Smakprov - Liber AB

Svenska etc. 

lärarhandledning 

Annsofie Thörnroth • Liber 

Annsofie Thörnroth 

Svenska etc. 

lärarhandledning 

Liber

ISBN 978-91-47-90967-4 

© 2012 Annsofie Thörnroth och Liber AB 

redaktion: Lisa Iverstam, Aya Stehager 

formgivning: Eva Jerkeman 

Andra upplagan 

1 

Kopieringsförbud 

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, 

utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk 

enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal 

tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och 

huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/ 

universitet. 

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas 

av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i 

upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till 

upphovsman/rättsinnehavare. 

Undantag 

Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade 

Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till 

eleverna på den egna skolan och kopiorna får inte 

spridas utanför den egna skolans verksamhet. 

Liber AB, 113 98 Stockholm 

Tfn 08–690 90 00 

www.liber.se 

Kundservice tfn 08–690 93 30, fax 08–690 93 01/02 

e-post: kundservice.liber@liber.se 

Svenska etc. Lärarhandledning | art.nr 47-90967-4. © 2012 Annsofie Thörnroth och Liber AB | Kopiering förbjuden. 

2

Innehåll 

Förord 6 

syfte, målgrupp och mål 7 

SÅ HÄR ARBETAR DU MED SVENSKA ETC. 8 

Symboler och färger i svenska etc. 7 

Att använda läromedlet 10 

Att välja bland teman 10 

Anpassning till Svenska 1, 2 och 3 samt till Svenska som 

andraspråk 1, 2 och 3 10 

Progression 23 

Exempel på texttyper 29 

• Muntlig framställning 

1 Muntlig framställning 30 

Checklista – Muntlig framställning 31 

• Mejl och brev 

2 Mejl 32 

3 Brev 33 

4 Öppet brev 34 

Checklista – Brev, mejl, öppet brev 35 

5 Ansökan 36 

Checklista – Ansökan (brev och CV) 38 

• Berättande och beskrivande text 

6 Saga 39 

7 Novell 40 

8 Drama 41 

9 Dramaturgisk modell 42 

10 Perspektivbeskrivning 43 

Checklista – Saga, novell, drama, dramaturgisk modell, 

perspektivskrivning 44 

• Återberättande text och tidningstext 

11 Citat 45 

12 Referat 46 

Checklista – Citat och referat 47 

13 Recension 48 

Checklista – Recension 49 


3

14 Nyhetsartikel 50 

15 Tidnings- och tidskriftsartikel 51 

Checklista – Nyhetsartikel, tidningsartikel, tidskriftsartikel 52 

16 Reportage 53 

Checklista – Reportage 54 

17 Reklam 55 

18 Krönika 56 

Checklista – Krönika 57 

19 Kåseri 58 

Checklista – Kåseri 59 

20 Essä 60 

Checklista – Essä, utredande text 62 

Argumenterande text 

21 Insändare 63 

22 Argumentation 64 

23 Debattartikel 65 

24 Debattinlägg 67 

Checklista – Insändare, argumentation, debattartikel 68 

Formell text 

25 Protokoll 69 

Checklista – Protokoll 70 

26 Rapport 71 

Mallar – för läraren 

Centralt innehåll 75 

Mallar för läraren och eleven 79 

För läraren – Progressionsschema: Tala 80 

För läraren – Progressionsschema: Lyssna 81 

För läraren – Progressionsschema: Skriva 82 

För läraren – Progressionsschema: Läsa 83 

Mallar – för eleven 

Egen rättningsmall: Stavning 85 

Egen rättningsmall: Ordföljd i huvudsats 86 

Egen rättningsmall: Ordföljd i bisats 88 

Egen rättningsmall: Bestämdhet 90 

Egen rättningsmall: Uttryck 91 

Rättningsmall för övriga, blandade feltyper i satsen 92 

Eget protokoll för inlämnade uppgifter + respons 93 

Läslogg 94 


4

Att reflektera kring det svenska språket 945 

Brevskrivning 95 

Grammatik i praktiken 95 

Att reflektera och utvärdera 97 

Tid för sammanfattning 97 

Bilder 98 

Välj en bild ur Svenska Etc 98 

Bildmaterial utanför boken 99 


5

Förord 

Den primära tanken med Svenska etc. var att skapa ett läromedel främst 

avsett för vuxna andraspråksinlärare. Allteftersom arbetet pågick fann jag 

att boken som jag höll på att skriva antagligen skulle komma att tilltala 

även vuxna med svenska som modersmål, dvs. inte enbart andraspråksinlärare. 

Det är ju alltid viktigt att i ämnet svenska ha fokus på språk, språkinlärning 

och språkutveckling oavsett om språket är ens förstaspråk eller ej. 

Efterhand stod det också klart för mig att det faktiskt inte finns något 

som säger att bokens ämnesval och tilltal bara vänder sig till vuxna: de ämnen 

som ligger till grund för respektive kapitel är viktiga redan under tonårstiden, 

så slutprodukten Svenska etc. riktar sig således till alla som läser 

svenska på gymnasienivå. Vissa tal- och skrivuppgifter är dock mest avsedda 

för vuxna än för ungdomar. 

Eftersom Svenska etc. erbjuder flera olika teman/ämnen är förhoppningen 

att varje kursdeltagare ska finna något som känns angeläget och 

utvecklande. Eftersom de språkliga övningarna återkommer i varje kapitel 

ges varje kursdeltagaren möjlighet att, efter eget behov eller önskemål, öva 

just den typ av färdighet man själv söker, i den utsträckning man själv önskar, 

på den nivån man är eller strävar mot. 

I den här lärarhandledningen vill jag visa hur man med hjälp av Svenska 

etc. gör undervisningen i svenska flexibel och individbaserad. 

I denna reviderade lärarhandledning finns centralt innehåll för Svenska 

1, 2 och 3 och Svenska som andraspråk 1, 2 och 3. Det finns också matriser 

där du kan se hur du kan använda Svenska etc. i samtliga sex kurser. Innehållet 

i avdelningen Exempel på texttyper är omdisponerat och något utökat. 

Till Svenska etc finns även ett fyrpack lärar-cd, där de flesta texter och 

sånger är inspelade. Genom att lyssna till inspelningarna får man en variation 

på läsningen, och dessutom får man en möjlighet att höra originalartister 

framföra sina sånger. Att lyssna till texterna kan fungera som hörförståelse 

i svenska som andraspråk. 

Författaren januari 2012 


6

Att använda läromedlet 

Att välja bland teman 

De teman som Svenska etc. behandlar är ämnen som följer oss genom livet. 

Förhoppningen är att temana ska beröra och väcka engagemang. 

Kapitel 1 

”Tala är silver, tiga är guld” – om språk, kunskap och kommunikation 

Kapitel 2 ”Svårt att vara hjälte när ingen ser på” – ideal, förebilder och 

(vardags-) hjältar 

Kapitel 3 ”Kärleken övervinner allt” – om kärlek, känslor och dramatik 

Kapitel 4 

”Lika barn leka bäst” – barn, barndom och barnuppfostran 

Kapitel 5 ”Borta bra, men hemma bäst” – resor och äventyr 

Kapitel 6 ”Ensam är stark” – protest och utanförskap 

Inom varje kapitel återkommer samma typ av övningar, som du kan se i 

”tumgreppet” (den färgade markeringen i marginalen). 

• ordkunskap 

• uttryck 

• ordspråk 

• språkliga övningar (t.ex. grammatik och meningsbyggnad) 

• (sam)tal(s)övningar 

• skriva olika texttyper 

• argumentation 

• övningar av analyserande och utredande art. 

Progression finns både inom varje tema och löpande från ett tema till ett 

annat. Eftersom samtliga mål och betygskriterier i princip återkommer i 

varje tema, har varje kursdeltagare möjlighet att öva de färdigheter som för 

denne kräver mera tid – en kursdeltagare kan välja att öva mycket på ordkunskap 

e.d. medan någon annan väljer argumentationsteknik. 

Anpassning till Svenska 1, 2 och 3 samt till Svenska som 

andraspråk 1, 2 och 3 

De flesta använder Svenska etc. genom samtliga kurser i svenska, vilket 

också är tanken med boken. Här nedan följer exempel och förslag på hur 

du kan dela upp innehållet mellan kurser per tema. Jag har valt att inte 

kursindela lästexterna. Det finns naturligtvis en vits med att låta eleverna 

själva välja ut och läsa de texter som de själva är intresserade av och behöver, 

för den typ av efterföljande uppgift som man tänker ta sig an. När det 

gäller att som lärare välja ut vilka texter man ska läsa gemensamt, tror jag 

att det viktiga inte är vilka texter, utan snarare hur man läser dem. Här följer 

12 matriser som visar vilka uppgifter som är utformade för att passa till 

respektive kurs i svenska och svenska som andraspråk. 


10

Anpassning till Svenska 1, 2 och 3 

Tema 1: ”Tala är silver, tiga är guld” – om språk, kunskap och kommunikation 

Övningar och uppgifter Sv 1 Sv 2 Sv 3 

Texter 

Citat 

Lyrik 

Sångtexter 

Vandringssägen 

Romanutdrag 

Tidningsartikel 

Facktext 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord 

Ord 

Samla och använd ord 

Nya ord 

Femminutersskrivning 

Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 

Idiom och uttryck 

Partikelverb 

Ordspråk och talesätt 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 

Skriv – öva 

texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Citat, dikter och sånger om språk 

Språk och identitet 

Språkundervisning i skolan 

Dagens språkbruk 

Manligt och kvinnligt språk 

Mitt nya språk 

Referat/citat: Texter om språk 

Brev: Min inlärningsstil 

Protokoll: Hur lär man sig språk effektivt 

Reklam: Lär dig ett nytt språk! 

Bokpresentation och logg: Den vill jag läsa! 

Reportage: Att lära sig ett nytt språk 

Kåseri: Ett komiskt möte med det nya språket 

Krönika: Den svenska tystnaden och kroppsspråket 

Debatt: Från olika planeter 

Insändare, referat: Så får man väl inte säga! 

Insändare, referat: Språket i mitt hjärta 

Brev: Skydda hemspråksundervisningen! 

Mejl och dialog: Låt världen växa – lär dig ett nytt språk! 

Ansökan: Ansökan 

Dramatisera: Den tysta kommunikationen 

Tidskriftsartikel: Barns och ungdomars språk och språkutveckling 

Brev: Svenska – hur lätt som helst 

Tidskriftsartikel: Svenska språkets utveckling 

Essä: Språkets betydelse för människan 

Svensk språkhistoria, språkliga minoriteter i Sverige, språkinlärning och 

språkutveckling, tvåspråkighet och halvspråkighet, Vilka är Svenska 

språknämnden, Vilka är Svenska akademien, barns språkutveckling, 

ungdomsspråk och slang, manligt och kvinnligt språk, sociolekter, 

kronolekter, dialekter, vad betyder våra namn, vad betyder ortnamnen, 

det tysta språket, teckenspråk, hemliga språk 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X X X 


11


Tema 2 : ”Svårt att vara hjälte när ingen ser på” – om ideal, förebilder och (vardags-)hjältar 


Texter 

Citat 

Lyrik 

Sångtexter 

TV-krönika 

Jantelagen 

Romanutdrag 

Myter 

Isländsk saga 

Sportartikel 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord 

Ord 


Nya ord och uttryck 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 

Vad handlar sången om 

Vaddå ”En för alla, alla för en” 

Skvallerhörnan 

En (vardags-)hjälte 

Vi är bäst! (Hur man når framgång och förbättrar självförtroendet) 

Om jag hade makten att förändra … 

Referat/citat: Texter om hjältar/ideal 

Dagbok: Kära dagbok 

Brev: Du är bäst! 

Nyhetsartikel: ”Gissa källan” 

Novell: En modern Ikaros 

Reportage, reklam: En modern hjälte 

Kåseri: Mitt ideal 

Krönika: Det här är Sverige 

Debatt: Paparazzi – hyenor eller yrkesmän 

Brev (tävlingsbidrag): Min vardagshjälte 

Insändare: Mitt ideal 

Mejl: Kändisliv – en förebild 

Brev: Brevet till mig själv (om vad som kan förbättras) 

Debatt: Nu får det vara nog – ett inlägg om dagens ideal. 

Valfri texttyp: Vad är mod 

Brev: Medaljens baksida 

Essä: Framgångsfaktorer 

Krönika: Idrottshjältar och sportstjärnor 

Tidskriftsartikel: Hur ska vi leva ett gott och idealiskt liv 

Synen på hjältar under en viss epok, synen på hjältar genom 

historien, svenska hjältar igår och idag, våra vardagshjältar, mod i 

skönlitteraturen, mod i sagans värld, media och pressetik, paparazzi, 

kvinnliga ideal i myter och religioner, dagens kvinnliga ideal, ung och 

framgångsrik, sporthjältar. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


12


Tema 3 ”Kärleken övervinner allt” – om kärlek, känslor och dramatik 


Texter 

Citat 

Sångtexter 

Lyrik 

Dialog 

Romanutdrag 

Saga 

Drama 

Romanutdrag 

Om legend 

Statistik 

Novell 

Sakprosa 

Romanutdrag 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord 

Ord 




Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 

Prepositionsuttryck 


Skrivet om kärlek 

Sagt om kärlek 

Bröllopsbestyr 

Lovtal till Kärleken 

Singel, sambo eller äktenskap 

Referat/citat: Texter om kärlek 

Fri skrivning: Om kärlek 

Brev: Min första kärlek 

Essä/krönika: Råd till nygifta 

Rapport: Den vill jag läsa! 

Reportage: ”Hemma hos …” 

Novell/drama: Carmen möter Don Juan 

Krönika: Kärlek på svenska 

Debatt: Äktenskapet som kvinnofälla 

Mejl: Vackert sagt om kärlek 

Mejl: Goda råd (om hur man håller kärleken vid liv) 

Tidningsartikel: ”Störst av allt är kärleken” (om livslång kärlek) 

Debatt: För eller emot äktenskap 

Utreda: Finns livslång kärlek 

Insändare: Kärlek = lycka 

Tio budord: Vad är viktigast i ett förhållande 

Utreda: Finns kärleken på Internet 

Romanjämförelse: Nytt bland kärleksromaner 

Operans historia och framväxt, dramats historia, de första 

kärlekslyrikerna, kärleksdikter, kärlekssånger, olyckliga kärlekspar, jämför 

drama och tv-film, välsignelseorden i vigselceremonin, äktenskapets 

betydelse, romantikens författare och litteratur, Lagerlöf och kärleken, 

Boye och kärleken, Stagnelius och kärleken. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


13


Tema 4 ”Lika barn leka bäst” – om barn, barndom och barnuppfostran 


Texter 

Citat 

Lyrik 

Sångtexter 

Romanutdrag 

Ur barnkonventionen 

Sakprosa 


Seriestrip 

Personlig text 

Romanutdrag 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord 

Ord 




Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


Dikter/sånger om barn och barnuppfostran 

Ur barns eller vuxnas perspektiv 

Om uppfostran 

Till (blivande) småbarnsföräldrar 

Stäng av teven!/TV är ingen fara! 

Referat/citat: Texter om barn 

Perspektivskrivning/novell: Från ett annat perspektiv 

Novell: Ordspråksnovell 


Essä: Skrivet om barn 

Reportage: Dagens skola 

Kåseri: Apropå barn … 

Krönika: Att vara barn till en ”curlingförälder” 

Insändare: Ner med friskolor!/Fram för friskolor! 

Brev: Goda råd är inte dyra! 

Brev, argumentation: Till mitt barn 

Argumentation: Barn är livets krydda!/ 

Reklam, AIDA: Bli barn på nytt – välkommen till Aktivitetscentrum! 

Debatt: Så här tycker jag – om skolan! 

Brev: Att vara barn är ingen barnlek 

Tidskriftsartikel: Trygga barn 

Essä: Barndomsskildringar i skönlitteraturen 

Essä, citat: Barndomen i fokus (i film och böcker) 

Utreda: Vad innehåller barnlitteraturen 

Olika typer av barnuppfostran, friskolor i Sverige, konflikter mellan barn i 

skolan, pedagogik, att vara barn, ”regnbågsfamiljer”, att vara fosterbarn 

eller adoptivbarn, att vilja ha biologiska barn men inte kunna få, att vara 

förälder, jfr att vara förälder i Sverige eller ett annat land, att ha barn 

med handikapp, att välja att leva utan barn, under vilken epok var barn 

och barnuppfostran mest populär, dikter och romaner om barn och 

barnuppfostran, en svensk barndomsförfattare. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


14


Tema 5 ”Borta bra men hemma bäst” – om resor och äventyr 


Texter 

Citat 

Lyrik 

Sångtext 

Lyrik 

Sångtext 

Reklam 

Essä 

Romanutdrag 

Romanutdrag 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord 

Ord 




Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 

Sånger om resor 

Sagt om resor och äventyr 

Nyfiken på någon plats i Sverige 

Välkommen hit! 

Mitt smultronställe 

Referat/citat: Texter om borta/hemma 

Brev: Mitt perspektiv 

Brev: Där trivs jag bäst 


Essä/krönika: Människans resande 

Reportage/reklam: Sevärt! 

Kåseri: På semester 

Krönika: Äventyr i dokusåpans värld 

Debatt: Lösningen för den rastlösa människan 

Artikel: Åk till Xxxx! 

Insändare: Låt alla kunna resa! 

Brev: Jag vill resa till …! 

Mejl/manus: Du måste komma till …! 

Reklam: Besök ett annorlunda resmål! 

Debatt: Problem och konsekvenser med svarttaxi/lågprisflyg 

Rapport: Populära resmål 

Brev: Att emigrera eller immigrera 

Essä: Människan på semester 

Essä: Varför reser vi 

Utredande text: Olika perspektiv på resande 

Muntlig framställning: Framtida resor 

Att komma till ett nytt land, att ta seden dit man kommer, att lära sig de 

oskrivna reglerna, kulturgrammatik: kulturella koder, pilgrimsfärder, den 

inre resan, integration, resereklamation, reseromaner, äventyrsberättelser, 

vikingarna och deras resor, de stora svenska äventyrarna. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


15


Tema 6 ”Ensam är stark” – om protest och utanförskap 

Uppgifter och övningar Sv 1 Sv 2 Sv 3 

Texter 

Citat 

Lyrik 

Romanutdrag 

Kontaktannonser 

Insändare 

Romanutdrag 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Ord, ord, ord … 

Ord 


Nya ord 

Skriv insändare 

Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Sånger om ensamhet och utanförskap 

Sagt om ensamhet och utanförskap 

Vänner v/s ensamhet 

Våga säga ifrån! 

Referat: Referat 


Öppet brev: Hur man trivs på jobbet 


Essä: Om att inte höra till – att vara utanför 

Reportage: Samhällets utstötta 

Kåseri: ”Frirum och svängrum sökes!” 

Krönika: Den svåra ensamheten eller den svårfångade avskildheten 

Debattinlägg: Att vara hemlös 

Insändare: Rör inte min kompis! 

Brev: Råd till de ensamma 

Brev, argumentation: Våga säga ifrån! 

Reklam: Välkommen till vänskapshuset! 

Debatt: Problematik kring arbetslösheten 

Rapport: vad gör vi för samhällets utstötta 

Essä: Ensamhet i skönlitteraturen 

Essä, utredande: I kontaktannonsernas värld 

Essä: Existerar den rätte 

Ensam i en främmande stad eller i ett främmande land, gruppspråk, 

arbetslöshet och utanförskap, ensam är stark, ensamhet i tvåsamhet, 

ensamhet under epoken romantiken, de stora svenska, ensamma ”udda” 

personligheterna, att välja sin egen väg, ensamhet i skönlitteraturen. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


16

Anpassning till Svenska som andraspråk 1, 2 och 3 

Tema 1 ”Tala är silver, tiga är guld” – om språk, kunskap och kommunikation 

Uppgifter och övningar Sva 1 Sva 2 Sva 3 

Texter 

Lyrik 

Sångtext 

Vandringssägen 

Roman 


Facktext 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Citat, dikter och sånger om språk 

Språk och identitet 

Språkundervisningen i skolan 

Dagens språkbruk 

Manligt och kvinnligt språk 

Mitt nya språk 

Referat/citat: Texter om språk 

Brev: Min inlärningsstil 

Protokoll: Hur man lär sig språk 

Reklam: Lär dig ett nytt språk! 

Bokpresentation och logg: Den vill jag läsa! 

Reportage: Att lära sig ett nytt språk! 

Kåseri: Ett komiskt möte med det nya språket 

Krönika: Den svenska tystnaden och kroppsspråket 

Debatt: Från olika planeter 

Insändare/referat: Så får man väl inte säga! 

Insändare/referat: Språket i mitt hjärta 

Brev: Skydda hemspråksundervisningen! 

Dialog: Låt världen växa – lär dig ett nytt språk! 

Ansökan 

Den tysta kommunikationen 

Barns och ungdomars språk och språkutveckling 

Svenska – hur lätt som helst 

Svenska språkets utveckling 

Språkets betydelse för människan 

Svensk språkhistoria, språkliga minoriteter i Sverige, 

språkinlärning och språkutveckling, tvåspråkighet och 

halvspråkighet, Vilka är svenska språknämnden, Vad är 

svenska akademien, barns språkutveckling, ungdomsspråk 

och slang, manligt och kvinnligt språk, sociolekter, 

kronolekter, dialekter, Vad betyder våra namn, Vad betyder 

ortnamnen, det tysta språket, teckenspråk, hemliga språk. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


17


Tema 2 ”Svårt att vara hjälte när ingen ser på” – om ideal, förebilder och (vardags)hjältar 


Texter 

Sångtext 

Lyrik 


Roman 

Myt 

Isländsk saga 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Vad handlar sången om 

Vaddå ”en för alla, alla för en” 

Skvallerhörnan 

En (vardags)hjälte 

Vi är bäst! 

Om jag hade makten att förändra … 

Referat/citat: Texter om hjältar/ideal 

Dagbokstext: Kära dagbok! 

Brev: Du är bäst! 

Nyhetsartikel: Gissa källan 

Novell: Modern Ikaros 

Reportage/reklam: En modern hjälte 

Kåseri: Mitt ideal 

Krönika: Det här är Sverige 

Debatt: Paparazzi – hyenor eller yrkesmän 

Min vardagshjälte 

Insändare: Mitt ideal 

Mejl: Kändisliv – en förebild 

Brev: Brevet till mig själv 

Debatt: Nu får det vara nog – ett inlägg om dagens ideal 

Vad är mod 

Medaljens baksida 

Framgångsfaktorer 

Idrottshjältar och sportstjärnor 

Hur ska vi leva ett gott och idealiskt liv 

Synen på hjältar under en viss epok, synen på hjältar 

genom historien, svenska hjältar igår och idag, våra 

vardagshjältar, mod i skönlitteraturen, mod i sagans värld, 

media och pressetik, paparazzi, kvinnliga ideal i myter och 

religioner, dagens kvinnliga ideal, ung och framgångsrik, 

sporthjältar. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


18


Tema 3 ”Kärleken övervinner allt” – om kärlek, känslor och dramatik 


Texter 

Sångtext 

Lyrik 

Dialog 

Roman 

Novell 

Drama 

Statistik 

Sakprosa 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


Skrivet om kärlek 

Sagt om kärlek 

Bröllopsbestyr 

Lovtal till kärleken 

Singel, sambo eller äktenskap 

Referat/citat: Texter om kärlek 

Fri skrivning: Om kärlek 

Brev: Min första kärlek 

Essä/krönika: Råd till nygifta 

Rapport: Den vill jag läsa! 

Reportage: ”Hemma hos …” 

Novell/drama: Carmen möter Don Juan 

Krönika: Kärlek på svenska 

Debatt: Äktenskapet som kvinnofälla 

Mejl: Vackert sagt om kärleken 

Mejl: Goda råd 

Tidningsartikel: ”Störst av allt är kärleken!” 

Debatt: För eller emot äktenskap 

Finns livslång kärlek 

Kärlek = lycka 

Vad är viktigast i ett förhållande 

Finns kärleken på Internet 

Nytt bland kärleksromaner 

Operans historia och framväxt, dramats historia, de första 

kärlekslyrikerna, kärleksdikter, kärlekssånger, olyckliga 

kärlekspar (Tristan och Isolde; Romeo och Julia; Den 

unge Werther och Lotte), Jfr Romeo och Julia med filmen 

Shakespeare in love, Välsignelseorden i vigselceremoni, 

äktenskapets betydelse i olika kulturer, kärlek och starka 

känslor i litteraturen under romantiken, Lagerlöf och 

kärleken, Boye och kärleken, Stagnelius och kärleken. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


19


Tema 4 ”Lika barn leka bäst” – om barn, barndom och barnuppfostran 


Texter 

Lyrik 

Sångtext 

Roman 

Sakprosa 


Seriestrip 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Dikter/sånger om barn och barnuppfostran 

Ur barns eller vuxnas perspektiv 

Om uppfostran 

Till (blivande) småbarnsföräldrar 

Stäng av teven!/TV är ingen fara! 

Referat/citat: Texter om barn 

Perspektivskrivning/novell: Från ett annat perspektiv 

Novell: Ordspråksnovell 


Essä: Skrivet om barn 

Reportage: Dagens skola 

Kåseri: Apropå barn … 

Krönika: Att vara barn till ”curlingförälder” 

Insändare: Ner med friskolor!/ Fram för friskolor! 

Brev: Goda råd är inte dyra! 

Brev: Till mitt barn 

Argumentation: Barn är livets krydda!/ 

Reklam: Bli barn på nytt – välkommen till Aktivitetscentrum! 

Debatt: Så här tycker jag – om skolan! 

Att vara barn är ingen barnlek 

Trygga barn 

Barndomsskildringar i skönlitteraturen 

Barndomen i fokus 

Vad innehåller barnlitteraturen 

Olika typer av barnuppfostran, friskolor i Sverige, 

konflikter mellan barn i skolan, pedagogik, att vara barn, 

”regnbågsfamiljer”, att vara fosterbarn eller adoptivbarn, 

att inte kunna få barn, att vara förälder, jfr att vara förälder i 

Sverige och i ett annat land, att ha barn med handikapp, att 

välja att leva utan barn, barn och barnuppfostran i litteraturen 

under en viss epok, stora författare som skriver om barn och 

barnuppfostran, svensk barnboksförfattare. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


20


Tema 5 ”Borta bra men hemma bäst” – om resor och äventyr 


Texter 

Lyrik 

Sångtext 

Reklam 

Essä 

Roman 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Sånger om resor 

Sagt om resor och äventyr 

Nyfiken på någon plats i Sverige 

Välkommen hit! 

Mitt smultronställe 

Referat/citat: Texter om borta/hemma 


Brev: Där trivs jag bäst 


Essä/krönika: Människans resande 

Reportage/reklam: Sevärt! 

Kåseri: På semester 

Krönika: Äventyr i dokusåpans värld 

Debatt: Lösningen för den rastlösa människan 

Artikel: Åk till Xxxx! 

Insändare: Låt alla kunna resa! 

Brev: Jag vill resa till …! 

Mejl/manus: Du måste komma till …! 

Reklam: Besök ett annorlunda resmål! 

Debatt: Problem och konsekvenser med svarttaxi/ 

lågprisflyg 

Rapport: Populära resmål 

Brev: Att emigrera eller immigrera 

Essä: Människan på semester 

Essä: Varför reser vi 

Utredande text: Olika perspektiv på resande 

Muntlig framställning: Framtida resor 

Att komma till ett nytt land, att ta seden dit man kommer, 

att lära sig de oskrivna reglerna, kulturgrammatik: 

kulturella koder, pilgrimsfärder, den inre resan, integration, 

resereklamation, reseromaner, äventyrsberättelser, 

vikingarna och deras resor, de stora svenska äventyrarna. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


21


Tema 6 ”Ensam är stark” – om protest och utanförskap 


Texter 

Citat 

Lyrik 

Romanutdrag 

Kontaktannonser 

Insändare 

Romanutdrag 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


Ord 


Nya ord 


Ordmatris 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Språkfokus 

Satsdelar 

Ordföljd 

Tempus 

Språkanalys 


Partikelverb 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

Samtala, 

diskutera, 

presentera 


texttyper 

Argumentera 

Utred och 

analysera 

Fördjupning 

Sånger om ensamhet och utanförskap 

Sagt om ensamhet och utanförskap 

Vänner v/s ensamhet 

Våga säga ifrån! 

Referat: Referat 


Öppet brev: Hur man trivs på jobbet 


Essä: Om att inte höra till – att vara utanför 

Reportage: Samhällets utstötta 

Kåseri: ”Frirum och svängrum sökes!” 

Krönika: Den svåra ensamheten eller den svårfångade 

avskildheten 

Debattinlägg: Att vara hemlös 

Insändare: Rör inte min kompis! 

Brev: Råd till de ensamma 

Brev, argumentation: Våga säga ifrån! 

Reklam: Välkommen till vänskapshuset! 

Debatt: Problematik kring arbetslösheten 

Rapport: vad gör vi för samhällets utstötta 

Essä: Ensamhet i skönlitteraturen 

Essä, utredande: I kontaktannonsernas värld 

Essä: Existerar den rätte 

Ensam i en främmande stad eller i ett främmande land, 

gruppspråk, arbetslöshet och utanförskap, ensam är stark, 

ensamhet i tvåsamhet, ensamhet under epoken romantiken, 

de stora svenska, ensamma ”udda” personligheterna, att välja 

sin egen väg, ensamhet i skönlitteraturen. 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


22

Exempel på texttyper 

I Svenska etc. finns lästexter som kan tjäna som exempel på flertalet texttyper 

som kursdeltagaren sedan kan träna genom de olika uppgifterna som 

finns under flikarna ”Skriv – öva texttyper”, ”Argumentera” och ”Utred 

och analysera”. Totalt finns i boken övningsuppgifter för 21 texttyper. 

Samtliga 21 texttyper, och fem till, presenteras här nedan med hjälp av 

en och samma historia. Temat i den välkända barnvisan ”I ett hus vis skogens 

slut” har fått stå modell. Genom att åskådliggöra texttypernas olikheter, 

genom ett och samma tema, är förhoppningen att underlätta diskussion 

och jämförelse. 

I ett hus vid skogens slut, liten tomte tittar ut. 

Haren skuttar fram så fort, knackar på dess port. 

”Hjälp ack, hjälp ack, hjälp du mig! Annars skjuter jägar’n mig!” 

”Kom, ja kom i stugan in, räck mig handen din.” 

Detta är alltså ett sätt att visa att en och samma intrig, ett och samma innehåll, 

kan gestaltas på många olika sätt och samtliga med olika språk och 

stil. Dock är dessa kortade varianter. När eleven själv ska analysera texter 

kan man använda dessa som mönstertexter. Även vid det egna skrivandet 

kan det vara till stor hjälp. Dessutom tydliggör de vad en texttyp faktiskt 

är, och kan utgöra grunden för förståelsen vid framtida läsning och skrivande. 

Till texterna finns även i vänstermarginalen kommentarer till den 

allmänna dispositionen. I högermarginalen kan man följa den innehållsliga 

strukturen i kortfattade kommentarer. 

Tips! 

Gör gärna ett kompendium till eleverna av följande sidor, s. 30–72. 


29

5 Ansökan 

Vad är en ansökan 

När du söker ett arbete, skriver du en ansökan som du skickar till den arbetsplats 

där du vill arbeta. En ansökan består av ett personligt brev, och en 

lista, eller ett CV, över utbildning och tidigare arbeten. Ibland kan du behöva 

skicka med betyg. Var noga med att anpassa din ansökan till det jobb du söker. 

Karakteristiskt för en ansökan 

Syfte Du vill visa att du är intresserad av tjänsten och berätta vem du är, 

samt vilken bakgrund du har. Det gäller att få arbetsgivaren att fastna för 

just dig. 

Innehåll I det personliga brevet, som är max en sida långt, skriver du och 

berättar att du är intresserad av tjänsten och varför. Berätta varför du vill 

jobba hos just denna arbetsgivare. Dessutom presenterar du dig själv. Listan 

över utbildning och tidigare arbeten kallas meritförteckning, och där visar 

du vilken utbildningsbakgrund du har, kurser, skola och under vilka tidsperioder 

du studerade. Dessutom skriver du dina tidigare anställningar, under 

vilken tidsperiod du var anställd, samt vilka arbetsuppgifter du hade. I ett 

CV redovisar du dina erfarenheter, kunskaper och personliga egenskaper. Sist 

av allt nämner du eventuellt de referenser du har, som kan berätta mer om 

hur du har fungerat på tidigare arbetsplatser. Namn, kontaktuppgifter och 

befattning. 

Språk och stil Det personliga brevet, ska hålla en ”trevlig ton”, men ändå vara 

seriöst skriven. Den lista (eller CV) du skriver är enkel, kortfattad och saklig. 

Svenska etc. Lärarhandledning | art.nr 47-90967-4. © 2012 Annsofie Thörnroth och Liber AB | Kopiering tillåten. 

36

Exempel: Ansökan 

Allmän 

disposition 

Text 

Konkret 

innehåll 

Kontaktuppgifter i 

sidhuvudet 

Tomten 

Skogens slut 

590 00 Storskogen 

e-post: tomten@storskogen.se 

Hemadress, 

e-postadress och 

telefonnummer. 

Eventuellt 

personnummer. 

Rubrik Skogsvaktartjänst, Storskogen, 100 % Vilken tjänst som söks 

Inledning 

Presentation 

Tidigare erfarenhet 

Avslutning 

Jag är intresserad av utannonserad tjänst som skogsvaktare i Storskogen. 

Skogen är mitt stora intresse, min passion och mitt liv. Sedan åtskilliga 

år tillbaka är jag bosatt i Storskogen, i ett hus vid skogens 

slut, och känner väl till området och de boende där. Jag har en 

mycket god relation till skogens alla djur. 

Jag är en friluftsmänniska, en skogsmulle, och lever som jag lär. 

Dessutom är jag hjälpsam och ansvarstagande; såväl morgon- som 

kvällspigg. Jag är öppen för att arbeta tidiga morgnar, men även 

sena kvällar och nätter, om det skulle behövas. 

Jag har inte haft någon liknande tjänst tidigare, men alltid bott i 

skogen och värnat de liv som finns här. Jag har fungerat som mentor 

och medmänniska för ganska många boende här genom åren. 

Skogsvaktartjänsten skulle passa mig mycket bra. Jag har ett genuint 

intresse av skogen och av djurliv, mångårig erfarenhet och kunskap 

av skogs- och djurvård. Eftersom jag kan området utan och 

innan, och dessutom har en mycket god relation till de djur som 

lever här, har jag alla förutsättningar att utföra ett gott jobb. 

Underskrift Tomten Namn 

Referens 

Referens: 

Harry Hare, adept och boende i Storskogen 

harry.hare@storskogen.se 

Anledningen till att man 

skriver detta brev. 

Fördjupad förklaring av 

intresset för tjänsten. 

Beskrivning av vem 

man är, som kan vara av 

värde att veta. 

Vad man tidigare har 

arbetat med, och som är 

relevant för sökt tjänst. 

Sammanfattning och 

argument varför tjänsten 

skulle passa bra. 

Kontaktpersonens 

namn, befattning och 

kontaktuppgifter 


37

Checklista – Ansökan (brev och CV) 

FÖRSTUDIE: 

Vilka exempel på ansökan har du läst inför ditt eget skrivande 

Vad är det som gör en ansökan till att vara en ansökan 

Vad är särskilt bra 

Vad har du tagit till dig Vad kommer du själv använda dig av i det egna 

skrivandet 

På vilka olika sätt kan man inleda och avsluta en ansökan 

ANSÖKANS BYGGSTENAR: 

Anger du vilken tjänst du har sökt 

Anger du att du söker och varför 

Speglas det som efterfrågas i annonsen i ditt brev 

Har brevet en lagom personlig prägel, tycker du 

Har du lyft fram vad som är specifikt för dig, och varför tjänsten passar 

dig 

Hur inleder och avslutar du din ansökan 

Stämmer din CV med datum och befattning Anger du det senaste överst 

Anger du referenser, och är de underrättade om att du har sökt tjänsten 

EGEN KOMMENTAR: 

Vad är du nöjd med 

ANNANS KOMMENTAR: 

Vilken respons har du fått, och hur förhåller du dig till den Vad tänker du 

(inte) ändra och varför 


38

För läraren – progressionsschema: lyssna 

Skriv in genomförda uppgifter och vilka kursmål ni arbetade mot. Anteckna 

elevens prestation/resultat. Koppla det till respektive kursmål. 

namn:_____________________________________ 

Omdöme och kommentar. 

Typ av hörförståelse (kortare eller längre; musik, 

film, radio, romanutdrag el. dyl) 

Datum 


Kurs/Grupp:________________________________ 

81

Egen rättningsmall: Ordföljd i huvudsats 1(2) 

Skriv in rättade satser/meningar från en text som du själv har skrivit. 

namn: __________________________________________ 

kurs/grupp: ______________________ datum:_________ 

ur text: ________________________________________ 

Fundament Verb 1 Subjekt S. advl Verb 2+3 Partikel Obj Övr advl Övr advl 

När jag var liten ville jag absolut inte bada i havet 

Det lilla barnet kunde nog inte förstå varför vi skrattade 

Jag ska aldrig ge upp kampen om en bättre värld 

Mannen köper alltid blommor på Hötorget varje morgon 

Egen kommentar: (Regel för ordföljd i huvudsats eller eget kom ihåg) 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________________________________________________ 


86

Smakprov - Liber AB

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?