K U R S P L A N - student . vxu . se
K U R S P L A N - student . vxu . se
K U R S P L A N - student . vxu . se
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1<br />
Institutionen för humaniora<br />
K U R S P L A N<br />
Inriktning Svenska för grundskolans <strong>se</strong>nare år och för gymnasieskolan I<br />
Swedish – directed towards teaching and learning in <strong>se</strong>condary school I<br />
Kurskod GI1101 Dnr HUM 2007/574-514<br />
Beslutsdatum 2007-12-12<br />
Beslutande organ<br />
Beredningsgruppen för svenska, litteraturvetenskap och<br />
filmvetenskap<br />
Gäller från 2008-01-01<br />
Undervisningsspråk<br />
Ämne<br />
Svenska<br />
Svenska språket och litteraturvetenskap<br />
Högskolepoäng/ECTS-poäng 60<br />
Nivå<br />
Fördjupning<br />
Inplacering i<br />
utbildningssystemet<br />
Förkunskaper<br />
Förväntade läranderesultat<br />
Grundnivå<br />
G1 i resp. ämne<br />
Inriktningen ingår i lärarutbildningsprogram och riktas till lärare<br />
för grundskolans <strong>se</strong>nare år samt för gymnasieskolan.<br />
För tillträde till inriktningen krävs att den studerande är antagen<br />
till ett lärarutbildningsprogram, inriktning mot svenska.<br />
Genom kur<strong>se</strong>n ska den studerande<br />
– tillägna sig kunskaper och färdigheter för att kunna hjälpa och<br />
bedöma elever i grund- och gymnasieskolan i deras språk- och<br />
läsutveckling med hänsyn till faktorer som ålder, klass, kön<br />
och etnicitet,<br />
– självständigt och tillsammans med andra kunna planera,<br />
genomföra, utvärdera och utveckla svenskundervisningen i<br />
enlighet med aktuella styrdokument för grund- och<br />
gymnasieskolan,<br />
– ha fördjupade kunskaper om betyg och bedömning i enlighet<br />
med aktuella styrdokument för grund- och gymnasieskolan,
– öka sin kännedom om de olika texter (skönlitteratur, sakprosa,<br />
film, drama etc.) som barn och ungdomar lä<strong>se</strong>r och möter i<br />
och utanför skolan,<br />
– öka sin kännedom om språkliga strukturer och språkliga<br />
uttrycksmedel i tid och rum,<br />
– få erfara och därmed in<strong>se</strong> sambandet mellan språk- och<br />
kunskapsutveckling,<br />
– utveckla ett helhetsperspektiv på svenskämnet genom<br />
integration av ämnets litteraturvetenskapliga och<br />
språkvetenskapliga delar,<br />
– kunna tillvarata och systemati<strong>se</strong>ra egna och andras<br />
erfarenheter samt relevanta forskningsresultat som grund för<br />
utveckling av svenskundervisningen,<br />
– kunna använda IKT i undervisningen,<br />
– utveckla sin egen läs- och skrivförmåga genom att aktivt<br />
arbeta med olika slags texter samt delta i ett processorienterat<br />
skrivande.<br />
Didaktisk teori som behandlas under inriktningen kopplas ihop<br />
med skolans verksamhet genom VFU. På motsvarande sätt<br />
illustrerar problemställningar uppkomna genom VFU centrala<br />
moment i den didaktiska teori som behandlas. De studerande ges<br />
tillfälle att omsätta sina kunskaper i praktiken. De får även<br />
dokumentera och utvärdera undervisningssituationer, ta del av<br />
lokala styrdokument och utifrån sina iakttagel<strong>se</strong>r problemati<strong>se</strong>ra<br />
det pedagogiska arbetet.<br />
2<br />
Innehåll<br />
Delkurs 1. Texter i elevens vardag (15 hp)<br />
Delkur<strong>se</strong>ns syfte är att de studerande ska tillägna sig sådana<br />
insikter och färdigheter att de kan arbeta med olika slag av texter,<br />
även samtalstexter, i sin kommande undervisning, framför allt<br />
sådana som skolelever möter i och utanför skolan. De studerande<br />
ska förvärva grundläggande kunskaper om skönlitterära texters,<br />
sakprosatexters och moderna medietexters uppbyggnad.<br />
I kur<strong>se</strong>n behandlas ett antal olika texttyper som elever förväntas<br />
möta i olika sammanhang i och utanför skolan. I samband med<br />
behandlingen av texterna introduceras litteraturvetenskapliga,<br />
medievetenskapliga och språkvetenskapliga begrepp och<br />
analysverktyg som är nödvändiga för förståel<strong>se</strong>n av de<br />
behandlade texternas uppbyggnad. Vid arbetet betonas de<br />
funktionella aspekterna. Kur<strong>se</strong>n ger en introduktion till det<br />
moderna mediesamhällets texttyper: skönlitteratur som<br />
ungdomsböcker, kategoriböcker och vuxenlitteratur,<br />
sakprosatexter som tidningstexter, facktidningar, läromedel samt<br />
texter från andra medier som internetkommunikation, tv-<strong>se</strong>rier,<br />
musikvideor och radioprogram.<br />
Kompositionsprinciper och berättartekniska grundfrågor<br />
foku<strong>se</strong>ras särskilt. För sakprosatexterna betonas särskilt deras
funktion och mottagaranpassning. För samtalstexterna<br />
introduceras metoder för analys av ungdomars samtalsspråk,<br />
klassrumssamtal och samtal som förs i medierna. Dessutom<br />
behandlas lärobokstexters innehåll och begriplighet.<br />
I delkur<strong>se</strong>n ingår tre moment: sakprosa 6 poäng, skönlitteratur 6<br />
poäng och 3 poäng verksamhetsförlagd utbildning.<br />
Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen kartlägger<br />
de studerande den textvärld som omger eleverna både i och<br />
utanför skolan samt undersöker varför och hur de tillägnar sig<br />
olika texter. I samband därmed uppmärksammas hur elevernas<br />
textkompetens förhåller sig till skolans allmänna mål för språkutveckling<br />
samt hur den kan tas som utgångspunkt för skolans<br />
arbete med att utveckla läsförmågan.<br />
Delkurs 2. Barns och ungdomars språk- och läsutveckling (15<br />
hp)<br />
Delkur<strong>se</strong>ns syfte är att de studerande ska tillägna sig modeller och<br />
metoder för en språkutvecklande undervisning, där hänsyn tas till<br />
elevers olika utvecklingsnivåer vad gäller språk och läsning.<br />
Kur<strong>se</strong>n syftar också till att uppmärksamma de studerande på det<br />
omgivande språksamhällets normer och krav och de situationer<br />
som kan uppstå när olika språkkulturer möts i och utanför<br />
klassrummet.<br />
Kur<strong>se</strong>n utgår från moderna teorier om barns och ungdomars<br />
litteraturläsning samt om deras språkutveckling i tal och skrift.<br />
Skillnader mellan första- och andraspråksinlärning behandlas<br />
liksom även teorier om hur kulturella skillnader i samhället<br />
påverkar barns språkutveckling och vad mångkulturalitet i vid<br />
bemärkel<strong>se</strong> betyder för den enskildes språkliga och kulturella<br />
tillhörighet. Sambandet mellan språk- och kunskapsutveckling<br />
uppmärksammas, och de studerande ges tillfälle att utforska<br />
skönlitteraturens möjligheter i ett kunskapssökande sammanhang.<br />
I delkur<strong>se</strong>n ingår fyra moment: språkutveckling 3,8 hp,<br />
läsutveckling 3,7 hp, svenska som andraspråk 3 hp och 4,5 hp<br />
verksamhetsförlagd utbildning.<br />
I den verksamhetsförlagda delen av kur<strong>se</strong>n får de studerande<br />
själva undersöka elevers tal-, läs- och skrivförmåga och kartlägga<br />
möjligheter och svårigheter för individers språkutveckling. De<br />
studerande ska därvid tränas i att tillämpa analysfärdigheter och<br />
föreslå lämpliga undervisningsåtgärder.<br />
Delkurs 3. Språk och texter genom historien (15 hp)<br />
Delkur<strong>se</strong>ns syfte är att de studerande ska fördjupa sina kunskaper<br />
om valda texter från antiken till 1900 med betoning på den<br />
3
västerländska litteraturen. Både språkliga och litterära aspekter<br />
beaktas. Syftet är vidare att de studerande skall utveckla sin<br />
förmåga att använda texter från olika tider i sin kommande yrkesverksamhet.<br />
I delkur<strong>se</strong>n ingår tre moment: språkhistoria 6 hp, litteraturhistoria<br />
6 hp och 3 hp verksamhetsförlagd utbildning.<br />
Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen ska de<br />
studerande självständigt eller i samarbete med andra planera,<br />
genomföra och utvärdera undervisning där texter från äldre tider<br />
kommer till användning.<br />
Delkurs 4. Svenskämnet i ett samhällsperspektiv (15 hp)<br />
Delkur<strong>se</strong>ns syfte är att tydliggöra svensklärarens uppdrag i det<br />
moderna samhället. Kur<strong>se</strong>n pre<strong>se</strong>nterar också olika teoretiska<br />
begrepp för att förstå svenskämnets roll i ett mångkulturellt<br />
samhälle. Vidare ska kur<strong>se</strong>n ge en orientering om<br />
skönlitteraturens plats i samhället och om språkvård och<br />
språkpolitik.<br />
Kur<strong>se</strong>n tar sin utgångspunkt i svenskämnets framväxt och de<br />
konkurrerande ämnesuppfattningar som gjort sig gällande i<br />
debatten. Kur<strong>se</strong>n innehåller läsning av ett antal moderna<br />
skönlitterära texter (till exempel romaner, dramer, film) och<br />
analys och tolkning av dessa i ett samhälleligt perspektiv. Vidare<br />
behandlar kur<strong>se</strong>n språkbruk och språknormer och deras inbördes<br />
relationer. Svenska språkets framtid i en alltmer internationell<br />
värld bely<strong>se</strong>s. Kur<strong>se</strong>n tar också upp frågor om språkets,<br />
litteraturens och pedagogiskt dramas identitetsskapande betydel<strong>se</strong><br />
liksom även dialekters, ortnamns och personnamns betydel<strong>se</strong> för<br />
regional och lokal identitet.<br />
I delkur<strong>se</strong>n ingår fyra moment: litteratur och samhälle 4,5 hp,<br />
drama 1,5 hp, språk och samhälle 4,5 hp och 4,5 hp<br />
verksamhetsförlagd utbildning.<br />
Under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen ska de<br />
studerande självständigt eller i samarbete med andra planera,<br />
genomföra och utvärdera svenskundervisning med särskild<br />
hänsyn tagen till kulturella faktorer i det omgivande<br />
lokalsamhället.<br />
4<br />
Undervisningsformer<br />
Examinationsformer<br />
Undervisningen ges i form av föreläsningar, gruppdiskussioner<br />
samt obligatoriska <strong>se</strong>minarieövningar. När kur<strong>se</strong>n ges som<br />
distanskurs används särskilda för distributionsformen lämpliga<br />
undervisningsformer.<br />
Kur<strong>se</strong>n examineras genom muntliga och/eller skriftliga prov och
edovisningar av obligatoriska uppgifter. Förmågan att omsätta<br />
kunskaper i adekvat handling i förhållande till elever och skolans<br />
uppdrag prövas.<br />
Lärar<strong>student</strong>ens professionella förhållningssätt examineras efter<br />
samråd med lärarutbildare i verksamheten. För studerande som ej<br />
godkänts vid ordinarie VFU-tillfälle ges möjlighet till endast en<br />
förnyad prövning.<br />
Den verksamhetsförlagda utbildningen är utlagd i tid om två<br />
större block, men examineras i fyra moment.<br />
5<br />
Betygsättning<br />
Vid betygsättning av den verksamhetsförlagda utbildningen samt<br />
drama används något av betygen Godkänd eller Underkänd. Vid<br />
underkänd ordinarie verksamhetsförlagd utbildning ges möjlighet<br />
till endast en förnyad prövning.<br />
Vid betygsättningen av övriga moment används något av betygen<br />
Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.<br />
Översättning av betyg till den sjugradiga ECTS-skalan kan<br />
erhållas på begäran. En begäran om översättning skall helst ske i<br />
samband med kursstart, dock <strong>se</strong>nast innan slutbetyg sätts för<br />
kur<strong>se</strong>n.<br />
Överlappning<br />
Kursbevis<br />
Kur<strong>se</strong>n motsvarar GIX131.<br />
Studerande som med godkänt resultat genomgått kur<strong>se</strong>n kan på<br />
begäran erhålla kursbevis.<br />
Läromedel<br />
Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor<br />
Delkurs 1<br />
Andersson, Lars Gustaf &<br />
Hedling, Erik<br />
Boström, Lena & Jo<strong>se</strong>fsson,<br />
Gunlög<br />
Texter i elevens vardag (15 hp)<br />
Filmanalys – en introduktion, Studentlitteratur 2000 114<br />
Vägar till grammatik, Studentlitteratur 2006 213<br />
Hellspong, Lennart & Ledin,<br />
Per<br />
Jo<strong>se</strong>fsson, Gunlög<br />
Jo<strong>se</strong>phson, Olle<br />
Vägar genom texten. Handbok i brukstextanalys,<br />
Studentlitteratur 1997<br />
Svensk universitetsgrammatik för nybörjare,<br />
Studentlitteratur 2001<br />
”Varför en lätt text kan vara svår att förstå”, I: Elsie<br />
Wijk-Andersson (red.), Kultur – text – språk. Det<br />
finns mer i en text än ord. Hallgren & Fallgren 1991,<br />
150<br />
(urval)<br />
195<br />
12
6<br />
Korschunow, Irina<br />
Kurs i elementär svensk<br />
grammatik<br />
s. 27–38<br />
Han hette Jan, utgåvan i Svensklärar<strong>se</strong>rien, Natur<br />
och Kultur, 2000<br />
http://www.<strong>vxu</strong>.<strong>se</strong>/hum/utb/amnen/svenska/gram/in<br />
dex.htm<br />
173<br />
Nettervik, Ingrid Om myter, motiv och mordgåtor, Gleerups 1997 218<br />
Nettervik, Ingrid I barnbokens värld, Gleerups 2002 280<br />
Nordström, Monica<br />
Palm, Anders<br />
”Hollywoodfilm och såpoperor i litteraturundervisningen”,<br />
I: Ingrid Nettervik (red.),<br />
Litteraturmöten – om litteraturen som vägen till<br />
språket, Svensklärarföreningens årsskrift 1998<br />
(1999)<br />
”Att tolka texten”, I: Staffan Bergsten (red.),<br />
Litteraturvetenskap – en inledning, Studentlitteratur<br />
1998, s. 155–170<br />
12<br />
16<br />
Persson, Magnus (red.) Populärkulturen och skolan, Studentlitteratur 2000 225<br />
Reichenberg, Monica ”Rösten i läroboken”, I: Språkvård 3/2001, s. 23–29 6<br />
Sandquist, Carin & Teleman,<br />
Ulf (red.)<br />
Språkutveckling under skoltiden, Studentlitteratur<br />
1989<br />
ca 50<br />
(urval)<br />
Strömquist, Siv (red.) Tal och samtal, Studentlitteratur 1992 200<br />
Analystexter och skönlitteratur i överenskommel<strong>se</strong><br />
med undervisande lärare.<br />
Delkurs 2<br />
Barns och ungdomars språk- och läsutveckling<br />
(15 hp)<br />
Att undervisa elever med Svenska som andraspråk –<br />
ett referensmaterial, Skolverket 1999<br />
103<br />
Chambers, Aidan Böcker inom oss – om boksamtal, Norstedts 1994 171<br />
Dysthe, Olga<br />
Jo<strong>se</strong>phson, Olle, Melin, Lars &<br />
Oliv, Tomas<br />
Det flerstämmiga klassrummet, Studentlitteratur<br />
1996<br />
Elevtext. Analy<strong>se</strong>r av skoluppsat<strong>se</strong>r från åk 1 till åk<br />
9, Studentlitteratur 1990<br />
249<br />
185<br />
Hultinger, Eva-Stina &<br />
Wallentin, Christer (red)<br />
Den mångkulturella skolan, Studentlitteratur, 1996 306
7<br />
Landgren, Bengt<br />
Lundqvist, Ulla<br />
Molloy, Gunilla<br />
Nordenstam, Kerstin &<br />
Wallin, Ingrid<br />
Palmér, Anne & Östlund-<br />
Stjärnegårdh, Eva<br />
Sandquist, Carin & Teleman,<br />
Ulf (red.)<br />
Wengelin, Åsa<br />
Delkurs 3<br />
Jo<strong>se</strong>phson, Olle<br />
Olsson, Bernt & Algulin,<br />
Ingemar<br />
Olsson, Bernt & Algulin,<br />
Ingemar<br />
Pettersson, Gertrud<br />
Delkurs 4<br />
”Vad är en litterär text”, I: Staffan Bergsten (red.),<br />
Litteraturvetenskap – en inledning, Studentlitteratur<br />
1998, s. 19–32<br />
Läsa, tolka, förstå – litteraturpedagogiska modeller,<br />
A&W 1995<br />
Reflekterande läsning och skrivning,<br />
Studentlitteratur 1996<br />
Osynliga flickor – synliga pojkar: Om ungdomar<br />
med svenska som andraspråk, Studentlitteratur 2002<br />
Bedömning av elevtext: en modell för analys, Natur<br />
och kultur 2005<br />
Språkutveckling under skoltiden, Studentlitteratur<br />
1989<br />
”Skrivstrategier hos vuxna med läs- och<br />
skrivsvårigheter”, I: ASLA-information 27:2,<br />
Uppsala 2001<br />
Stencilmaterial<br />
Analystexter och skönlitteratur i överenskommel<strong>se</strong><br />
med undervisande lärare.<br />
Språk och texter genom historien (15 hp)<br />
”Ju”. Ifrågasatta självklarheter om svenskan,<br />
engelskan och alla andra språk i Sverige, Norstedts,<br />
2004<br />
Litteraturens historia i Sverige, Norstedt 1994 el.<br />
1998<br />
Litteraturens historia i världen, Norstedt 1995, 1997<br />
el. 1999<br />
Svenska språket under sjuhundra år. En historia om<br />
svenskan och dess utforskande, Studentlitteratur<br />
1996<br />
Analystexter och skönlitteratur i överenskommel<strong>se</strong><br />
med undervisande lärare.<br />
Svenskämnet i ett samhällsperspektiv (15 hp)<br />
13<br />
160<br />
293<br />
222<br />
188<br />
ca 100<br />
(urval)<br />
6<br />
ca 100<br />
191<br />
ca 300<br />
ca 300<br />
240<br />
Andersson, Lars Gunnar Fult språk, Carlssons 1985 223
Einarsson, Jan Språksociologi, Studentlitteratur 2004 367<br />
8<br />
Furuland, Lars & Svedjedal,<br />
Johan (red.)<br />
Malmgren, Lars-Göran<br />
Nilsson, Nils-Erik<br />
Svedner, Per Olov<br />
Teleman, Ulf<br />
Thavenius, Jan<br />
Litteratursociologi: texter om litteratur och<br />
samhälle, Studentlitteratur 1997<br />
Svenskundervisning i grundskolan, Studentlitteratur<br />
1996<br />
”Några synpunkter på de lokala kursplanerna i<br />
svenska”, I: Adelmann, Kent (red.), Tors bok,<br />
Malmö: Lärarhögskolan 1998<br />
Svenskämnet och svenskundervisningen: närbilder<br />
och helhetsperspektiv: en didaktisk-metodisk handledning,<br />
Kunskapsförlaget Uppsala 1999<br />
Lära svenska. Om språkbruk och modersmålundervisning,<br />
A & W 1991<br />
”Läroplanen och kulturerna”, I: Andersson, Lars<br />
Gustaf m.fl. (red.), Skolan och de kulturella<br />
förändringarna, Studentlitteratur 1999<br />
Analystexter och skönlitteratur i överenskommel<strong>se</strong><br />
med undervisande lärare.<br />
ca 100<br />
(urval)<br />
164<br />
20<br />
176<br />
123<br />
20
Change language