E.Ü. HYO Dergisi Cilt 20 - Sayı 1 - 2004 - Ege Üniversitesi

ögrencilerinin cinsellik konusunda bilgi düzeylerini iyi yada çok iyiolarak belirtmeleri, egitimin ilerlemesi ile birlikte hemsirelik ögrencilerininde bilgi düzeylerinin arttigini göstermektedir. Gelecekte “cinselsaglik” egitimi yapacak olan hemsirelik ögrencilerinin cinsellik konusundakibilgi düzeylerinin iyi durumda görmesi bu konuda kendilerineolan güven ve egitim açisindan memnun edicidir.B- HEMSIRELIK YÜKSEK OKULU BIRINCI VE ÜÇÜNCÜ SINIFÖGRENCILERININ CINSEL EGITIM KONUSUNDAKIGÖRÜSLERININ KARSILASTIRILMASITablo 8. Bir ve Üçüncü Sinif Ögrencilerinin Cinsel Egitim Aldiniz mi Sorusuna VerdikleriYanitlarin KarsilastirilmasiCinsel Egitim Alma 1. SINIF 3. SINIF TOPLAMDurumlari s % S % s %Alan 24 45.3 44 44.4 68 44.7Almayan 29 54.7 55 55.6 84 55.3TOPLAM 53 100.0 99 100.0 152 100.0X²=0.010 df=1 p=0.921Hemsirelik yüksek okulu bir ve üçüncü sinif ögrencilerinin “Cinselegitim aldiniz mi?” sorusuna verdikleri yanitlarin karsilastirilmasiamaci ile yapilan Ki-kare analizinde istatistiksel olarak anlamli farksaptanmamistir (X²=0.010, p>0.05) (Tablo 8). Her iki grup ögrencileriarasinda fark olmamasi, Cinsel egitimin, hemsirelik müfredat programininçesitli derslerinin içinde islenmesi, direk “cinsel egitim” isimli dersinolmamasi nedeni ile ögrencilerin cinsel egitim aldiklarinin farkindaolmamasindan kaynaklanabilir.Tablo 9. Bir ve Üçüncü Sinif Ögrencilerinin Cinsel Egitime Baslama Dönemi KonusundakiGörüslerinin KarsilastirilmasiCinsel Egitime Baslama 1. SINIF 3. SINIF TOPLAMDönemi s % s % S %Okul öncesi dönemde 7 13.2 5 5.0 12 7.9Ilkokulda 11 20.8 29 29.3 40 26.3Ortaokulda 20 37.7 42 42.5 62 40.8Lisede 15 28.3 23 23.2 38 25.0TOPLAM 53 100.0 99 100.0 152 100.0X²=4.407 df=3 p=0.221Hemsirelik yüksek okulu birinci sinif ögrencilerinin %37.7’si,üçüncü sinif ögrencilerinin %42.5’i cinsel egitimin ortaokul da baslanmasigerektigini belirtmislerdir. Bu iki degisken arasinda yapilanistatistiksel analizde anlamli fark saptanmamistir (X²=4.407, p>0.05)(Tablo 9).18