Situerad Design fÃ¶r Alla - Certec - Lunds Tekniska HÃ¶gskola

More documents

Recommendations

Info

Syfte Syfte Syftet med denna uppsats är att utmana och utveckla <strong>Design</strong> för alla så att erfarenheterna av Spelhålan och ansatserna i iFields kan tillvaratas och ge en perspektivförskjutning som också betonar den berörda människans möjlighet att handla i stunden. Exempel från Spelhålan som visar hur en familj spelar rallyspel tillsammans. Med är också en av medarbetarna i projektet. Mamma och lillasyster styr höger medan pojken i mitten gasar med hakan och projektmedarbetaren styr vänster. Tillgängligheten i Spelhålan bestämdes ofta av den bredd av möjligheter som fanns att improvisera bland. 33
Syfte 34
Page 1 and 2: Situerad Design för Alla - till im
Page 4 and 5: Per-Olof Hedvall Situerad Design f
Page 6: Till mamma och pappa - för allt
Page 9 and 10: I den nisch av Design för Alla som
Page 11 and 12: Anders-Petter Andersson för dina i
Page 13 and 14: Att improvisera är inte det samma
Page 16: 1 Inledning Numera ser jag fler än
Page 19 and 20: Inledning Det vanligaste sättet at
Page 21 and 22: Inledning Design för Alla Det euro
Page 23 and 24: Inledning WHO:s klassifikation ICF
Page 25 and 26: Inledning 24 Öppna lösningar Det
Page 27 and 28: Inledning Verktyg Projekt Interager
Page 29 and 30: Inledning Mufi (Cappelen et al., 20
Page 31 and 32: Inledning 30
Page 36: 3 Ingående artiklar iFields - ”D
Page 39 and 40: Ingående artiklar Attitudes, Contr
Page 41 and 42: Ingående artiklar 40
Page 44 and 45: Denna uppsats är teoretiskt och me
Page 46 and 47: människan upplever världen på de
Page 48 and 49: sig i en värld som direkt eller in
Page 50 and 51: Utmaning internaliserar varje männ
Page 52 and 53: Vygotskij (1978) beskriver människ
Page 54 and 55: Embodied Interaction is the creatio
Page 56 and 57: för att jag vill närstudera hur f
Page 58: 5 Metod Egna metodiska bidrag 59 At
Page 61 and 62: Metod Artefakter kommer ur kunskap
Page 63 and 64: Metod Mock-up:er för ömsesidig in
Page 65 and 66: Metod Att improvisera är inte det
Page 67 and 68: Metod 66 1. Traditionella frågefor
Page 69 and 70: Metod 68 (2002) föredrar att kalla
Page 71 and 72: Metod Projektmedarbetarna på de tr
Page 73 and 74: Metod Visserligen dras ögat först
Page 75 and 76: Metod Utöver vanliga intervjuer oc
Page 78 and 79: Projektet bakom Spelhålan hette In
Page 80 and 81: Deltagare i studierna Sammanlagt de
Page 82: 7 iFields år 1 Anpassning och desi
Page 85 and 86:
iFields år 1 Den viktigaste och sv
Page 87 and 88:
iFields år 1 Vad är de egentligen
Page 89 and 90:
iFields år 1 I juni 2007 gjordes e
Page 91 and 92:
iFields år 1 90
Page 94 and 95:
De resultat jag här vill redovisa
Page 96 and 97:
Några kommentarer från föräldra
Page 98 and 99:
n iFields medier skall rymma många
Page 100 and 101:
Resultat Helhetsresultat kring egen
Page 102:
9 Diskussion Det förment välvilli
Page 105 and 106:
Diskussion personer som besökte Sp
Page 107 and 108:
Diskussion Ett synsätt där ideale
Page 109 and 110:
Diskussion 108
Page 112 and 113:
Den här uppsatsen syftade primärt
Page 114:
Referenser
Page 117 and 118:
Referenser Csikszentmihalyi, M. (19
Page 119 and 120:
Referenser Jönsson, B. (2007) Desi
Page 121 and 122:
Referenser Suchman, L.A. (2007) Hum
Page 124 and 125:
iFields - ”Design för Alla” ur
Page 126 and 127:
En artificiell värld ”Vi ställs
Page 128 and 129:
spelets onlinevärld. De som spelar
Page 130 and 131:
iFields vision Det treåriga projek
Page 132 and 133:
Utifrån dessa två medier och erfa
Page 134 and 135:
En central tanke i iFields är att
Page 136 and 137:
Musikalisk interaktion I projektet
Page 138 and 139:
vad de gör, hur det förändrar si
Page 140 and 141:
DeNora, T. (2000) Music in Everyday
Page 142:
Bilaga 2
Page 145 and 146:
Bilaga 2 Abstract Attitude (A), con
Page 147 and 148:
Bilaga 2 Purpose The purpose of the
Page 149 and 150:
Bilaga 2 solutions that for some re
Page 151 and 152:
Bilaga 2 using both quantitative an
Page 153 and 154:
Bilaga 2 Implementation and Results
Page 155 and 156:
Bilaga 2 1, where the search was ca
Page 157 and 158:
Bilaga 2 After grouping the themes,
Page 159 and 160:
Bilaga 2 Attitude AAC Other people
Page 161 and 162:
Bilaga 2 30 A C E 25 20 15 10 5 0 1
Page 163 and 164:
Bilaga 2 Table 4 Comparison, studie
Page 165 and 166:
Bilaga 2 Attitude Control Enabling
Page 167 and 168:
Bilaga 2 The future We consider FAC
Page 169 and 170:
Bilaga 2 Rackensperger, T., Krezman
Page 172 and 173:
Computer games as life quality for
Page 174 and 175:
The background to the Life Area Mod
Page 176 and 177:
For computer game playing to be ava
Page 178 and 179:
fine motor skills or problem solvin
Page 180:
WHO (2002) ICF. http://www3.who.int
show all

Situerad Design fÃ¶r Alla - Certec - Lunds Tekniska HÃ¶gskola

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?