Bedömningsmatris i matematik åk 3 Otterstads skola
Bedömningsmatris i matematik åk 3 Otterstads skola
Bedömningsmatris i matematik åk 3 Otterstads skola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Bedömningsmatris</strong> i <strong>matematik</strong> <strong>åk</strong> 3 <strong>Otterstads</strong> <strong>skola</strong><br />
Tal och tals<br />
beteckningar<br />
Räkning med<br />
positiva heltal<br />
På väg att<br />
nå målen<br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- läsa, skriva tal och ange<br />
siffrors värde, samt<br />
jämföra, storleksordna<br />
och dela upp tal inom<br />
heltalsområdet<br />
0-1000.<br />
- att dela upp<br />
helheter i olika antal samt<br />
beskriva, jämföra och<br />
namnge delarna som<br />
enkla br<strong>åk</strong>.<br />
- att dela upp helheter i<br />
olika antal, beskriva,<br />
jämföra och namnge<br />
delarna som enkla br<strong>åk</strong>.<br />
- att hantera matematiska<br />
likheter inom<br />
heltalsområdet 0-20<br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- förklara vad de olika<br />
räknesätten står för och<br />
deras samband med<br />
varandra.<br />
- räkna i huvudet med de<br />
fyra räknesätten när<br />
svaren ligger inom<br />
heltalsområdet 0-20<br />
- räkna med enkla tal, utan<br />
tiotalsövergångar inom ett<br />
utvidgat talområde.<br />
Når målen Når målen väl<br />
Jag kan<br />
- läsa och skriva tal, ange<br />
siffrors värde och jämföra,<br />
storleksordna och dela<br />
upp tal inom<br />
heltalsområdet 0-1000.<br />
- dela upp helheter i olika<br />
antal samt beskriva,<br />
jämföra och namnge<br />
delarna som enkla br<strong>åk</strong>.<br />
- beskriva mönster i enkla<br />
talföljder<br />
- hantera matematiska<br />
likheter inom<br />
heltalsområdet 0-20<br />
Jag kan<br />
- förklara vad de olika<br />
räknesätten står för och<br />
deras samband med<br />
varandra.<br />
- räkna i huvudet med de<br />
fyra räknesätten när<br />
svaren ligger inom<br />
heltalsområdet 0-20 samt<br />
med enkla tal, utan tiotalsövergångar<br />
inom ett<br />
utvidgat talområde.<br />
- addera och subtrahera tal<br />
med hjälp av skriftliga<br />
räknemetoder när talen<br />
och svaren ligger inom<br />
talområdet 0-200.<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- läsa och skriva tal, ange<br />
siffrors värde,<br />
jämföra, storleksordna<br />
och dela upp tal inom<br />
heltalsområdet 0-1000<br />
och inom ett utökat<br />
talområde.<br />
- dela upp helheter i olika<br />
antal samt beskriva,<br />
jämföra och namnge<br />
delarna som enkla br<strong>åk</strong>.<br />
- beskriva mönster i enkla<br />
talföljder och<br />
hantera matematiska<br />
likheter inom heltalsområdet<br />
0-20 eller ett<br />
utvidgat talområde.<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- förklara vad de olika<br />
räknesätten står för och<br />
deras samband med<br />
varandra.<br />
- räkna i huvudet med de<br />
fyra räknesätten när<br />
svaren ligger inom<br />
heltalsområdet 0-20 samt<br />
med enkla tal, utan<br />
tiotalsövergångar inom ett<br />
utvidgat talområde.<br />
- addera och subtrahera<br />
tal med hjälp av skriftliga<br />
räknemetoder när talen<br />
och svaren ligger inom
Rumsuppfattning<br />
och geometri<br />
Mätning<br />
Statistik<br />
Grundläggande<br />
kunskaper i<br />
<strong>matematik</strong><br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- beskriva föremåls och<br />
objekts placering med<br />
hjälp av vanliga och enkla<br />
lägesbestämningar<br />
- beskriva och jämföra<br />
och namnge vanliga tvåoch<br />
tredimensionella<br />
geometriska objekt<br />
- rita och avbilda enkla<br />
tvådimensionella figurer<br />
samt utifrån instruktion<br />
bygga enkla<br />
tredimensionella figurer<br />
samt konstruera enkla<br />
geometriska mönster<br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- göra enkla jämförelser<br />
av olika längder, areor,<br />
massor, volymer och tider<br />
- uppskatta och mäta<br />
längder, massor, volymer<br />
och tid med vanliga<br />
måttenheter<br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- tolka och presentera<br />
enkel och elevnära<br />
information i tabeller och<br />
diagram<br />
Jag kan, men är ibland<br />
osäker på att<br />
- tolka och förstå<br />
matematiska begrepp,<br />
symboler, tabeller och<br />
bilder<br />
- uttrycka muntligt och<br />
skriftligt ett matematiskt<br />
innehåll/information med<br />
ett vardagligt spr<strong>åk</strong><br />
- undersöka vardagliga<br />
matematiska problem,<br />
pröva och välja<br />
lösningsmetoder och<br />
räknesätt<br />
- uppskatta och reflektera<br />
över lösningar och deras<br />
rimlighet<br />
Jag kan<br />
- beskriva föremåls och<br />
objekts placering med<br />
hjälp av vanliga och enkla<br />
lägesbestämningar<br />
- beskriva och jämföra<br />
och namnge vanliga tvåoch<br />
tredimensionella<br />
geometriska objekt<br />
- rita och avbilda enkla<br />
tvådimensionella figurer<br />
samt utifrån instruktion<br />
bygga enkla<br />
tredimensionella figurer<br />
samt konstruera enkla<br />
geometriska mönster<br />
Jag kan<br />
- göra enkla jämförelser<br />
av olika längder, areor,<br />
massor, volymer och tider<br />
- uppskatta och mäta<br />
längder, massor, volymer<br />
och tid med vanliga<br />
måttenheter<br />
Jag kan<br />
- olka och presentera<br />
enkel och elevnära<br />
information i tabeller och<br />
diagram<br />
Jag kan<br />
- tolka och förstå<br />
matematiska begrepp,<br />
symboler, tabeller och<br />
bilder<br />
- uttrycka muntligt och<br />
skriftligt ett matematiskt<br />
innehåll/information med<br />
ett vardagligt spr<strong>åk</strong><br />
- undersöka vardagliga<br />
matematiska problem,<br />
pröva och välja<br />
lösningsmetoder och<br />
räknesätt<br />
- uppskatta och reflektera<br />
över lösningar och deras<br />
rimlighet<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- beskriva föremåls och<br />
objekts placering med<br />
hjälp av vanliga och enkla<br />
lägesbestämningar<br />
- beskriva och jämföra<br />
och namnge vanliga tvåoch<br />
tredimensionella<br />
geometriska objekt<br />
- rita och avbilda enkla<br />
tvådimensionella figurer<br />
samt utifrån instruktion<br />
bygga enkla<br />
tredimensionella figurer<br />
samt konstruera enkla<br />
geometriska mönster<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- göra enkla jämförelser<br />
av olika längder, areor,<br />
massor, volymer och tider<br />
- uppskatta och mäta<br />
längder, massor, volymer<br />
och tid med vanliga<br />
måttenheter<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- tolka och presentera<br />
enkel och elevnära<br />
information i tabeller och<br />
diagram<br />
Jag kan med säkerhet och<br />
tilltro till min egen<br />
förmåga<br />
- tolka och förstå<br />
matematiska begrepp,<br />
symboler, tabeller och<br />
bilder<br />
- uttrycka muntligt och<br />
skriftligt ett matematiskt<br />
innehåll/information med<br />
ett vardagligt spr<strong>åk</strong><br />
- undersöka vardagliga<br />
matematiska problem,<br />
pröva och välja lösningsmetoder<br />
och räknesätt<br />
- uppskatta och reflektera<br />
över lösningar och deras<br />
rimlighet
Change language