- Page 1: DÜNYA ÇOCUKLARININ DURUMU 2013Eng
- Page 10 and 11: Gene de, bir noktanın belirtilmesi
- Page 12 and 13: PERSPEKTİFÖn açıcılıktan kaps
- Page 14 and 15: PERSPEKTİFAlbinizm, ayrımcılık
- Page 16 and 17: PERSPEKTİFİyi anılarım olsun is
- Page 18 and 19: Engelli ve engeli olmayan çocuklar
- Page 20 and 21: kesimini oluşturmalarında şaşı
- Page 22 and 23: Engellilik durumunun bir aileye yü
- Page 24 and 25: leşmesi ve kişisel gelişimi aç
- Page 26 and 27: Yardımcı teknolojiBir çocuk, eng
- Page 28 and 29: PERSPEKTİFİşitme engelli gençle
- Page 30 and 31: Kendisi de işitme engelli bir öğ
- Page 32 and 33: kaçınılabilir ikincil olumsuzluk
- Page 34 and 35: karşılaşabilir; işitme engelli
- Page 36 and 37: içimde, 2008 yılında Tanzanya Bi
- Page 38 and 39: PERSPEKTİFOğlum HanifMohammad Abs
- Page 40 and 41: (29. sayfadan devam)önünde engel
- Page 42 and 43: PERSPEKTİFYeni normalClaire Halfor
- Page 44 and 45: (33 sayfadan devam)Çocuk katılım
- Page 46 and 47: PERSPEKTİFAyarlama, uyarlama ve g
- Page 48 and 49: Kapsayıcı eğitim konusunda eğit
- Page 50 and 51: unlar ‘çocukların korunması’
- Page 52 and 53:
ODAK NOKTAEngelli çocuklara yönel
- Page 54 and 55:
PERSPEKTİFKurumlarda ayırıcılı
- Page 56 and 57:
12 yaşındaki Fadi Fadi, Filistin
- Page 58 and 59:
ve güvenlikleri için gerekli her
- Page 60 and 61:
ODAK NOKTARisk, dayanıklılık ve
- Page 62 and 63:
ODAK NOKTASavaştan kalan patlayıc
- Page 64 and 65:
ODAK NOKTA(devam)timini özellikle
- Page 66 and 67:
ODAK NOKTA(devam)güçlenme program
- Page 68 and 69:
PERSPEKTİFBüyük lokma azar azary
- Page 70 and 71:
Filistin Devleti’nde Atfaluna İ
- Page 72 and 73:
tadır: vücut yapıları (sinir, g
- Page 74 and 75:
Engelli çocuklara yönelik okul ve
- Page 76 and 77:
eslenme yardımlarına erişimlerin
- Page 78 and 79:
ODAK NOKTATaramadandeğerlendirmeye
- Page 80 and 81:
PERSPEKTİFYerli halklara mensup en
- Page 82 and 83:
Otistik bir çocuk olan Nguyen Viet
- Page 84 and 85:
Aile dernekleri bu alanda merkezi b
- Page 86 and 87:
PERSPEKTİFEğitimin ve istihdamın
- Page 88 and 89:
(77. sayfadan devam)uygulanmalıdı
- Page 90 and 91:
PERSPEKTİF‘Kitap kıtlığına
- Page 92 and 93:
(81. sayfadan devam)Engelli çocukl
- Page 94 and 95:
PERSPEKTİFEngelli çocuklar ve evr
- Page 96 and 97:
REFERANSLARBölüm 1 Giriş1 World
- Page 98 and 99:
65 United Nations Children’s Fund
- Page 100 and 101:
Boys accounted for 1,371 of the 2,7
- Page 102 and 103:
İSTATİSTİK TABLOLARGENEL BAKIŞB
- Page 104 and 105:
İSTATİSTİK TABLOLARSu ve sanitas
- Page 106 and 107:
İSTATİSTİK TABLOLARSembollerin a
- Page 108 and 109:
TABLO 1. TEMEL GÖSTERGELERÜlkeler
- Page 110 and 111:
TABLO 1TEMEL GÖSTERGELERÜlkelerve
- Page 112 and 113:
TABLO 2. BESLENMEÜlkelerve bölgel
- Page 114 and 115:
TABLO 2BESLENMEÜlkelerve bölgeler
- Page 116 and 117:
TABLO 3: SAĞLIKÜlkelerve bölgele
- Page 118 and 119:
TABLO 3Ülkelerve bölgelerSAĞLIKS
- Page 120 and 121:
TABLO 4: HIV/AIDSGençler (15-24 ya
- Page 122 and 123:
TABLO 4HIV/AIDSGençler (15-24 yaş
- Page 124 and 125:
TABLO 5: EĞİTİMÜlkelerGençler
- Page 126 and 127:
TABLO 5EĞİTİMÜlkelerGençler (1
- Page 128 and 129:
TABLE 6: DEMOGRAFİK GÖSTERGELERÜ
- Page 130 and 131:
TABLO 6DEMOGRAFİK GÖSTERGELERÜlk
- Page 132 and 133:
TABLO 7: EKONOMİK GÖSTERGELERÜlk
- Page 134 and 135:
TABLO 7EKONOMİK GÖSTERGELERÜlkel
- Page 136 and 137:
TABLO 8: KADINLARÜlkelerve bölgel
- Page 138 and 139:
TABLO 8KADINLARÜlkelerErkeklerdeya
- Page 140 and 141:
TABLO 9: ÇOCUK KORUMAÜlkelerve b
- Page 142 and 143:
TABLO 9ÇOCUK KORUMAÜlkelerve böl
- Page 144 and 145:
TABLO 10: İLERLEME HIZIÜlkelerve
- Page 146 and 147:
TABLO 10İLERLEME HIZIÜlkeler5 ya
- Page 148 and 149:
TABLO 11: ERGENLERÜlkelerToplam (b
- Page 150 and 151:
TABLO 11ERGENLERÜlkelerToplam (bin
- Page 152 and 153:
TABLO 12: YAŞANILAN YERE GÖRE EŞ
- Page 154 and 155:
TABLE 12YAŞANILAN YERE GÖRE EŞİ
- Page 156 and 157:
TABLO 13: HANEHALKI VARLIKLILIK DUR
- Page 158 and 159:
TABLE 13HANEHALKI VARLIKLILIK DURUM
- Page 160 and 161:
© Birleşmiş Milletler Çocuklara
- Page 162 and 163:
Sözleşmeler, isteğe bağlı prot
- Page 164 and 165:
UNICEF HeadquartersUNICEF House3 Un