dokumentation råd5.qxd - Brottsförebyggande rådet

Att undervisa om brott och straffSkolan är en viktig arena för det brottsförebyggande arbetet. Därför harBrottsförebyggande rådet utarbetat lärarhandledningen Du & Jag, Rätt &Fel. På seminariet med samma namn presenterade huvudförfattarenNiklas Odén, tillsammans med läraren Anne Aalto-Skoglund, materialetoch hur det praktiskt kan användas i skolan.Skolan är en viktig arena för detbrottsförebyggande arbetet. Därförhar Brottsförebyggande rådet utarbetatlärarhandledningen Du & Jag,Rätt & Fel. På seminariet medsamma namn presenterade huvudförfattarenNiklas Odén, tillsammansmed läraren Anne Aalto-Skoglund,materialet och hur det praktiskt kananvändas i skolan.Niklas Odén presenterade lärarhandledningenDu & Jag, Rätt & Fel.Niklas Odén arbetar påEtikgruppen kommunikation AB ochhar samordnat arbetet med lärarhandledningen.Materialet har utarbetatsmed hänsyn till skolans styrdokument,läroplan och kursplan. EnligtNiklas Odén saknas det material iskolan om attityder och värderingar.Du & jag, Rätt & Fel ska därförerbjuda skolorna ett användbart verktygför att skapa diskussioner omattityder, lagar och regler. Tankenmed materialet är att det ska integrerasi den ordinarie undervisningenoch underlätta för lärarna i det dagligaarbetet. När mateialet utarbetadeshade Niklas Odén regelbundet kontaktmed sju olika skolor för att bollaidéer.6– Därigenom lyckades vi hittaexempel på hur man kan arbetaämnesövergripande och undvek attmaterialet hamnade vid sidan omandra ämnen, förklarade NiklasOdén.SKOLOR DELTOG I UTVECKLINGENFör att lärarhandledningen skulle bliså lättillgänglig som möjligt utarbetadesen testversion som de sju skolornasedan provade och utvärderade.Utifrån deras synpunkter revideradessedan materialet. Materialet är uppdelati sju teman; lagar och regler,stöld, våld, hot och kränkning, främlingsfientlighet,skadegörelse, drogersamt trygghet och otrygghet. Varjetema, eller kapitel, består av exempeloch diskussionsfrågor. Strukturen ärenkel och läsaren får lättfattligainstruktioner genom en beskrivningav en exempelskola.– Det enda man behöver läsa föratt komma i gång med arbetet är deförsta femton sidorna. Då förstårman hur den är uppbyggd, saNiklas Odén.Anne Aalto-Skoglund arbetar medindvandrarungdomar på Bodaskolan iBorås och har använt materialet i sinundervisning.Anne Aalto-Skoglund på Bodaskolan iBorås har arbetat med lärarhandledningen.– I skolan kan allting förekomma,exempelvis hot och kränkningar, ochvi måste våga ta upp de ämnena.UTGÅR FRÅN ELEVERNAS VARDAGHon tycker att materialet underlättardet arbetet och att det går att användanågot av handledningens temanunder nästan varje lektion.Utgångspunkten är oftast elevernasvardag, men materialet kan ocksåanvändas genom att knyta an tilldagsaktuella händelser. Anne Aalto-Skoglund tycker att det är viktigt attunder lektionen ge utrymme för elevernaskänslor och hon menar attsamtalen ofta tar en filosofisk vändning.– Eleverna har blivit bättre på attdiskutera attitydfrågor och tänkermer på vilka värderingar som styrdem.Enligt Niklas Odén är det bra attsätta upp ett mål för elevernas arbete.Det kan exempelvis handla om attsätta upp en pjäs eller göra en skoltidning.För att sprida lärarhandledningen,och kunskap om den, har NiklasOdén både informerat de lokalabrottsförebyggande råden och hållitutbildningar på skolor runt om i landetEn av seminariedeltagarna funderadeöver sätt att engagera sina kollegori arbetet med Du & Jag, Rätt &Fel. Några av de övriga deltagarnasförslag var att hålla en provlektion,bjuda in gästföreläsare eller att delokala brottsförebyggande råden kanbidra med kunskap om materialet. Defick medhåll av Niklas Odén.– Många lokala brottsförebygggandeaktörer har sagt att de nu harfått ett instrument för att komma in iskolan. Jag skulle vilja säga att skolannu fått ett verktyg att komma ut ivärlden.