2011 Seçimlerine Giderken Türkiye'de SaÄlık - Türk Tabipleri BirliÄi
2011 Seçimlerine Giderken Türkiye'de SaÄlık - Türk Tabipleri BirliÄi
2011 Seçimlerine Giderken Türkiye'de SaÄlık - Türk Tabipleri BirliÄi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Çanlar Tıp Fakülteleri İçin Çalıyor!<br />
Köklü ve kurumsallaşmış Tıp Fakülteleri bir yandan<br />
işletmeleştirilmekte, bütçeden kaynak ayrılmayarak iflas noktasına<br />
sürüklenmekte, IMF anlaşmalarıyla borç kıskacına sokulmaktadır.<br />
AKP hükümeti tıp fakültesi hastaneleri kötü yönetilmekte diyerek<br />
durumu ört bas etmeye çalışmaktadır. Öte yandan hiçbir altyapı<br />
yatırımı olmadan, hastanesi, temel bilimler donanımı olmayan<br />
“tabela” tıp fakülteleri kurulmakta, üstelik bu fakülteler öğrenci<br />
almaktadır. Muayenehanelerin standartlarının olduğu bir ülkede tıp<br />
fakültelerinin standartları yok.<br />
Yetmemiş gibi Sağlık Bakanlığı’na bağlı eğitim hastanelerinde ve<br />
kamu özel ortaklığı ile kurulacak sağlık yerleşkelerinde tıp fakültesi<br />
kurulması planlanmaktadır. Hiçbir bilimsel temeli olmadan tıp<br />
fakültesi kontenjanları arttırılmaktadır.<br />
Oysa tıp fakülteleri çok önemli üç işlevi bir arada yerine<br />
getiren yaşamsal kurumlardır. Bu işlevlerin ilki nitelikli ve ülke<br />
gereksinimlerine uygun bir eğitim ile ülkemizin sağlık sorunlarını<br />
çözebilecek yetkinlikte hekimler yetiştirmektir.<br />
Fakültelerin ikinci işlevi sağlık hizmetlerinin daha nitelikli<br />
sunulabilmesi için somut nesnel bilimsel kanıtlar üretecek araştırmalar<br />
yapılmasıdır. Bu araştırmaların ilaç sektörünün yönlendirmelerinden,<br />
güdümünden çıkartılması, gerçek bilimsel kanıtların üretilmesi çok<br />
önemlidir. Çünkü bu bilimsel kanıtlar hastalıkların tedavisinde<br />
kullanılacak ilaç ve yöntemleri de belirlemektedir. Böylesi bir bilimsel<br />
üretim bilimsel özerklik olmazsa gerçekleşemez.<br />
Tıp fakültelerinin üçüncü işlevleri ise sağlık hizmeti sunan diğer<br />
basamaklarda çözümlenemeyen, tanı ve tedavisi sürdürülemeyen<br />
hastalıkların bakımının, tedavisinin yürütülmesidir. Bu işlevin<br />
gerçekleştirilebilmesi için tıp fakültelerinin hem en gelişkin teknolojik<br />
olanaklardan yararlanması hem de tanı, tedavi hizmetlerini sunarken<br />
klinik özerkliğin yani hastanın gereksinimleri ile tıbbi gelişmelerin<br />
son noktasının buluşturulmasında hastalarımızla aramıza teminat<br />
paketi, global bütçe, teşhisle ilişkilendirilmiş gruplar gibi piyasa<br />
araçları girmemesidir.<br />
Türk <strong>Tabipleri</strong> Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu –<br />
2010’dan..<br />
Tıp fakültesi sayılarında artış<br />
Türkiye’de 1980’li yıllardan başlayarak her onyılda bir, tıp fakültesi<br />
sayısı yaklaşık 2 katı artı-rılmıştır. Yeni açılacak tıp fakülteleri<br />
ile birlikte sayı 2010 yılında 74’e yükselmektedir. Bu 74 tıp<br />
fakültelerinin 58’i devlet, 16’sı vakıf üniversitesi tıp fakültesidir. 58<br />
devlet tıp fakültesinden 4’ü öğrenci almamaktadır. Öğrenci alan 54<br />
devlet tıp fakültesinin 46’sı kendi yerleşke-sinde eğitim vermekte,<br />
8’inin öğrencileri diğer tıp fakültelerinde eğitim almaktadır. 16 vakıf<br />
tıp fakültesinin 10’u öğrenci almakta, öğrenci alanlardan 9’unun<br />
eğitimi kendi yerleşkesinde sürmekte iken 1’inin eğitimi bir devlet tıp<br />
fakültesinde yapılmaktadır. Öğrenci alan tıp fakültelerinden 9’unun<br />
öğrencileri başka bir tıp fakültesinde eğitim almaktadır.<br />
Devlet üniversiteleri tıp fakültesi sayısında artış ile birlikte vakıf<br />
üniversitelerinin tıp fakülteleri sayılarındaki artış üzerinde durulması<br />
/ irdelenmesi gereken bir durumdur. On vakıf üniversitesi yanı sıra<br />
kuruluş aşamasında olan 6 vakıf üniversitesi tıp fakültesi vardır.<br />
Vakıf üniversitesi tıp fakültelerinin ağırlıkla İstanbul ve Ankara’da<br />
kurulduğu dikkat çekmektedir.<br />
Öğretim üyeleri sayıları<br />
Öğretim üyelerinin akademik ünvanlarına göre 2010 yılında 4.976<br />
profesör, 2.781 doçent ve 2.656 yardımcı doçent olmak üzere toplam<br />
10.413 öğretim üyesinin olduğu görülmektedir. Öğretim üyeleri<br />
sayıları incelendiğinde 2010 yılında profesör sayısının 2008 yılına<br />
göre %10, doçent sayısının %12, yardımcı doçent sayısının %1 arttığı<br />
görülmektedir. Profesör, doçent, yardımcı doçent sayıları 2010<br />
yılında toplamda 2008 yılına göre %8 artmıştır. Öğrenci sayıları<br />
2010 yılı için 38.536 olup 2008 yılına göre %14 artmıştır. Öğretim<br />
IV. TIP EĞİTİMİ 33
Change language