LPP matematik v 5-8 vt-13

LPP (Lokal Pedagogisk Planering) 2013-­‐01-­‐21
Matematik, åk 1
v. 5-­‐8
Syfte (Varför ska vi arbeta med matematik?)
Du ska utveckla din förmåga att:
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter
• föra och följa matematiska resonemang
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för
frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (Detta ska vi arbeta med):
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att
ange antal och ordning.
o Markera tal på tallinjen 0-­‐20.
o Naturliga tal 0-­‐20, tal och antal
o Fler, färre och lika många.
o Är mindre än och är större än; < >
o Uppdelning av talen 2 – 20
o Räkneramsan framåt och bakåt 0-­‐20
o Se tal, grupperade
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och
symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
o Tiobassystemet
o Talen 0-­‐20
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
o Pengar
o Hela och halva timmar
o Begreppet ”om en timme”
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
o Addition, talkompisar
o Subtraktion
o Kommutativa lagen addition; 3+4=4+3
o Subtraktionspar 7-­‐4=3, 7-­‐3=4
o Samband addition och subtraktion; 3+4=7, 7-­‐3=4, 4+3=7, 7-­‐3=4

• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning och
vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika
situationer.
o Tallinjen vid addition och subtraktion
o Subtrahera och kontrollera; 7-­‐4=3 kontrollera 3+4=7
o Välja lämplig strategi utifrån talen i uppgiften
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
o Är lika med; likheter; t.ex. 2+3=1+4=5-­‐4
o Vilken term fattas? 2+_ =7-­‐_ =2
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
o Pengar, räkna ut summa och hur mycket som är kvar.
o Klockan; hur mycket är klockan och vad är klockan om den timme?
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
o Berätta räkneberättelser.
o Formulera matematiska uttryck.
Kunskapskrav (Detta bedöms):
• Du ska känna igen antal och tal för talen 13 -­‐ 20.
• Du ska kunna hela timmar 1 till 12 i en klocka med visare.
• Du ska kunna halva timmar i en klocka med visare.
• Du ska förstå begreppet ”om en timme”.
• Du ska vara säker på några av tabellerna i ”Lilla plus”.
• Du ska kunna lösa enkla problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.
Aktiviteter (Detta gör vi på lektionerna):
• Vi kommer att arbeta gemensamt och enskilt i matematikboken Favoritmatematik 1B kap 1
o Skriva talen 13 -­‐ 20
o Arbeta med tabellerna i ”Lilla plus” och lära oss tankeformer kring varje tabell.
o Addera och subtrahera i talområdet 0-­‐20
o Arbeta med klockan; hela och halva timmar.
• Matematikläxa som repetition av det vi gjort under lektionen samt tabellerna i ”Lilla plus”.
• Problemlösning enskilt och i grupp.
Bedömning (Du visar dina kunskaper genom):
• Att vara aktiv och delaktig i de olika övningar vi gör under lektionerna
• Att göra uppgifter i matematikboken
• Att lösa enkla problem enskilt och i grupp
• Diagnos