Modell för planering av undervisning mot kvalitativa mål

Pedagogisk planeringFörskoleklassNaturorientering__________________________________________________MålSkolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola:har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling.har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan,miljön och samhället.kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt.Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att läraska utgöra en grund för skolans verksamhet. (Lgr.11, 2.2)____________________________________________________________________________Konkreta mål för arbetet i förskoleklassenI förskoleklassen skall eleven ges förutsättningar att utveckla:intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur ochsamhälle påverkar varandra. (Lpfö. 98)sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande omväxter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. (Lpfö. 98)sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material ochredskap. (Lpfö. 98)Arbetet i förskoleklassenLäraren i förskoleklassen ska: stimulera och utmana elevens intresse för naturvetenskap och teknik. (Lpfö. 98) erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma ochhjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling. (Lfpö. 98) ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egnaförmågan. (Lpfö. 98)

____________________________________________________________________________Hur arbetet i förskoleklassen utformasLäraren skapar intresse för:årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växterslivscykler och anpassningar till olika årstider.djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samtnamn på några vanligt förekommande arter.betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, t.ex. vidbalansgång och på gungbrädor.skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.Arbetsmetoder:Läraren skapar intresse för den naturvetenskapliga medvetenheten genom lek (ute och inne),bild, rörelser, sång och musik, dans och drama.____________________________________________________________________________Utvärdering och dokumentationdagliga observationeralster som eleven arbetat medfotodokumentation