Inledning……………………………………………………………………….. 2,3
Skolans uppdrag……………………………………………………………. 3,4
Nulägesanalys……………………………………………………………….. 5
Delaktighet och ansvar…………………………………………………. 6
Rättigheter och Skyldigheter……………………………………….. 7
Förebygga, upptäcka, utreda/analysera och åtgärda…. 8
Utvärdering och åtgärder för utveckling……………………… 9
Definitioner - Vad betyder orden…………………………………. 9,10

Linnéskolan
VISION
Linnéskolans ledningsvision:
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 2
”Linnéskolan är i ständig utveckling mot de nationella och kommunala
målen och är uppbyggd så att olika kompetenser tas tillvara och
diskussioner förs om utveckling och lärande”
Linnéskolans vision:
”Linnéskolan är en unik, positiv, stimulerande och öppen lärandemiljö med
individen i centrum”
INLEDNING
Det demokratiska värdet skall utgöra grunden för all verksamhet i
förskolan och skolan. All planering och alla aktiviteter skall genomsyras av
ett gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt, solidaritet och
tolerans. Utgångspunkten för arbetet i Utbildningsnämnden är att alla
barn och ungdomar i förskola och skola ska behandlas likvärdigt. Alla ska
ha samma möjligheter och rättigheter att fullgöra sin skolgång.
Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med
grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som arbetar inom
skolan skall främja aktning och respekt för varje människas egenvärde,
främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motarbeta alla former av
kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden.
Uppdraget att motverka kränkande behandling är en del av det
demokratiska uppdraget. Detta hänger i sin tur samman med hela skolans
verksamhet. Arbetet mot kränkande behandling bör ses i ett vidare
sammanhang och skall omfatta alla på skolan, dvs. elever och vuxna som
är delaktiga i skolans verksamhet, vilket också omfattar
föräldrar/målsmän. Ansvaret för att motverka kränkande behandling finns
i ett antal styrdokument utöver skollagen. Dessa är Lagen om förbud mot
diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever
(2006:67), läroplanerna, arbetsmiljölagen, brottsbalken samt FN:s
konvention om barns rättigheter.

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 3
Kränkande behandling handlar om såväl individen som den miljö som hon
eller han befinner sig i. Orsaker till att kränkningar uppkommer kan sällan
enbart kopplas till individer eller miljön. Det handlar istället om samspelet
mellan individ och miljö. Allt vi utsätts för i vår arbetsmiljö påverkar hur vi
mår och hur vi uppträder mot varandra. Genom att i större utsträckning
fokusera på faktorer i skolmiljön och skolans arbetssätt ges vi som arbetar
i skolan fler verktyg att arbeta mot kränkande behandling (Wester,
Modigh, Eilard 2004)
Likabehandlingsplanens främsta syfte är att främja likabehandling, att
förebygga samt motverka trakasserier och annan kränkande behandling.
Planen ska se över och följas upp varje år och fungera som ett levande
dokument genom att vara åtgärdsinriktad och ständigt vara aktuell.
SKOLANS UPPDRAG
Utdrag ur skollagen 1 kap 2§
”Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med
grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom
skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för
vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan
- främja jämställdhet mellan könen samt
- aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning
och rasistiska beteenden.”
Utdrag ur Lagen om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandlig av barn och elever:
Alla som arbetar i verksamheten skall:
- ”främja barns och elevers lika rättigheter samt motverka
diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder
- motverka annan kränkande behandling.”
Huvudmannen för verksamheten skall
- ”se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja de ändamål
som anges i lagen

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 4
- se till att det finns en likabehandlingsplan för varje enskild
verksamhet./…/ I planen skall planerade åtgärder redovisas. Planen
ska årligen följas upp och ses över.”
Utdrag ur Lpo 94:
”Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier
skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas,
med kunskap, öppna diskussioner och aktiva insatser.”
Alla som arbetar i skolan skall:
- ”aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer eller grupper
- visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet
utgå från ett demokratiskt förhållningssätt”
Utdrag ur Lpfö 98
”Alla som arbetar i förskolan skall:
- visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett
demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan
utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet.
Flickor och pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att pröva och
utveckla sina förmågor och intressen utan begränsningar utifrån
stereotypa könsroller.”
Utdrag ur Lpf 94
”Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till
inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till
trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans
måste bemötas med kunskap, öppna diskussioner och aktiva insatser.
Skolan skall vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de
framförs.
Alla som verkar i skolan skall dock alltid hävda de grundläggande värden
som anges i skollagen och i denna läroplan och klart ta avstånd från allt
som strider mot dem.”

Linnéskolan
NULÄGESANALYS
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 5
På Linnéskolan fanns tidigare en plan mot mobbning. Läsåret 2005/ 2006
reviderades denna plan till en handlingsplan för att motverka kränkande
behandling, mobbning, konflikter etc. Planen beskriver den arbetsgång
som finns i framförallt förebyggande åtgärder men även direkta åtgärder
vid en kränkning.
Kurator finns på skolan med uppgifter att förebygga och stödja enskilda
elever.
Linnéskolan har även ett elevvårdsteam bestående av skolledning,
kurator, personal från lilla undervisningsgruppen och vid behov även
socialförvaltningen. Schemalagda möten sker minst var tredje vecka.
Linnéskolan har två väl fungerande elevråd Fk-5 och 6-9 som båda jobbar
med arbetsmiljö, trivsel och arbetssätt.
I förvaltningen finns en elevhälsa, som består av specialpedagoger,
skolsköterskor, kuratorer, skolläkare och studievägledare.
Elevhälsan är kommunövergripande. Inom uppdraget ingår förebyggande
arbete, hjälp för elever vid behov, att ge stöd åt elever, föräldrar,
pedagogisk personal och skolledning. Detta tillsammans bidrar till en trygg
och trivsam miljö som främjar lärande, god allmän utveckling och god
hälsa för varje elev.
Sedan en tid arbetar barnen i år 4-5 förebyggande med kamratstödjare.
Kommande läsår omfattar kamratstödjare även nuvarande år 3.
Information och ökad delaktighet i likabehandlingsplanen sker under Ht
2007.
Alla som arbetar i skolan ska visa respekt för den enskilda individen och i
det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. Vidare
ska alla aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer och
grupper, samt aktivt arbeta för att kränkningar aldrig skall förekomma.
Varje incident av kränkande behandling ska resultera i en reaktion från de
vuxna i skolan.

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 6
Föräldrars medverkan i det förebyggande arbetet är mycket betydelsefull
för vårt fortsatta arbete. Viktigt är att vara skolan behjälplig och meddela
personal om det kommer till föräldrars kännedom att någon elev blir
kränkt. Föräldrar får under varje läsår handlingsprogrammet presenterad
på föräldramöten. Då ges möjlighet till diskussion om allas
ansvar och skyldigheter. (se Rättigheter och Skyldigheter)
DELAKTIGHET OCH ANSVAR
-All personal, elever och föräldrar skall känna till Linnéskolans
likabehandlingsplan.
-Vid varje läsårsstart aktualiseras likabehandlingsplanen för all personal.
-Elever, föräldrar och personal görs delaktiga i arbetet för allas lika
behandling.
-Handlingsplanens innehåll diskuteras på föräldramöten, i klassråd och
elevråd.
- Elever och föräldrar informeras om handlingsplanen av
klasslärare/mentorer vid terminens första föräldramöte och
utvecklingssamtal. Information finns även på Linnéskolans hemsida.
-Samtlig personal arbetar aktivt mot kränkande behandling i det dagliga
arbetet samt genom kontinuerliga utvärderingar av handlingsplan och
trivselenkäter.
-Skolledning är ansvarig för att denna handlingsplan implementeras.

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 7
På Linnéskolan har du som elev följande rättigheter/skyldigheter
RÄTTIGHETER
SKYLDIGHETER
Du har rätt att bli respekterad av alla. Du respekterar alla på skolan.
Du har rätt att känna trygghet utan att utsättas
för psykiskt, fysiskt eller verbalt våld i skolan.
Du har ett gott uppförande, ett vårdat språk, uppträder
med respekt och utsätter därmed ingen för psykiskt
eller fysiskt våld.
Du har rätt till en bra arbetsmiljö. Du ser till att hålla rent och snyggt efter dig i skolans
lokaler. Utekläder, keps och mössa använder du inte i
undervisningslokaler, bibliotek och matsal.
Du har rätt till garanterad undervisningstid. Du passar tider, har alltid med dig rätt arbetsmaterial
Du har rätt till en behaglig ljudnivå i
klassrum, korridorer, uppehållsrum och
matsal för att kunna koncentrera dig och göra
ett bra arbete.
och använder tiden till lärande.
Du bidrar till en behaglig ljudnivå och ett bra
arbetsklimat.
Du har rätt till lunch varje dag. Serverad mat äter du endast i matsalen.
Du lämnar din plats ren och snygg efter dig.
Du använder markerad ut och ingång.
Du får ha din mobiltelefon med dig till Du ser till att ingen störs av den.
skolan.
Du har tillgång till ett låsbart skåp from år 6. Du har nyckeln med dig och håller rent och snyggt i
skåpet.
Du har rätt att besöka cafeterian from år 6 på Du får fika på alla platser utom vid datorer och
raster och håltimmar
Du har rätt att ha din mp3 spelare med dig till
skolan.
biblioteket.
Under lektionstid bestämmer läraren om du får
använda den.
Du stör inga andra under lektionstid.
Du har rätt till en drogfri miljö. Du bidrar till en drogfri miljö.
Vi värnar om en god arbetsmiljö för alla vuxna och elever. Konsekvenser av ett oacceptabelt
beteende är:
1. Omedelbar reaktion från vuxna /elever.
2. Mentor kontaktar vårdnadshavare om beteendet upprepas.

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 8
3. Mentor informerar skolledningen. Vid behov kallas till Elevvårdskonferens.
Disciplinära åtgärder kan vidtagas.
FÖREBYGGA, UPPTÄCKA, UTREDA/ANALYSERA OCH
ÅTGÄRDA
Mål:
På Linnéskolan känner barn, elever och vuxna trygghet i sin arbetsmiljö
och ingen utsätts för någon form av kränkande behandling. Barn, elever
och vuxna deltar aktivt i att uppmärksamma, motverka och åtgärda våld,
trakasserier och mobbning.
FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER
alla vuxna
- arbetar med attityder och värderingar på klassråd, mentorstid,
arbetslagstid och föräldramöten
- observerar minsta tecken på kränkning
- har ett väl fungerande rastvaktssystem
- ger eleverna kunskap om deras rättigheter och skyldigheter (SKOLFS
2004:13)
- planen tas upp varje höst på föräldramöte och finns anslagen i varje
klassrum
ÅTGÄRDER VID KRÄNKANDE BEHANDLING
Vuxen utsätter elev:
Elev utsätter vuxen:
- utredning påbörjas skyndsamt rektor/kurator
- enskilt samtal med den utsatta rektor/kurator
- meddela hemmet rektor/kurator
- elevvårdsteamet kopplas in rektor/kurator
- samtal med berörd personal rektor/kurator
- gör anmälan till BoG rektor
- ev. anmälan till annan myndighet rektor
Elev utsätter elev:
- utredning påbörjas skyndsamt lärare/kurator
- har enskilt samtal med den utsatta lärare/kurator
- har enskilt samtal med den som kränker
lärare/kurator
- har samtal med den utsatta och den/ de som utsätter

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 9
den enskilde för kränkningen lärare/kurator/rektor
- har samtal med berörda föräldrar lärare/kurator/rektor
- har extra uppsikt på den som kränkt all personal
- ger elevstöd till utsatta kamrater all personal
- har uppföljningssamtal med den som kränkts lärare/kurator/rektor
- gör anmälan till BoG eller annan myndighet vid
svårare fall rektor
UTVÄRDERING OCH ÅTGÄRDER FÖR UTVECKLING
Augusti 2007
-Personalen informeras av ledningen om likabehandlingsplanen och lagens
innebörd att alla vuxna har ett ansvar.
Läsåret 2007/08
-Vid höstens mentorstider och utvecklingssamtal ges barnen/eleverna tid
att tillsammans med mentor ta upp den psykosociala arbetsmiljön och
bemötandet på skolan.
- Föräldrarna ges möjlighet att ta del av sitt barns synpunkter före
utvecklingssamtalet.
-Likabehandlingsplanen revideras i elevvårdsteamet.
-Likabehandlingsplanen utvärderas senast juni 2008 i samtliga arbetslag.
DEFINITIONER – VAD BETYDER ORDEN
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker
principen om alla människors lika värde. En kränkning kan äga rum vid
enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. Kränkningar
kan utföras av och drabba såväl barn och ungdomar som vuxna. En
kränkning kan äga rum mellan elever såväl som mellan personal och
elever. Utgångspunkten är att den som uppger att han eller hon blivit
kränkt alltid måste tas på allvar.
Kränkningar kan vara
fysiska (t.ex. att utsätta någon för slag, knuffar och tafsande)
verbala (t.ex. att hota eller kalla någon för hora eller bög)

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 10
psykosociala (t.ex. att utsätta någon för utfrysning, ryktesspridning)
text- och bildburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms och
mms)
Annan kränkande behandling kan vara ett uppträdande som, utan att vara
trakasserier, kränker en persons värdighet. Här avses den mobbning eller
liknande beteende som har sin grund i att någon t.ex. har övervikt, har en
viss hårfärg eller är ”plugghäst.
Diskriminering är ett övergripande begrepp och gäller kränkande
behandling utifrån kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Etik avser vilka värden vi ansluter oss till.
Fördomar avser antipatier som bygger på felaktiga generaliseringar.
Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper som definieras genom
fysiska kulturella/etniska eller beteendemässiga karaktäristiska
Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo- eller bisexualitet.
Kränkande behandling kan vara sårande förolämpningar, sparkar,
knuffar, hot, utfrysning, klotter, anonyma brev, e-post, SMS mm.
Mobbning är när en eller flera personer systematiskt trakasserar en
annan person fysiskt och/eller psykiskt vid upprepade tillfällen under lång
tid.
Normer säger hur vi ska handla i enighet med etiska
ställningstaganden/värderingar
Rasism bygger på föreställningen om den egna folkgruppens
överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader
mellan folkgrupper. Mot bakgrund av en sådan uppfattning ses vissa
folkgrupper som mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja
eller kontrollera.
Trakasserier är ett uppträdande som kränker en persons värdighet och
som har samband med ovan angivna diskrimineringsgrunder.

Linnéskolan
LIKABEHANDLINGSPLAN 2007 11
Sexuella trakasserier avser kräkningar på kön eller som anspelar på
sexualitet.