Arbetsbeskrivning Kaninen och Igelkotten 2011-2012

Arbetsbeskrivning för Igelkotten och Kaninen 11/12
Barn:
Vi har 8 barn i nu läget.
1 flicka -07, 1 pojke -08, 4 -09 2 flickor och 2 pojkar och 2 pojkar födda -10.
vi kommer att ha inskolning under hösten och våren. Det är 8 barn på väg in.
Personal:
Jennifer Wahlund, 100%, förskollärare
Ulrika Linderoth, 75%, förskollärare
Ulrika Friberg, 100%, barnskötare under utbildning
Gruppen:
Vi har barn mellan 1-5 år, vilka de flesta inte har varit i verksamhet tidigare.
Detta gör att vi arbetar mycket med gruppens grundtrygghet.
Finns även tvåspråkiga barn som vi känner att de behöver hjälp och extra stöd för att
befästa det svenska språket.
Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och
växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verkar för att varje
barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar.
Enhetens prioriterande mål:
engelska:
Vi känner att vi måste prioritera det svenska språket i första hand men att vi i sång
och rams stund introducerar engelskan för barngruppen.
Likabehandlingsplan:
Vi behandlar varje barn och föräldrarna lika. Dvs vi ser varje familj utefter deras egna
förutsättning.
Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andras situation samt att vilja att hjälpa andra.
Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Naturvetenskap och teknik:
Vi går på naturpromenader i vår närmiljö. Där vi tillgodoser barnens intresse och är
noga med att se vad som intresserar barnen medan vi går. Kan vara så att vi inte
kommer så långt för att barnen upptäcker t.ex. kastanjen utanför.
När barnen tvättar sig, kan de upptäcka bubblorna som uppstår av tvålen.
I vår utevistelse har vi dränerat vår utegård, barnen hjälpte till att ösa och bära grus
och såg då att vattnet försvann.
Verksamheten ska utgå från barnens erfarenhets värld, intressen, motivation och drivkraft
att söka kunskaper.

Temaarbete:
Barnen kommer att visa oss vad de önskar att arbeta med genom att vi ser barnet
och är lyhörda för deras behov.
Barnen ska få stimulans och vägledning av vuxna för att genom egna aktiviteter öka sin
kompetens och utveckla nya kunskaper och insikter. Detta förhållningssätt förutsätter att
olika språk- och kunskaps former och olika sätt att lära balanseras och bildar en helhet.
Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande,
men också genom att iaktta, samtala och reflektera.
Samarbete med andra avdelningen:
Vi kommer att ha ett nära samarbete i vårt arbete med barnen då i nuläget inte har
så många barn. Vårt mål är att vi ska kunna ha stora sångsamlingar och utflykter
även sedan vi fått fulla barngrupper.
Kanske också att vi delar barnen efter ålder.
utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå
rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.
Barns inflytande:
Genom att vi ser varje barn kommer detta leda oss till barnens inflytande.
Förskolan ska sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar
känsla och respekt för andra kulturer.
Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens
tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet.
Pedagogisk dokumentation:
Vi kommer att ta mycket kort för att dokumentera för både barnen och deras
föräldrar, att synlig göra vårt arbete och barnens utveckling. På ett enkelt och tydligt
sätt. Barnens alster kommer vi att sätta upp i barnens nivå så att de själva kan se och
reflektera över sitt konstverk.
Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig,
trygg och lärorik för alla barn som deltar.