çıksorut (3)

TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU /ŞEHİTKÂMİL – GAZİANTEP
CIKSORUT
l YIL:1 l SAYI: 1 l ARALIK 2019

TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU /ŞEHİTKÂMİL – GAZİANTEP
CIKSORUT
Değerli
l YIL:1 l SAYI: 1 l ARALIK 2019
İMTİYAZ SAHİBİ:
Metin YÜKSEK
Okul Müdürü
EDİTÖRLER:
Özkan SAVAŞ
YAYIN KURULU:
Emine SAVAŞ
Özkan SAVAŞ
İçindekiler
öğretmenlerim sevgili öğrenciler;................................................2
Dergimizin adı neden Çıksorut?.............................................................4
Okulumuzu tanıtıyoruz....................................................................... 5-9
Temiz Toplum Temiz Çevre....................................................................9
“Çocukların Yeri Sokaklar Değil, Okuldur” Kısa Filmimiz.......................10
Möp ile Gaziantep Kazanıyor...............................................................12
İngilizce Klip (I Feel Good)...................................................................12
‘’Gazi Şehrinden Mektubun Var’’........................................................13
Temiz Olan Kazansın...........................................................................14
Hayat Kurtaran....................................................................................14
Zamanı Durduruyoruz Okulca Okuyoruz..............................................15
İngilizce Sokağı...................................................................................17
Görsel Sanatlar ve Tasarım Sergisi......................................................18
Yangın Tatbikatı Yaptık.........................................................................18
Okulumuz
Renkleniyor
DERGİ KOORDİNATÖRÜ:
Özkan SAVAŞ
GRAFİK TASARIM:
Özkan SAVAŞ
YAYIN TÜRÜ
Süreli
İLETİŞİM:
0342 225 01 27
Hep birlikte
yeşeriyoruz 19
20
Okulumuz Renkleniyor.................................................................. 20-21
İstiklal Marşı’nı En Güzel Okuma Yarışması..........................................22
Mevlid-i Nebi.......................................................................................23
Tübitak 4006 Bilim Fuarı.....................................................................24
KOROCANLAR
25
OKUL ADRESİ:
Yeni Mahalle
75027 Numaralı Sok. No 8
Şehitkâmil / GAZİANTEP
Web:
http://www.turkanmehmetakcanortaokulu.meb.k12.tr
Facebook:
Türkan Mehmet Akcan
Ortaokulu
Okul Rehberlik Servisi.........................................................................26
Teknoloji Bağımlılığı..............................................................................26
Öğrencilerimiz Münif Paşa İl Halk Kütüphanesini Ziyaret Ettiler............28
TMA Bilime Koşuyor............................................................................29
7. Sanatma Sinema Günleri................................................................30
Gülelim – Eğlenelim – Öğrenelim.........................................................31
Teknoloji Zedeler.................................................................................32
Fen Bilimleri Bulmaca..........................................................................33
Okulumuzdan Kareler.................................................................... 34-36
Sporun Hayatımızdaki Önemi Nelerdir?......................................... 37-39
Sportif Başarılarımız.............................................................................40

Değerli öğretmenlerim
sevgili öğrenciler;
2012 yılından bu yana hizmet verme şerefine
nail olduğum okulumuzda çok sayıda güzel
işlere birlikte imza attık. Okulumuzun mevcut
vizyonu ve misyonu gereği ortaya konulan hedefler
doğrultusunda tüm ekibimizle zaman mefhumu
gözetmeksizin çalışmalarımıza devam etmeliyiz. Her
gün bir önceki günden daha iyisine ortaya koyabilme
çabası içerisindeyiz. Birlikte çalışma onuruna nail
olduğum tüm idareci ve öğretmen arkadaşlarımızla bu
kutlu yolculuğa birlikte umut vermenin mutluluğunu
yaşamaktayız.
Okulumuzda bu güne kadar sosyal, sportif ve
akademik anlamda çok büyük başarılara imza attık.
Bu anlamda bölge okullarımız içerisinde önemli bir
konuma sahibiz. Birlikte çalışma azmimizin devam ettiği
müddetçe bu bayrağı daha yukarılara taşıyacağımızdan
kuşkumuz yoktur.
Değerli okurlarımız,
Öğretmen ve öğrencilerimizin uzunca bir süredir
yoğun ve özverili, çalışmaları sonucu oluşturdukları
ve okulumuz adına eksikliğini her daim hissettiğimiz
ÇIKSORUT isimli dergimizi bugün sizlerle
buluşturmanın mutluluğu içerisindeyiz. Her sayfada
ayrı bir emeğin yer aldığı düşünmenin ve çalışmanın
ürünü olan dergimiz tamamıyla öğretmenlerimiz
ve öğrencilerimizin ortaya koyduğu bir çalışmadır.
Birlikte ortaya konan bu emeğin karşılığı siz değerli
okurlarımızın ilgi ve takdirleri olacaktır.
Dergimiz okulumuz adına çıkan ilk dergidir.
Umutluyuz mutluyuz. Amacımız öğrencilerimizle iyiyi,
güzeli, doğruyu paylaşmak. Öğrencilerimizin ufkunu
açmak geleceklerine ışık tutmaktır. Denizyıldızı misali
bir öğrencimize dahi olumlu dokunuşta bulunabilirsek
eğer, verdiğimiz tüm çabaya değer.
Tüm bu duygu ve düşüncelerle dergimizin okul
kültürümüze ve öğrencilerimize katkı sağlamasını
temenni eder; bu çalışmada emeği geçen tüm
öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkürlerimi
sunarım.
Saygılarımla...
Baş Yazı
Metin YÜKSEK
Türkan Mehmet Akcan
Ortaokulu Müdürü

DERGİMİZİN ADI
NEDEN ÇIKSORUT?
Editör
Okulumuz adına ilk kez çıkardığımız bu derginin
adı konusunda uzun bir süre kararsızlık
yaşadık. Daha sonra okulumuzun fiziki ortamı
ve çevre koşullarını dikkate alarak öğrencilerimizin
en çok kullandıkları, kendilerini ifade biçimi haline
getirdikleri şu cümleden yola çıktık; “Hocam
biz ÇIKSORUTLUYUZ” Böylece dergimizin adı
ÇIKSORUT oldu. Bizde yayın ekibi olarak mahallenin
adı neden ÇIKSORUT sorusunu kendimize sorduk
ve araştırmaya başladık.
Velilerimizden, öğrencilerimizden, mahalle
sakinlerinden ve internetten edindiğimiz bilgiler
doğrultusunda
birkaç farklı görüş
ortaya çıktı. Ancak
biz en fazla kabul
gören hikâyeyi
sizlerle paylaşmak
istiyoruz. Rivayete
göre; mahallenin
yüksek
mevkiinde bir
değirmen vardır
ve değirmenin de
somurtkan bir
sahibi. Değirmenci
somurtkanlığının
yanında pek
konuşmayanda
biridir. Bu sebepten
dolayı dönemin sakinleri değirmenciyi ÇIK VE
ÇIKSORUT sözcüklerini birleştirip ÇIKSORUT kelimesiyle
anmaya başlamışlardır. Birde bu ilginç
hikâyeye Antep şivesi eklenince(Antep şivesinde
somurt için sorut, soruttu, niye sorutuyorsun? …
vb. kelimeler kullanılmakta) isim daha ilginç bir
hal almış ve ÇIKSORUT olarak kalıplaşmış. Her
ne kadar dergimizin ismi olumsuz bir hikâyeden
geliyor gibi görünse de tarihini bilen, kültürüne
sahip çıkan ve geleceğe ışık tutacak olan bir nesil
yetiştirmek için ÇIKSORUT dergisi tüm okulumuza
hayırlı uğurlu olsun. Saygılarımla.
Özkan SAVAŞ
BT ve Yazılım Öğretmeni

OKULUMUZU TANITIYORUZ
Güneydoğu Anadolu Bölgesinin en büyük kenti olan Gaziantep, nüfusu, ekonomik potansiyeli ve büyükşehir
statüsü ile bir anakent görünümündedir. İlimizin medeniyetler tarihi, gastronomi kültürü ve
şehircilik konusunda sahip olduğu özellikler şehrin önemini artırmış ve canlılığının sürekli olmasını
sağlamıştır. Kurumumuz 1987 yılında faaliyete geçmiş olup Gaziantep’in en köklü kurumlarından biri olmasına
rağmen kenar mahallede ve kırsal ailelerin yoğun olduğu bir bölgede olmasından dolayı dezavantajlı bir
konuma sahiptir. Kırsal kesimlerde ortaokulların yetersizliği, belli yerlerde mevcut olması, eğitim için belirli
bir gidere ihtiyaç duyulması, ailelerin tarımda kullanmak için işgücüne ihtiyaç duyması gibi nedenlerle çocukların
okullara devam etmesi oldukça güçleşebilmektedir. Okulumuzu bu durumlara rağmen demokratik ve
çağdaş bir eğitim kurumu özelliğini korumakta; topluma bilgili, kültürlü ve ahlaklı bireyler kazandırabilmek
için tüm imkânlarını kullanmaktadır.
Okul bina ve eklentileri fiziki olarak yeterli, sağlık koşullarına uygun, ihtiyaçları karşılayacak şekilde bölümlere
sahip olup, okul bahçesi de öğrencilerin ihtiyacını karşılayacak şekilde düzenlenmiştir. 3500 m 2’ lik
alan içerisinde 1500 m 2’ lik alan okul binası, 2000 m 2’ lik alan ise bahçe olarak kullanılmaktadır. Bahçe içerisine
voleybol, basketbol ve futbol sahaları mevcuttur. 33 ana derslik, anasınıfı, Fen ve Teknoloji laboratuvarı, Bilişim
Teknolojileri laboratuvarı, okul kütüphanesi, müzik sınıfı, çok amaçlı salon, rehberlik hizmetleri odası,
spor salonu bulunmaktadır.
Ortaokul bölümümüzde öğrenci 1475, anasınıfı bölümümüzde 25 öğrencisi olan okulumuzun; eğitim öğretim
dönemi içerisinde dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde
katılım ve tamamlama oranlarını artırmak, bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri tutum ve davranışları
kazandırmak ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişimde ve öğrenmeye açık, öz güven
ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak amacındadır.
KURUM TECRÜBELERİMİZ
Okulumuz öğrencilerin kendi ilgileri doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yapabilecekleri,
araştırmalarının sonuçlarını sergileyebilecekleri ortam oluşturan TÜBİTAK 4006 bilim fuarları
yarışma etkinliğine 2015 yılından itibaren katılmıştır.
Öğrencilerimizin sağlıklı bir ortamda eğitim-öğretimini sürdürmek amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı’na
bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarının temizlik ve sağlık bilgisi konusunda teşvik edilmesi amacıyla düzenlenen
beyaz bayrak protokolü kapsamında 2015 yılında sertifika alınmıştır.
Ülkemizde okullarda eğitim ve öğretimde başarıyı artırmak amacıyla düzenlenen ayın Yüksek Performanslı
Okulu Projesi (AYPOP) 2016 yılında Gaziantep ilinde 2. olmuştur.
“Beslenme dostu okul projesi” ile öğrencilerin, sağlıklı beslenme ve hareketli yaşam koşullarına teşvik
edilmesi amaçlanan projede 2017 yılında sertifika alınmıştır.
Okulumuzda sosyal içerme, fırsat eşitliği ve fiziksel aktivitelerin sağlığa olumlu etkisi konusunda görünürlüğün
ve bilincin arttırılması amacıyla öğrencilerin voleybol, hentbol, basketbol, futbol ve karate spor
alanlarında turnuvalara katılmasını destekleyip bu alanlarda birçok başarı elde etmiştir.
Eğitim kurumlarının, millî eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda işlevlerini yürütürken
birbirlerini tamamlaması ve bir bütün oluşturması; bu kurumlara öğrenci alınacak çevrelerin belirlenmesi;
nüfusu az ve dağınık olan yerlerde merkez okulların oluşturulması amacıyla okulumuz Gaziantep ili içerisinde
9. Eğitim bölgesi koordinatör okulu olarak belirlenmiştir.
Zehra Gözde GEDİK
Okul Müdür Yardımcısı
5

TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU
ERASMUS+ KA101 OKUL EĞİTİMİ
PERSONEL HAREKETLİLİĞİ PROJESİ
Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Konsorsiyum liderliğinde üç okul ile ortak
yürütülen Reggio Emilia Yaklaşımı Temelli
“Doğadan Nesile,Nesilden Bilime/From
Environment to Generations,From Generations
to Science” adlı ERASMUS+KA101 projesidir.
Projenin Süresi: 31.12.2018 – 31.12.2019
Projenin Adı: DOĞADAN NESİLE,
NESİLDEN BİLİME(From Environment to
Generations,From Generations to Science
Projenin
Süresi: 31.12.2018 –
31.12.2019
Projenin Amacı:
Kurum için belirlenen
amaçlar;
n Reggio okulumuzda
eğitim-kültür ve eğitimçevre
etkileşiminin
önemini artırmak
n Kırsal kesimde
okul öncesi dönemde
uygulanan fen eğitiminin
niteliğinin Reggıo
Emilia yaklaşımı ilkeleri
doğrultusunda kalitesini
artırmak.
n Reggio Emilia
yaklaşımıyla kırsal
kesimlerde yaşayan
çocukların eğitim gereksinimlerine maksimum
şekilde yanıt verebilecek, bu çocukların
ilköğretim basamağına mümkün olabildiğince
eşit koşullarda başlamalarını sağlayabilecek
önlemler geliştirmek.
n Okul öncesi eğitimde fen ve doğa
etkinliklerinin yeri ve önemini Reggio Emilia
yaklaşımıyla artırmak
n Öğretmenlerin fen ve doğa çalışmaları
konusunda kullanabilecekleri materyal
geliştirme becerileri desteklemek için uygun
ortam sağlamak
n Reggio Emilia yaklaşımının başka okullarda
da yaygınlaştırılmasına öncülük etmek.
n Reggio Emilia yaklaşımıyla formal ve
informal eğitime katkı sağlamak.
n İşbirlikçi çalışma öğrenme sürecini
uluslararasılaştırmak.
n Reggio Emilia yaklaşımını kurumun vizyonu
haline getirmek.
n Çevre ile iş birliği neticesinde ulaşılabilen
öğrenci sayısını artırmak.
n Reggio okulumuzla okul terki ve
devamsızlığı azaltmak
n Öğretmen ve öğrencilerde eşitlik ve sosyal
dayanışmanın artması için uygun ortamı
sağlamak
n Okul öncesi öğretmenlerinin Reggio
Emilia yaklaşımının ilkeleri
doğrultusunda fen ve
doğa öğretimi süreçlerini
daha etkili bir şekilde
yürütmelerine olanak
sağlamak
n Okul öncesi eğitim
kurumlarının temel
amaçlarından biri olan,
çocuğun çok yönlü eğitim
öğretimini sağlamak
2. Katılımcılar için belirlenen
amaçlar;
n Bilgi ve kültür
paylaşımında bulunmak
n Uluslararası düzeyde
etkileşimde bulunmak
n Farklı uluslardan
meslektaşlarla dostluk ve
iletişim kurulmak
n Katılımcı öğretmenlere
yabancı dil öğretiminde ve kültürel anlamda
Avrupa vizyonunun kazandırmak
n Yeni projeler yapmaya yönelik girişimlerde
bulunmak
n Türk kültürünü yurt dışında tanıtmak
n Okul öncesi öğretmenlerde fen eğitimine
karşı pozitif tutum geliştirmek
n Okul öncesi eğitimde, katılımcıların fen ve
doğa çalışmalarının gerekliliğine inancını
arttırmak
n Katılımcılarda düşünme işlemleri
karmaşıklık seviyesini desteklemek
n Öğretmenlerin Reggio Emilia yaklaşımıyla öz
yeterliliklerini geliştirmek
n Reggio Emilia yaklaşımıyla eğitimcilerin
sosyal becerilerini, sanatsal düşünmesini,
yaratıcılığını, hayal gücünü, sanatsal
duyarlılığını geliştirmek
6

n Katılımcıların sınıf yönetimi becerilerini
arttırmak.
n Öğretmenlerin Reggio Emilia yaklaşımıyla
süreci yönetme becerilerini desteklemek.
n Katılımcıların, Reggio Emilia yaklaşımını
kendi kültürlerindeki programa uyarlamak
n Öğretmenlerin gözlem yapma ve yaptığı
gözlemleri değerlendirme becerilerini
arttırmak.
n Katılımcıların yaklaşıma yönelik
dökümantasyon yapma stratejilerini
desteklemek.
n Eğitimcilerin ölçme ve değerlendirme
tekniklerini aktif olarak kullanabilme
becerilerini arttırmak
7

Kütüphanemiz Yenilendi
2019-2020 Eğitim ve öğretim yılında
kütüphanemizde tespiti yapılan
eksiklikler giderilmiş ve 13 Kasım
Çarşamba günü Gaziantep Vali
Yardımcıları Sayın Tayfur ELBASAN
ve Rızvan EROĞLU, İl Milli Eğitim
Müdür Yardımcısı Sayın Vasıf MUNİS,
İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sayın
Mehmet YAĞCI, Şube Müdürlerimiz
ve Okul Müdürlerinin katılımı ile okul
kütüphanemiz açılmıştır. Kitapların sürecinde çok büyük emek sarf
renkli dünyasını yansıtan resimlerle eden Görsel Sanatlar Öğretmenimiz
duvarlarımız süslenmiştir. Bu renkli ve Rukiye Bektaş’a, Türkçe Zümre
sıcak ortamda öğrencilerimizin keyifli Öğretmenlerine ve öğrencilerimize
vakit geçirmelerini diliyoruz. Yenilenme teşekkür ediyoruz.
TÜBİTAK 4006
4006 TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında 13 Kasım
2019 Çarşamba günü okulumuzda bilim fuarı yapıldı. Bilim Fuarı´nın
açılışına, Gaziantep Vali Yardımcıları Sayın Tayfur ELBASAN ve Rızvan
EROĞLU, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Sayın Vasıf MUNİS, İlçe Milli
Eğitim Müdürümüz Sayın Mehmet YAĞCI, Şube Müdürlerimiz ve Okul
Müdürleri katıldı. Öğrencilerimizin uzun süren araştırmaları sonucunda
hazırladıkları projeler ziyaretçiler tarafından büyük ilgi gördü. Emeği
geçen tüm öğretmen, öğrenci ve ziyaretçilere teşekkür ederiz.
8

TEMİZ
TOPLUM
TEMİZ
ÇEVRE
Okulumuz Sosyal Bilgiler
öğretmeni Mustafa AYDEMİR
ve öğrencilerinin toplum
hizmeti kapsamında hazırladığı;
amacı bölgede duyarlılığı arttırmak
ve çevre bilinci oluşturmak
olan “Temiz Toplum Temiz
Çevre“ etkinliği yapılmıştır.
Emeği geçen öğretmenlerimize,
öğrencilerimize ve etkinliğimize
katkıda bulunan mahalle
sakinlerine teşekkür ederiz.
9

‘’ÇOCUKLARIN YERİ
SOKAKLAR DEĞİL, OKULDUR’’
KISA FİLMİMİZ
Projenin amacı: Sosyal Bilgiler dersinde işlemiz olduğumuz çocuk haklarımız konusunu daha iyi
anlamak ve anlatmak.
Dünyada bir çocuk mutsuz olunca yapılan büyük icatların bile boş olduğunu bildiğimiz için bu
kısa filmimizi çekmeye karar verdik. Kısa filmimiz öncesinde sınıfta ‘’En iyi senaryo benimki’’ yarışması
yaptık. Birinci olan öğrencimizin senaryosunu videoya çekerek kısa filmimizi oluşturduk. Tüm sınıf
öğrencilerinin rol aldığı filmimiz sayesinde konu kavranmış ve konunun kalıcılığı sağlanmıştır.
Fatih Sultan Mehmet misali bazen bir çocuğun bile dünyanın gidişatını değiştirebileceğini
vurguladığımız kısa filmimiz büyük beğeni toplamış, her çocuğun özel ve önemli olduğunu
vurgulamıştır.
Emre GÜRBÜZ
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
BAŞKENT
10
OSB

KİTAP
KUMBARASI
Okulumuz Türkan Mehmet Akcan Ortaokulu’nda 2016-2017
eğitim öğretim yılında ‘’Kitap Kumbarası’’ projesi başlatıldı.
Hazırlanan bu proje kapsamında amacımız; öğrencilerin
okuma alışkanlıklarını arttırmak, ihtiyacı olmayan
eşyalarının bir başkasının ihtiyacı olabileceği düşüncesini aşılamak
bu alışkanlıklarına süreklilik kazandırmak, Öğrenci – öğrenci ilişkisini
güçlendirmek, öğrencilerin paylaşmayı arttırdıkça iyi bir şey yapmış
olmanın verdiği huzur ve mutluluk duygularını tattırmak, paylaşma
ruhunun kardeşliğin arttırılması hedeflenmekteydi.
Proje kapsamında okulumuz Türkçe öğretmenleri ve
öğrencilerin de katılımlarıyla okuldaki her kat için kitap bırakıp
kitap alma işlevini görecek nitelikte birer kutu hazırlandı.
Bu kutular, kumbara tarzında öğrencilerin paylaşmak
isteyeceği şekilde tasarlandı. Okulumuz her katındaki
koridorlara bırakıldı. Sene boyunca öğrencilerimiz,
kitap okumak isteyen ihtiyaç sahibi öğrenciler için kitap
kumbaralarına kitaplar attılar. Projemiz sonucunda
Öğrenciler okuma alışkanlığını arttı. Öğrenciler paylaşma
konusunda daha istekli hale geldi. İhtiyacının olmadığı
şeyleri ihtiyacı olanlarla paylaşabilmeyi, paylaşması
gerektiğini öğrendiler. İhtiyaç sahipleri ve diğer
arkadaşları konusunda duygudaşlık yönünü gelişti. Kitap
kumbaramızdan çıkan kitaplar ihtiyaç sahiplerine ulaştı ve
ayrıca okulumuz kütüphanesine de katkı sağlamış oldu.
Başöğretmen Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün dediği gibi
‘’Kitapsız yaşamak kör, sağır ve dilsiz yaşamaktır.’’
PROJE SORUMLUSU: TÜRKÇE ZÜMRESİ
YAZI: Furkan GÖKARSLAN
11

MÖP İLE
GAZİANTEP
KAZANIYOR…
Okulumuz öğrencilerinde çevre bilinci
oluşturmak ve ülke ekonomisine
katkıda bulunmak amacıyla Şehitkâmil
Belediyesi ile irtibata geçtik. Şehitkâmil
Belediyesi Çevre Yüksek Mühendisi Sadık
İsmail TEKİNER tarafından okulumuz
öğrencilerine geri dönüşüm malzemeleri
hakkında bilgi verildi: Plastik, cam, karton,
kâğıt gibi materyallerin geri dönüşüme
kazandırılması konusunda bilgi sahibi
olduk. Bilgilendirme sonrası öğrencilere
MÖP Projesi ile geri dönüşümü sağlanan
malzemelerden üretilen; cetvel, kalem,
kalemtıraş, silgi ve yeşeren kalem hediye
edildi. Ayrıca MÖP Projesi kapsamında,
n 12 adet Ambalaj Atık Kutusu
n 4 adet Pil Kutusu
n 30 adet Poşet okulumuza teslim edilmiştir.
MÖP Projesi kapsamında okulumuz
öğrencilerine verilen eğitim sonrası
öğrencilerimizin projeye katkıları giderek arttı.
Çevre bilinci oluşan öğrencilerimiz çevreye
ve ülke ekonomisine katkıda bulunmanın
sevincini yaşadılar. Katkıda bulunan herkese
okulumuz adına teşekkürlerimizi sunuyoruz.
Özkan SAVAŞ
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmeni
İNGİLİZCE KLİP
(I FEEL GOOD)
Öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve
de okul çalışanlarımızın katılımlarıyla
gerçekleştirilen etkinliğimizin amacı;
İngilizce konusunda farkındalık yaratmaktı.
Ayrıca öğrencilerimizin İngilizce’ ye karşı olan
ön yargılarını yıkarak, İngilizceyi sevdirmek
de amaçlarımızdan biriydi. İngilizce klip
etkinliğimizin çekimleri iki hafta sürdü.
Çekimlerin ardından klibi oluşturmak için,
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım öğretmenimiz
Özkan Savaş’tan yardım alarak klibimizi
oluşturduk.
Çekimler süresince eğlenceli zamanlar
geçirdik. Hep birlikte eğlenerek yaptığımız
klibimizde emeği geçen herkese teşekkür
ederiz.
Yasemin DOĞAN
İngilizce Öğretmeni
12

‘’GAZİ ŞEHRİNDEN
MEKTUBUN VAR’’
Projemizin amacı: Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgemizde terörle mücadele eden güvenlik
güçlerimize mektup yazarak onların yanında olduğumuzu göstermek.
Vatan topraklarının teminatı olan güvenlik güçlerimiz çok zor şartlar altında görevlerini yaparak
bu vatan toprakların her karışının ne kadar kutsal olduğunu vurguluyor. Okulumuz öğrencileriyle
başlatmış olduğumuz mektup kampanyasıyla, her zaman onların yanında olduğumuzu vurgulayıp
onlara moral olmaya çalıştık. Geleceğin askerlerinin, polislerinin, öğretmenlerinin... Yazdığı
mektupları doğu ve güneydoğudaki farklı illerimizdeki emniyet müdürlüklerine göndererek onlara
desteğimizi belirttik.
Projemiz sayesinde öğrencilerimiz asker ve polisin önemini kavrayarak güvenlik güçlerimizin
vatan savunması için ne kadar önemli olduğunu anlamış, her ne olursa olsun vatan topraklarının
maldan, mülkten ve candan daha önemli olduğunu kavramıştır.
Emre GÜRBÜZ
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
“ALLAH BU MiLLETE BİR DAHA
İSTİKLAL MARŞI YAZDIRMASIN“
Projemizin amacı: İstiklal Marşımızın önemi ve marşımızın
şairi Mehmet Akif Ersoy’u anmak ve anlamak.
Projemiz için okulumuzda İstiklal Marşımızı en güzel
okuma yarışması yaptık. Çok büyük katılımın olduğu
yarışmamızda İngilizce Öğretmeni Nursel Önal ve Türkçe
öğretmeni Seda Koç jürilik yaptılar. Dereceye giren
öğrencilerimizi belirledikten sonra öğretmenlerimiz
ve öğrencilerimizle video çekimlerine başladık. İstiklal
Marşımızın her satırını farklı öğretmen ve öğrencilerimizin
söylemesiyle hazırladığımızı videomuzun çekimlerini GNC
reklam ajansından Erkan Genç yaptı.
Esarete karşı yazılmış olan bu Marşımız
bağımsızlığımızın önemini, vatan ve bayrak sevgisini
milletimize aşılamış, milli değerlerimizin artmasını
sağlamıştır. Projemizin sonunda öğrencilerimize bu
değerleri kazandırmış ve öğrencilerimizin bu konuda
onların daha duyarlı olmaları sağlanmıştır.
Emre GÜRBÜZ
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
13

TEMİZ OLAN
KAZANSIN
Çalışmamızın amacı,
n Okulumuz öğrencilerine
temizlik bilincinin kazandırılması,
n Daha temiz bir sınıf ve okul
ortamı oluşturulması,
n Öğrencilerimizin temizliğe
önem verme ve çevresini temiz
tutma alışkanlığı kazanmaları.
Uygulamamız şu şekildedir:
n Okulumuzda, ayda bir
sınıfımız temizlik ve düzenine
göre değerlendirilerek her
kademeden birer sınıf olacak
şekilde “Ayın en temiz
sınıfı” seçilmektedir.
n Puanlama görevli
öğretmenlerimiz tarafından
ayda 10 kere olacak şekilde
yapılmakta en yüksek puanı
alan sınıfımız ayın en temiz sınıf
seçilmektedir.
n Seçilmiş olan sınıflarımıza
aylık temizlik belgeleri
asılmakta ve kat panosunda sınıf
öğretmenleriyle birlikte çekilen
sınıf resimleri sergilenmektedir.
n En temiz sınıf seçilmiş
olan sınıf diğer haftalarda da
tekrar seçilebilmektedir. En
fazla birincilik elde eden sınıf
yılsonunda ‘’Okulun en temiz
sınıfı’’ ilan edilecektir.
n Seçilmiş olan en temiz sınıf
okulumuzun web sayfasında
yayınlanmaktadır.
n Puanlamada her kriter için
en az 1 en fazla 10 puan verilir
ve değerlendirme 100 puan
üzerinden yapılır.
Belirtilen esaslar
doğrultusunda okulumuzda
her ay her kademeden temizlik
birincisi sınıflarımız seçilip
ödüllendirilmektedir.
Gizem KAÇKA
İngilizce Öğretmeni
HAYAT KURTARAN
'' Hiçbir özel yeteneğim yok. Yalnızca tutkulu bir meraklıyım.''
Albert Einstein
Doğuştan gelen temel bir duygu olan merak insanları yeni
şeyler öğrenmeye yönlendirir. İnsanlar merak duygusu ile
kendini, toplumu ve evreni gözlemledikleri sürece yeni ve
karmaşık durumların farkına varırlar. Yeni ve karmaşık durumlar,
problemler ise kişide cevaplanması gereken soruların oluşmasına
neden olur.
Öğrencilerin günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri
düşünme, gözlem yapma, soru sorma, araştırma yapma gibi
becerileri kullanarak çözüm yolları aramaya yönlendirmek için
TÜBİTAK Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması
düzenlemektedir. Bu yarışma sayesinde öğrencilerin danışman
öğretmen eşliğinde problemlere bilimsel bir akış açısıyla
yaklaşarak özgün çözüm yolları bulması, sorumluluk alma,
iletişim kurma gibi becerilerinin gelişmesi de desteklemektedir.
Okulumuz 6 / C sınıfı öğrencilerinden Yusuf KAYA '' Hayat
Kurtaran 1.0.0 '' isimli projesi ile TÜBİTAK Ortaokul Öğrencileri
Araştırma Projeleri Yarışmasına katılmıştır. Öğrencimiz projesinin
özetini ve amacını şu şekilde anlatmıştır. '' Yaptığım projenin adı
Hayat Kurtaran 1.0.0. . Yangın anında insanlara yardımcı olmak
için tasarladım. Tasarladığım projede kurduğum devreye ampul
ve pervane bağladım. Duman içerisinden geçerken ampuldeki ışık
sayesinde yolumu kolaylıkla bulacağım. Maskede bulunan pervane
sayesinde ise dumanı ağız ve burun kısmımdan uzaklaştıracağım.''
Şeyda BİLGİ
Fen Bilimleri Öğretmeni
14

ZAMANI
DURDURUYORUZ
OKULCA OKUYORUZ
PROJE UYGULAMA SÜRESİ:1 YIL
PROJE SAHİBİ:
TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU
PROJE SORUMLULARI:
SEDA KOÇ –ÖZKAN SAVAŞ
PROJE UYGULAYICILARI:
TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU ÖĞRETMENLERİ
HEDEF KİTLE:
TÜRKAN MEHMET AKCAN ORTAOKULU ÖĞRENCİLERİ
NİHAİ YARARLANICILAR:
TÜM ÖĞRENCİLER, VELİLER, ÖĞRETMENLER
Çalışmamızın amacı,
Genel Amaç(lar): Projenin temel amacı,
Şehitkâmil ilçesindeki Türkan Mehmet Akcan
Ortaokuldaki öğrencilere kitap okuma alışkanlığı
kazandırmak; öğrencilerin kendini ifade etmelerinin,
iletişim ve sosyal becerilerinin gelişmesini
desteklemektir. Öğrencilere kitap okuma
alışkanlığı kazandırarak, toplumsal duyarlılık
ile yorumlama bilgi ve becerisi kazandırmak
amaçlanmaktadır. Bu yolla öğrencilerin analitik
düşünen, düşündüğünü doğru ve açık bir şekilde
ifade eden, algılama gücü yüksek, yorum ve sentez
yapabilen, sorgulayan, tartışan, doğruların tek noktadan
değil çeşitli bakış açılarıyla ortaya çıkacağını
kavramış, güzellik duygusu ve estetik anlayışı
gelişmiş, kültürlü, milli ve manevi değerlere sahip
yüksek karakterli bireyler olarak yetiştirilmesine
katkı sağlamak amaçlanmaktadır.
PROJENİN UYGULANMASI
Dönüşümlü olarak haftanın belirlenen bir ders
saati (her hafta farklı gün ve saatlerde) okulda
herkesin; tüm öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler
ve hizmetlilerin kitap okumaları sağlanacaktır.
Seda KOÇ
Türkçe Öğretmeni
Özkan SAVAŞ
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmeni
15

Okulumuz anasınıfı
öğrencilerinin hazırladıkları
yılsonu gösterisine,katılımından
dolayı tüm öğretmenlerimize,
velilerimize ve programın mimarı
minik öğrencilerimize
teşekkür ederiz.
16

İNGİLİZCE
SOKAĞI
Öğrencilere
İngilizce dersini
sevdirebilmek
ve okulumuzu
güzelleştirebilmek
adına okulumuzda
bir İngilizce Sokağı
yapmaya karar veren
öğretmenlerimiz Gamze
KURGAN ve Demet DOĞAN
öğrencileriyle birlikte
koridor duvarlarını ve
zeminini görsel bilgilerle
donattı. Öğrenciler
İngilizce sokağını büyük
bir mutlulukla ve ilgiyle
karşıladı. Öncelikle sokakla
ilgili ön araştırmalar ve
ayrıntılı bir plan yapan
öğretmenlerimiz bu planı
hayata geçirmek için
öğrencilerinden de büyük
destek aldılar. Planı hayata
geçirmek için el birliğiyle
hareket eden öğretmen ve
öğrencilerimiz kısa sürede
çok başarılı bir çalışmaya
imza attılar.
Baştanbaşa İngilizce
kelimeler cümlelerle
donatılan sokağımızın
büyük bir mutlulukla açılışı
yapılmıştır. Bu çalışma
öğrencilerin entelektüel
merakını ilerletmek ve
geliştirmek amacıyla
yapılmıştır. Sokağın bir
diğer amacı ise İngilizce
dersine olan önyargının
kırılmasını sağlamaktır.
İngilizce Sokağı çok güzel
düşünülmüş ve faydalı bir
proje olarak okulumuza
kazandırılmıştır.
17

GÖRSEL SANATLAR VE TASARIM SERGİSİ
İnsanın varoluşundan bu yana evrensel bir dil ve paylaşım oluşturması bağlamında,
insan ve sanatın birbirinden ayrı düşünülmesi olanaksızdır. Birey olabilmek, insanın
düşünme gücünü kullanabilmesine, iyi ve kötüyü, güzel ve çirkini birbirinden
ayırabilmesine, özgür düşünce gücüne sahip olabilmesine bağlıdır. Bunun yolu ise
eğitimden özellikle de “SANAT” eğitiminden geçer.
Görsel sanat eğitimi, insanın çocukluk yıllarında temeli atılan bu olguları filizlendirmek
için olmazsa olmazların başında gelir. Bu bağlamda 2016-2017 eğitim öğretim
yılında okulumuz 5,6,7 ve 8. sınıf öğrencilerinin yıl boyu yapmış oldukları çalışmaları
sergilediğimiz etkinliğimizde çocukların hayal dünyasını renklerle kağıtlara aktarmaları
hedeflenmiştir. Gerek çağdaş sanat çalışmalarına gerekse Türk sanatlarına sergimizde
yer verilmiştir. Sergimizin içeriğini; mozaik, vitray, minyatür, halı dokuma, tipografi,
zentagle, renk çalışmaları, karakalem, zımpara kâğıdına kübist çalışmalar, kazıma
çalışmaları, soyut çalışmalar ve teknoloji tasarım çalışmaları oluşturmuştur. Sergimizde
500’e yakın çalışma sergilenmiştir.
Sergimizde, güvenilir bir gelecek için çocuklarımızın kültür ve sanatla donatılması gerektiğini
ziyaretçilere anlatmayı hedefledik.
Rukiye BEKTAŞ
Görsel Sanatlar Öğretmeni
YANGIN TATBİKATI YAPTIK
Okulumuzda olası yangın anında
can ve mal kaybının en aza
indirilmesi için Sivil Savunma
Haftası kapsamında yapılan tatbikat
öncesi okuldaki mevcut söndürme,
kurtarma, koruma ve ilk yardım ekipleri
kendi bünyelerinde gerekli hazırlıkları
yaparak öğrencileri yangın ve tahliye
konusunda bilgilendirdiler. Yapılan
yangın tahliye tatbikatında öğrenciler
hiçbir kargaşaya yer vermeden okulu
çok kısa sürede boşalttı. Daha sonra
okul bahçesinde güvenli bir alana
toplanan öğrencilere yangının yangın
söndürme tüpü ile nasıl söndürüleceği
tatbiki olarak gösterildi.
18

Hep birlikte
yeşeriyoruz
Okulumuzda çevre
bilincini oluşturmak ve
yaşadığımız çevreyi daha
yeşil daha yaşanabilir
hale getirmek adına okulumuz
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
Emine BUKSUR önderliğinde
öğrencilerimiz “FİDAN DİKME
ETKİNLİĞİ” yaptılar. Etkinlikte
emeği geçen öğretmenlerimize
ve öğrencilerimize örnek
davranışlarından dolayı teşekkür
ediyoruz.
19

Okulumuz
Renkleniyor
Görsel sanatları kapsamayan hiçbir okul
öğretim programı başarılı değildir. Sadece
kendi kültürel mirasımızı iletmeye yönelik
yaşantı ve deneyimler, sadece bireysel
gelişim ve sanatla ilgili mesleklere hazırlık için değil,
aynı zamanda boş zamanları
değerlendirme etkinlikleri için
de sanat dersleri önemlidir.
Görsel sanatlara çok fazla
önem veren okulların daha
az disiplin problemleri ve
daha az saldırganlık sorunu
yaşadıkları gözlemlenmiştir.
Kendi kendisini ifade
eden öğrenci kızgınlık ve
düşmanlığını önemli ölçüde
kaybeder, çünkü yapıcı, yararlı
bir açılma fırsatına sahip
olmuştur.
Görsel sanatlar
eğitimi, tüm bireyleri daha
çocukluklarından başlayarak
kültürel açıdan yetiştirdiği;
sezgileri, akıl yürütmeyi, hayal
kurma ve beceriyi doğru bir
şekilde geliştirirken, çok
ve çeşitli bir okuryazarlığı
basamak basamak inşa ettiği
için yararlıdır. Görsel sanatlar
eğitimi aynı zamanda algılama
ve düşüncenin çok çeşitli
yollarını, temellerini öğreterek
öğrencilere yardım eder.
Görsel sanatların
öğretildiği bir okulda,
çocukların sanatsal
çalışmaları sergilenmiş
olmalıdır. Çünkü çocukların
sanatsal çalışmaları sanata temel olan anlatımın
bireyselliğini yansıtır ve ayrıca öğretimin sonuçlarını
sergiler. Çocukların sanatsal çalışmaları her üst
20
sınıfa geçtiklerinde yeni seviyelerine uygun bilgi ve
sanatsal çalışma üretme yetenekleri kazandıkça
daha ileri düzeye ulaşmaktadır. 2016-2017 eğitim
öğretim yılının sonunda açılmış olan sergimiz tüm bu
amaçlara hizmet eden kapsayıcı bir sergi olmuştur.
Kitap okumak; bir
hayatın içinde kaybolmaktır.
Sessizliğe yenik düşüp bir umut
ışığı aramaktır. Kimi zaman
kendini bulmak, kimi zaman
sorgulamaktır. Hislerini saklayıp
gizli bahçelerde gezintiye
çıkmaktır. Hiç karşılaşmadığın
duygularla tanışmak, korkusuzca
‘merhaba’ diyebilmektir.
Kelimeleriyle içine çeker bir kitap,
cümleleriyle sakınır seni dünyanın
karmaşasından. Büyülü sayfalarına
bir defa dahil oldun mu, o kapak
kapanmadan çekip gidemezsin. O
kapak kapandı ise dünyana bir kapı
daha açılmıştır.
İşte tüm bunlardan yola
çıkarak kütüphanemizi saygıdeğer
öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz
ile el ele vererek renklendirdik.
Ayrıca okulumuzda okuma
saati etkinliğimiz düzenlenmiştir
ve derslerin temposuna bir saatte
olsa ara verip öğrencilerimizin
kitap okuma alışkanlığını
geliştirmek, hayal dünyalarında
yeni ufuklar açabilmek adına
kitaplarımızın sayfalarını bir bir
çevirdik. Bu bağlamda Türkçe
öğretmenimiz Meltem Mutluyer
ile birlikte yürütmüş olduğumuz
“Okumanın saati yoktur” köşemizi
öğrencilerle birlikte tamamladık.
Atatürk İlkeleri, Türkiye’nin çağdaşlaşma yönünü
belirleyen ve Atatürk Devrimleri ‘ne temel teşkil eden

fikir ve düşüncelerdir. Atatürkçü Düşünce Sistemi
içinde birbirine bağlı bir bütün oluşturan Atatürk İlke
ve Devrimleri, Türkiye’yi çağdaş uygarlık düzeyine
ulaştırabilmek için bilimsel düşünceyi esas alan
aklın ve mantığın çizdiği yollardır. Bu nedenle bize
çağdaş uygarlık yolunu açan ilke ve inkılapları sadece
korumak yetmez. Onları geliştirmeli, onlardan güç
almalıyız. Bütün bunları yaparken iyi bir insan, iyi
bir vatandaş olmaya da özen göstermeliyiz. Aklın
ve bilimin yol göstericiliğinden ayrılmamalıyız
diyerek Sosyal Bilgiler Öğretmeni Emre Gürbüz ile
yürüttüğümüz projede Atatürk ilke ve İnkılaplarını
öğrencilerimize kavratmayı hedefledik.
21

İSTİKLAL
MARŞI´NI EN
GÜZEL OKUMA
YARIŞMASI
Okulumuzda 12 Mart İstiklal Marşı´nın Kabulü ve Mehmet
Akif Ersoy´u anma etkinlikleri kapsamında İstiklal Marşı´nı
En Güzel Okuma Yarışması düzenlenmiştir. Yarışmada
Emine GENÇ birinci, Rabia KILIÇ ikinci, Nazife YAVUZ ise üçüncü
olmuştur. Dereceye giren öğrencilerimiz ödüllendirilmiştir. İstiklal
Savaşı´nda gösterilen milli ve manevi ruhu canlandırmak adına
düzenlenen bu yarışmaya emek veren tüm öğretmenlerimize ve
yarışmaya katılan tüm öğrencilerimize teşekkür ederiz.
MESLEKLERİ YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENİYORUZ
22

MEVLİD-İ NEBİ
Türkan Mehmet Akcan Ortaokulu olarak, insanlığa rahmet olarak gönderilen ve
insanlara kılavuzluk yaparak yollarını aydınlatan Sevgili Peygamber Efendimiz Hz.
Muhammed Mustafa’nın (s.a.s) dünyayı teşriflerinin idrak edildiği Mevlid-Nebi Haftası’na
ulaşmanın huzur ve mutluluğunu yaşıyoruz.
Okulumuz Türkan Mehmet Akcan’da 2017-2018 Eğitim Öğretim Yılında düzenlenen
Mevlid-i Nebi Etkinlikleri kapsamında, alemlere rahmet olarak gönderilen ve kendisinde
insanlık için en güzel örneklerin bulunduğu Allah (c.c) tarafından yüce kitabımız Kur-an’ı
Kerim’de bildirilmiş olan Rasulu Zişan Hz.Muhammed Mustafa’nın (s.a.s) doğumunun 1447’nci
yıldönümü andık. Okulumuz Din Kültürü Öğretmenleri tarafından düzenlenen Mevlid-i Nebi
programı, Kur-an’ı Kerim Tilaveti ile başladı, okulumuz ilahi korosunun
seslendirdiği Hz.Muhammed temalı ilahilerle devam eden program naatlar, şiirler ve
semazen gösterisi ile sona erdi. Okulumuz öğretmenleri ve idaresinin de geniş katılımı ile
gerçekleştirilen program katılanların beğenisini topladı.
23

TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI
TÜBİTAK kapsamında
düzenlediğimiz 4006 bilim
fuarı; fuar koordinatörü
Fen Bilimleri öğretmeni Emrah
GÜZEL’İN başkanlığında farklı
branşlardan 24 proje ile 10
Mayıs 2018 tarihinde okulumuz
bünyesinde gerçekleştirilmiştir.
Bilim fuarı öğrencilerimizin
ufkunu açarak düşünce gücünü
geliştirmiştir. Yaparak-yaşayarak
öğrenme ve somut yaşantılar
geliştirmede katkıda bulunmuştur.
Projeler alt sınıf öğrencilerimizin
ve izleyenlerin ilgi ve merakını
arttırmıştır. Temennimiz bu
öğrencilerin gelecekte güzel
şeyler ve icatlar yapmasını
artırabilmesidir. İnformal
eğitim kapsamında görerek
yaşayarak yaparak inceleyerek
öğrencilerde kalıcı izli değişiklikler
olması amaçlanmıştır. Proje
çalışmalarında emeği geçen tüm
öğretmen ve öğrencilerimize
teşekkürlerimizi sunar yapılan
projelerin gelecek yıllara ışık
tutmasını temenni ederiz.
SINIFLAR ARASI BİLGİ
YARIŞMASI YAPTIK
Okulumuz Türkçe öğretmenlerinden
Aysun Şahin´in düzenlemiş olduğu
bilgi yarışmasında 8.sınıflar arasında
8/G sınıfı,7.sınıflar arasında 7/C sınıfı,6.
sınıflar arasında 6/A sınıfı,5.sınıflar
arasında ise 5/B sınıfı birinci olmuştur.
Dereceye giren öğrencilerimiz okulumuz
tarafından ödüllendirilmiştir. Emeği geçen
tüm öğretmenlerimize teşekkür ediyor,
öğrencilerimizin başarılarının devamını diliyoruz.
24

KOROCANLAR
Müziğin temel
eğitimindeki
ilk amaç,
çocukta müzik sevgisini
uyandırmak, hayal
dünyasında müzik imgesini
geliştirmek, ritim duygusunu
ve kulak duyarlılığını
kesinleştirmektir.
Müziği seven çocuk
insanı sever, toplumu
sever, yaşamı sever, eşsiz
bir ruh gücü ve zenginliği
kazanır. Eflatun’un da
dediği gibi, estetik eğitim,
ahlak eğitimini de etkiler.
Müzik bir güzellik
ve eğitim aracıdır; insanı
yumuşatarak geliştirir.
Sanat, “yeterli ve
amacına uygun müzik
eğitimi almış bireylerden
oluşan, sanat kültürü almış
aydınlara sahip” toplumlarda
rahat soluk alır ve
gelişebilir. Avrupa’da müzik
sanatı son yüzyılındaki
büyük gelişimini geniş
ölçüde okul müzik eğitimi
ve öğretimine borçludur
Ayşe Duygu DOĞAN
Müzik Öğretmeni
MESLEKLERİ YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENİYORUZ
İngilizce dersinde Superstitions(batıl inançlar)isimli ünite öğrencilerin farklı
senaryolar hazırlamaları sonucu oldukça eğlenceli geçmiştir. Öğrenmenin
tartışmasız olarak öğrenci merkezli olması gerektiğini belirten ders öğretmenleri
bu tarz etkinliklerde öğrenmenin daha kalıcı olduğunu belirtmiştir.
Emeği geçen öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür ederiz.
25

Rehberlik Nedir?
Bireyin kendisini tanımasını sağlaması, ilgi ve
yeteneklerinin farkına varmasını sağlaması,
problemlerini çözme konusunda gerçekçi
kararlar alması, çevresiyle dengeli bir uyum
sağlaması için kendini gerçekleştirme sürecinde
profesyonel kişilerce (o biz oluyoruz J) verilen
hizmetler bütünüdür.
Bu hizmetler şu alanlarda verilmektedir.
n Eğitsel (Akademik başarı, verimli ders çalışma,
sınavlar hakkında bilgilendirme vs.)
n Mesleki (Bireyin ilgi ve yeteneklerin farkına
varması, meslekler hakkında bilgilendirme,
üniversite tanıtımları vs.)
OKUL REHBERLİK SERVİSİ
n Kişisel (Özgüven, benlik gelişimi, kimlik ve
kendini tanıma, çevreye uyum vs.)
Psikolojik Danışma Nedir?
Bireyin (danışan) yaşadığı sorunlara yönelik
farkındalık kazanması, sorunlarını tanımlaması
ve bu sorunlarına yönelik çözüm yolları
üretebilmesi, kararlar alarak çevresiyle uyumlu
bir iletişim kurabilmesi ve kendini geliştirebilmesi
için uzman kişilerce (psikolojik danışman) verilen
profesyonel hizmetlerdir.
“Kendini bil.” - Sokrates
Türkan Mehmet Akcan Ortaokulu
Okul Rehberlik Servisi
TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI
Günümüzde teknolojiyle her açıdan iç içe bir
yaşam sürmekteyiz. İnsanlar için teknoloji
artık her alanda kendini göstermektedir.
Teknolojiden iş yerlerimizde, ulaşımda, haberleşmede,
sağlık alanında ve bunun gibi birçok
alanda yararlanmaktayız. Teknoloji sayesinde
günlük yaşamımızda birçok faaliyetimizi daha
hızlı, daha güvenilir ve kısa sürede daha çok iş
yapabilmekteyiz. Teknolojiden birçok alanda
faydalanmamızın yanında, teknolojiyi insanların
bilinçsiz kullanımından dolayı insan sağlığına, insanın
sosyal yönüne ve kişisel gelişimi açısından
birçok zararı olduğu da göz önüne alınmalıdır.
Teknolojiyi asıl konumuz olan, okul dönemi çocukları
açısından incelemek gerekirse çocuk ve
aileden kaynaklı oluşan bilinçsiz kullanım sebebiyle
zararlarını görmekteyiz. Çocuklar çevrimiçi
oynanan oyunların bağımlısı olabilmekte ya da
sosyal ağların pençesine düşebilmektedirler.
26
Ailelerin çocuklarına sınırsız teknoloji kullanımı
olanağı sunması sonucunda çocuğun tüm gününü
sosyal ağlarda ya da çevrimiçi oyunlarda
geçirmesi göz kusurları oluşturmakta ve çocuğun
kişisel gelişimini olumsuz etkilemektedir. En
hareketli dönemleri olan bu dönemde çocukların
tv, bilgisayar ya da telefon başında vakitlerini
geçirmesi fiziksel gelişimini ve sosyal yönlerini
olumsuz etkilemektedir. Bu sebeple ailelere
düşen görev ve sorumluluklar vardır. Aileler gün
içerisinde çocuğa örnek olmalı teknolojiyi bilinçli
bir şekilde kullanmalıdır. Çocuğun tv izlemesini,
sosyal medyada dolaşmasını ve oyun oynamasını
kontrol altında tutmalı, gün içerisinde bir saati
aşmamak koşuluyla aile kendi gözetimleri altında
çocuğa izin vermelidirler.
Sinan GÖKALP
Okul Rehber Öğretmeni

VERİMLİ
DERS ÇALIŞMA
YENİ SINAV SİSTEMİ
Değişen sınav sistemiyle birlikte öğrencilerde,
velilerde ve öğretmenlerde bazı soru işaretleri
oluşabilmektedir. Yeni sınav sistemiyle birlikte
artık öğrenciler iki aşamayla ortaöğretim kurumlarına
yerleşebileceklerdir. Bunlar merkezi sınav sistemiyle ve
yerel yerleştirme işlemi olmak üzere ikiye ayrılmaktadır.
Merkezi sınav sistemiyle ortaöğretim kurumuna
yerleşmek isteyen öğrenciler sayısal ve sözel olmak üzere
iki bölümden oluşan bir sınava gireceklerdir. Bu sınav
50 sözel, 40 sayısal olmak üzere toplamda 90 sorudan
oluşmaktadır. Sözel bölüme 75 dakika, sayısal bölüme de
60 dakika olmak üzere 90 soruya toplamda 135 dakika süre
tanınacaktır. Sözel dersler Türkçe, Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ve İngilizceden
oluşmaktadır. Sayısal dersler ise Matematik ve Fen Bilimleri
derslerinden oluşmaktadır.
Yeni sınav sistemiyle bir önceki seneden farklı olarak
dersler arasındaki katsayı farkları daha da arttı. TEOG’da
Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri derslerinin katsayısı
2; T.C. İnkılâp tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi ve Yabancı Dil derslerinin katsayısı 1 idi. Yeni sınav
sistemiyle birlikte Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri derslerinin
katsayısı 4’e yükselirken diğer derslerin katsayısı
yine aynı kaldı. Yine bir önceki seneye göre farklı olarak 3
yanlış 1 doğruyu götürecek.
Merkezi sınav sistemiyle ortaöğretim kurumuna
yerleşmek isteyen öğrenciler bakanlığın belirlediği proje
uygulayan eğitim kurumları arasından sınav başarısına
göre yerleştirileceklerdir. Yerel yerleştirmeyle ortaöğretim
kurumuna yerleşmek isteyen öğrenciler ise il ve ilçe millî
eğitim müdürlüklerince belirlenen ortaöğretim kayıt alanları
içindeki sınavsız öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına
ayrılan kontenjanlara göre yerleştirilecektir.
ÖĞRETMENLERİMİZE UYUŞTURUCU
İLE MÜCADELE EĞİTİMİ
Uyuşturucu ve Bağımlılıkta Mücadele İlçe
Planı kapsamında okulumuz öğretmenlerine
Okul Rehber Öğretmeni Yunus Emrah ÖZTÜRK
tarafından “Uyuşturucu ve Mücadele Eğitimi”
verildi. Verilen eğitimde bağımlı kişilerin nasıl
anlaşılacağı, anlaşıldığında neler yapılabileceği,
yasal prosedürler ve bu süreçlerin eğitimöğretim
üzerindeki etkileri ele alındı. Eğitim
video ve görseller ile desteklenerek son buldu.
Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.
1Motivasyonumuzu tam anlamıyla sağlamamız
için öncelikle gerçekçi bir hedef belirlemeliyiz
Hayatta her şeyin bir amacı vardır. İnsanların,
hayvanların hatta doğa olayları bile bir amacı
gerçekleştirmek için varlığını sürdürürler. Bizde
ileriki yaşlarda maddi ve manevi ihtiyaçlarımızı
giderebileceğimiz gerçekçi hedefler belirlemeli ve
bu hedef doğrultusunda akademik becerilerimizi
geliştirmek için elimizden geleni yapmalıyız.
Bir konuya başlamadan önce o konuya kısa
2 süreli bir göz gezdirmeliyiz. Daha sonra
okulda öğretmen o konuyu anlatırken öğretmeni
dikkatli bir şekilde dinlemeli, kafamızda soru
işareti yaratan her şeyi o an sormalıyız. O günün
akşamında ise o konuyu evde tekrar etmeliyiz.
3Evde ders çalıştığımız ders ortamının
düzenlenmesi gerekir.
Ders çalışılan ortamın ses düzeyi, çok
düzensiz olması, yanlış açılardan ışıklandırılması
gibi sebepler öğrencinin derse motivasyonunu
engelleyebilir. Küçük kardeşlerin ağabeylerini
ablalarını rahatsız etmeleri de öğrencinin derse
olan motivasyonunu düşürmektedir.
Öğrenilen konularla ilgili farklı türden sorular
4 çözmek gerekir.
Öğrencilerin konuyla ilgili farklı türden
sorular çözüp pratik yapmaları gerekir. Yanlış
cevaplandırılan soruların alan öğretmenlerine
sorularak cevaplarının öğrenilmesi gerekir. Cevabı
öğrenilmediği sürece benzer testlerden benzer
sonuçlar alınmaya devam edilecek ve ilerleme
kaydedilemeyecektir.
5Ders çalışmak için masaya oturulduğunda
beyni kurcalayan, çalışmada geçen zamanın
verimsiz geçmesine sebep olan duygu ve
düşüncelerden arınıp ders başına geçilmelidir.
Zihinsel olarak ders çalışmak için hazır olmalıyız.
Haftalık ve aylık tekrarlar yaparak tüm konular
6 hakkında genel bir bütünlüğe sahip olmak
gereklidir.
Molalar vererek çalışmamız gerekir. Dikkat
7 süremiz kısa sürelidir. Dağılan dikkatimizi
yeniden toparlamak için kısa süreli aralar
vermeliyiz. Bu aralarda kendinizi rahatlatacak,
dinlendirecek etkinlikler yapılmalıdır.
Tüm istenenleri yaptıktan sonra ise başarı elde
8 etmek için hemen sonuç beklenmemelidir.
Belli bir süre sonunda üst üste konulan bilgiler
ve her geçen gün artan motivasyonunuz
sayesinde akademik başarınızın daha iyiye gittiğini
göreceksiniz.
27

ÖĞRENCİLERİMİZ MÜNİF
PAŞA İL HALK KÜTÜPHANESİNİ
ZİYARET ETTİLER
Öğrencimiz İl Milli Eğitim
Müdürü Makamında
İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Cengiz METE,
23 Nisan Kutlamaları Çerçevesinde Koltuğunu
Öğrencimiz Rabia Kılıç’a Devretti.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
Bayramı kutlamaları kapsamında, okulumuz
öğrencileri, öğretmenleri ve okul yöneticileri,
İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Cengiz Mete’yi
makamında ziyaret ettiler. Okulumuz 7-A sınıfı
öğrencilerinden Rabia Kılıç, temsili olarak
görev yapmak üzere İl Milli Eğitim Müdürlüğü
koltuğuna oturarak, eğitim alanında yapacağı
çalışmalar hakkında bilgi verdi.
Türkan Mehmet Akcan Ortaokulu olarak Münif
Paşa İl Halk Kütüphanesini ziyaret ettik.
Kütüphane müdürü kütüphane hakkında
öğrencilerimize ön bilgi verdi, kütüphane bölümleri
tanıtıldı ve öğrencilerimizin üyelikleri yapıldı.
Geziye katılan öğrencilerimizin neredeyse tamamı
ilk defa böyle bir ortamda bulunmanın heyecanını
yaşadılar. İlgilerinden dolayı Münif Paşa İl Halk Kütüphanesi
çalışanlarına teşekkür ederiz.
OKULUMUZ
KİTAP FUARINDA
28

TMA BİLİME
KOŞUYOR
Bir toplumun gelişmesi,
muasır medeniyetler
seviyesine ulaşması için
bilginin bireye doğrudan,
tek taraflı aktarılması yeterli
değildir. Bireyler öğrendikleri
bilgileri teoride bırakmayıp,
uyguladıkları ve bilgilerine günlük
hayatlarında yer verdikleri sürece
bilginin önemi artacak; olaylar
karşısında bilimsel tutumlar
gösterebileceklerdir. Bireylerin
bilimsel tutumlarının temeli ise,
eğitimde fen bilimleri dersi ile
sağlanmaktadır. Fen bilimleri
dersi sayesinde bireyler olayları
bilimsel yönden ele alıp, bilimsel
süreç becerilerini kullanarak inceleyebilmektedir.
Bilimsel süreç
becerilerine sahip bireyler ise
gözlem yapma, hipotez kurma,
verileri kullanma, değişkenleri
değiştirme, deney yapma,
araştırma yapma gibi becerilere
sahiptir. Bu becerilere sahip bireyler
toplumun gelişmesine katkı
sağlayabileceklerdir.
Çağdaş fen müfredatında
öğrencilerin bilimsel süreç becerileri
kazanmaları, fen okuryazarı
olarak yetişmeleri en önemli ve
vazgeçilmez amaçlardan biridir.
Fen okuryazarlığı genel bir tanım
olarak; çevreye karşı duyarlı olma,
gözlem yapma, problem çözme,
muhakeme ile etkin kararlar
verebilme, kendine güvenme,
yaratıcı ve yenilikçi düşünme,
girişimcilik, takım çalışmasına
ve iletişime açık olma, sürdürülebilir
kalkınma bilinciyle yaşam
boyu öğrenme; fen bilimlerine
karşı olumlu tutum, değer ve
psikomotor becerilere sahip olma
gibi becerilerin bileşimi olarak
tanımlanabilir.
Bireylerin fen okuryazarlığının
gelişmesi için okul eğitiminin
yanı sıra okul dışı etkinlikler ile
kendilerini geliştirmeleri gerekmektedir.
Bireylerin dergi -
gazete okumaları, müze ve bilim
merkezlerini gezmeleri kendilerini
geliştirme açısından önemlidir.
Ülkemizin fen alanında
gelişmesi toplumsal, kültürel
ve ekonomik yönden
de gelişmesini sağlar. Fen
alanında gelişebilmemiz için
öğrencilerimizin bilimsel süreç
becerilerine sahip, fen okuryazarı
bireyler olması gerektiğinin
farkındayız. Bu nedenle okulumuzun
öğrencilerinin fen bilimlerine
olan ilgi ve farkındalıklarını
arttırmak, somut öğrenmelerini
sağlamak, fen okuryazarı
olarak yetiştirilme süreçlerini
desteklemek için Gezegen Evi
29
ve Bilim Merkezine gezi düzenledik.
Yapılan bu gezi sayesinde
öğrenciler farklı konu ve alanlarla
ilgili hazırlanmış olan deney, oyun
ve etkinliklere katılarak uygulama
yaptılar. Bu sayede öğrencilerin
tahmin ve gözlem yapma, sorgulama,
iletişim kurabilme, problem
çözme, kendine güvenme, bilgiye
ulaşma becerilerini kullanmalarını
sağladı. Öğrencilerin aktif katılımla
etkinlikler içerisinde yer almaları
da bilginin kalıcılığının artmasına
büyük ölçüde katkı sağlamıştır.
Şeyda BİLGİ
FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

MÜNİF PAŞA İL
HALK KÜTÜPHANESİNDE
GÖRSEL SANATLAR
SERGİMİZİ AÇTIK
7. SANATMA SİNEMA GÜNLERİ...
Okul içi iletişimi arttırmak ve pekiştirmek adına okulumuz öğretmenleri ile sinemada buluştuk.
Öğretmenlerimizi; yoğun ve yorucu çalışma hayatlarından bir nebze de olsa uzaklaştırdık.
Katılımından dolayı tüm öğretmenlerimize teşekkür ediyoruz.
TRAFİK EĞİTİMİ
Gaziantep Büyükşehir Belediyesi Çocuk Trafik Eğitim
Parkında okulumuz öğrencilerine Trafik Eğitimi
verilmiştir. Eğitim sonrası trafik bilinci kazanan
öğrencilerimizin trafik gibi hassas bir konuda daha
duyarlı davranışlar sergilemeleri temennisi ile…
30

Gülelim – Eğlenelim - Öğrenelim
AZİZ SANCARI TANIYALIM
Aziz Sancar 8 Eylül 1946 da Mardin-Savur’da
dünyaya gelmiştir. Annesinin adı, Meryem
Sancar; babasının adı ise Abdülgani
Sancar’dır. Toplam sekiz kardeş olan Sancar, ilk
eğitimini Mardin’de tamamdı. 1963 yılında girdiği
İstanbul Tıp Fakültesini 1971 yılında bitirdi ve
eğitim için Amerika’ya gitti. Amerika’dan dönünce
Savur’da iki yıl doktorluk yaptı. Sonrasında
Dallas’a giderek Teksas Üniversitesinde Moleküler
Biyoloji dalında doktora yaptı.
Yale Üniversitesi’nde DNA onarımı dalında
doçentlik tezini tamamladı. DNA onarımı, hücre
dizilimi, kanser tedavisi ve biyolojik saat üzerinde
çalışmalarına devam etti. 1997 yılından bugüne
Amerika Birleşik Devletleri North Carolina-Chapel
Hill’de North Carolina Üniversitesi Biyokimya ve
Biyofizik Bölümü’nde görev yapan Prof. Sancar,
gerçekleştirmiş olduğu 300’e yakın bilimsel
makale ve bu makalelere yapılan 12 binden fazla
atıfla, bilimsel araştırmada eşine az rastlanır bir
başarıya imza attı.
Aziz Sancar, DNA onarımını keşfederek 2015
yılında Nobel Kimya Ödülünü almış ve ülkemizi
gururlandırmıştır. Ünlü bilim insanı şuan normal
hayatını sürdürmekte ve bir yandan da
çalışmalarını sürdürmektedir.
Kaşgarlı Mahmud
(1008 - 1105)
Kaşgarlı Mahmud, Türk dilbilimiyle ilgili dünyaca ünlü çalışması
“Divânu Lügati’t-Türk” ile tanınır. Kaşgarlı Mahmud’un ömrünü
verdiği bu çalışması “Türk Sözlüğünün Divanı” anlamına
gelmektedir. Bu çalışma sadece ilk Türk sözlüğü olmamış aynı
zamanda İslamiyet öncesi Türk edebiyatını, tarihini, coğrafyasını,
folklorunu, mitolojisini aydınlatan ansiklopedik bir çalışma
olmuştur. Bu çalışmanın maksadı Türk dilini Araplara tanıtmak
olmuştur. Bu nedenle eser Arapça olarak kaleme alınmıştır ve
içinde pek çok Türkçe deyime, şiire ve atasözüne yer verilmiştir.
Eserde Türkçe 7500 tane sözcüğün Arapça karşılığı verilmiştir.
1077 yılında son haini vermiş olduğu bu çalışmasını Abbasi
Halifesi Muktedî-Biemrillah’ın oğlu Ebü’l-Kasım Abdullah’a
sunmuştur. Eserin tek nüshası İstanbul’da bulunmaktadır.
31
İbni Sina
(980 - 1037)
İbn-i Sina, tıp, psikoloji, ilaçbilim,
jeoloji, fizik, astronomi, kimya
ve felsefe alanında bir deha ve
bilim adamıdır. Aynı zamanda
“Avicenna” adıyla ve “El- Kanun”
(Canon) kitabıyla tıbba yapmış
olduğu büyük katkıdan dolayı
tüm dünyaca “Modern Tıbbın
Babası” olarak tanınır.

Matematik İle İlgili İlginç Bilgiler
n Matematik sözcüğünün, Antik Yunanca'daki
"matesis" sözcüğünden geldiğini ve anlamının "ben
bilirim" demek olduğunu biliyor musunuz?
n Eski Babilliler matematikte temel olarak 60
sayısını esas almışlardır. Bu yüzden günümüzde 1
dakika=60 saniye, 1 saat=60 dakika ve 1 daire=360
derecedir.
n 2520 sayısı, 1 ile 10 arası tüm sayılara tam olarak
bölünebilen en küçük sayıdır.
n Pisagor'un, tarihte en çok bilmece üreten
matematikçilerden biri olduğunu biliyor musunuz?
biletle yapılıyor. On milyon tutarında on tane bilet
aldınız. Hergün gidiş geliş kullandıkça iki tanesi
eksiliyor. Bunun eşitlikteki yeri (-2) dir. Siz bu
işi beş gün süresince yani 5 kez yaparsanız (-2)
x(+5)= 10 olur. Diyelim ki bayram tatilinin iki günü o
haftanın Perşembe ve Cuma günlerine geldi ve tatil.
Bu kez yapmanız gerekeni yapmıyorsunuz. İki günlük
4 bileti kullanmıyorsunuz. Bu hareket, yapmanız
gerekene göre negatif yani ters yönde bir harekettir.
Hergün bilet almak yerine iki gün süresince hiç
bilet kullanmıyorsunuz.İki kere negatif hareketi "-2"
bilet üzerinde yapınca o hafta elinizde (-2)x(-2) =(+4)
bilet kalıyor.
BİLİM DÜNYASINDAN
Bilimciler beynin özel bir bölümünün matematikle
uğraştığını buldular. Diskalkuli'li ( hesap yapamayan)
coçukların beyinleri araştırılırken bu sonuca
ulaşıldı. Bulgular, daha iyi bir aritmetik eğitiminin
yolunu açabilir.
Beynin o bölgesi aslında, matematikle ilgili değil.
Ancak, hacimsel imgenin ilintili olduğu iç ön kıvrım,
Albert Einstein'da alışılmadık derecede büyüktü.
n Matematikte niçin (-2) ile (-2) nin çarpımı
(+4) tür? Haftanın beş günü işe otobüs ile gidip
geldiğinizi varsayalım. Her sefer bir milyonluk bir
TEKNOLOJİ
ZEDELER
Şok şok şok…..Türkan Mehmet Akcan ortaokulu
öğrencileri derste çıldırdı.Kağıtlar ,iplikler havada
uçuştu.Bazı çocuklar 404 ve UFO kokusunda kafayı
bularak evin yolunu şaşırdı.Son gelişmelere göre
1000 çocuk kokudan yoğun bakıma kaldırıldığı,
300 çocuğun ise solunum cihazına bağlandığı
söylendi..Son aldığımız haberlere göre herkesin
halinden memnun olduğunu belirtildi.Ders
öğretmeni Levent AKKOYUNLU konu hakkında
şunları söyledi:Öğrenciler çok iyi,performansları
gün geçtikçe iyiye gidiyor.önümüzdeki aylarda
daha yoğun çalışmalar yapacağız.tiner ,sprey
boya ,yağlı boya ……Allah ne verdiyse çocukların
getirmelerini istiyoruz. BIRTAKIM tepkiler alıyoruz
ama yolumuzdan kimse bizi döndüremez. Diyerek
son noktayı koydu.
Levent Akkoyunlu
Teknoloji Tasarım Öğretmeni
32

Fen Bilimleri Bulmaca
YUKARIDAN AŞAĞIYA
SAĞDAN SOLA
33
Şeyda BİLGİ
Fen Bilimleri Öğretmeni

Okulumuzdan Kareler
34

35
BERABERLİĞİMİZ
Göklerdeki kuş sesi
İnsanlardaki birlik mücadelesi
Camilerdeki ezan sesi
Ellerdeki dua zinciri
Birlik olduk beraber
Kazandık hep beraber
Mücadele etti herkes
Türk tarihini yıkmamak için
Kalp acıyor
Akıl almıyor o kadar insan vuruldu
Akıl almıyor
Türkiye’yi yıkmaya çalıştıkları için
Soru sordular cevap verdik
Yılmadık, yıkılmadık, savaştık
Türk tarihini yıkmamak için
Hep beraber mücadele ettik
Yazar: Ceren AKGÜN/8-C

HAYAT
Hayat, hayat, hayat… İlk olarak sizden
istediğim söylediklerimi hayal ediniz.
Gece bitmek üzeriydi. Güneş
ayın yerini kapmak için adeta koşuyordu ve
koşarken şöyle mırıldanıyordu:
Hadi ay hadi insanların yüreklerine gizliden
gizliye mutluluk verip, karanlık yolları
aydınlatıp, doğanın tüm güzelliklerini ortaya
çıkarmak istiyorum. Diye diye koşarak
ayın yerini kaptı. Yıldızlı gökyüzünü sardı.
Gökyüzündeki karanlık yerini aydınlığa
yıldızlar o ışık saçan örtünün arkasına
saklandı. Tan yeri ağarmış, soğuk rüzgârlar
sıcak rüzgârlara dönmüş, ayçiçekleri
güneşe “hoş geldin” diyerek selam vermişti.
Eşsiz büyüklüklerdeki dağlar gün yüzüne
çıkmış, doğanın muhteşem manzarası insana
huzur vermeye başlamıştı…
Anlattığım, bu betimleme sizce
size huzur ya da mutluluk verdi mi?
Bana yeterince verdi. Bu betimleme
mutluluklarımızı, üzüntülerimizi, coşkulu
anlarımızı, başarılarımızı içerisinde
barındıran hayatın bir parçası değil miydi?
Keşke hayat sürekli böyle olsa ama üzülmeyin.
Dik durun, karamsar olmayın. Hayat
büyük bir tecrübedir. Bizler ise bu tecrübenin
birer parçası…
Hayatta başarılı olmak, gülmek emellerimizden
sadece biri olsun. Anı yaşayıp
doğayla iç içe olalım ki hayatımıza renk
katabilelim. Hayat ancak ona renk verdiğiniz
zaman hayat olur. Tüm başarıların
arkasında büyük bir çaba önünde ise
koca, koca mutluluklar vardır. Evet, hayat
sadece mutluluk demek değildir ama şunu
unutmayın üzüntüleri yenmek mutluluğa bir
adım daha yaklaşmak demektir.
Mustafa Can KURT / 8-G
Okul Temsilcisi
36

Sporun Hayatımızdaki
Önemi Nelerdir?
Spor hayatımızın her
alanını etkilemelidir ve
etkilemektedir. Spor
bizim için bir iş değildir
ya da bir zorunluluk değildir.
Ama sağlıklı ve mutlu yaşamanın
en önemli ve en etkili yoludur.
Bu yüzden spor sevilerek ve ilgi
duyularak yapılmalıdır. Çünkü
sporun hayatımız üzerinde o kadar
çok etkisi var ki bunları saymakla
bitiremeyiz. Bir kaç örnekle neden
spor yapmalıyız veya sporun
hayatımızdaki yeri nedir gibi
sorulara cevaplar verelim.
Öncelikle sporsuz bir yaşam
düşünülemez. Spor her şeyden
önce insana yaşama enerjisi verir.
İnsanın hayata bağlanması için
güçlü olması gerekir bu gücü de
bize spor yapmak verir. Ayrıca spor
insanların sosyalleşmesini sağlar.
Takım sporu yaptığınızda veya bir
spor salonunda çalışmalarınızı
devam ettirdiğinizde o ortamdaki
insanlarla etkileşim içine girersiniz.
O insanlarla bir şeyler paylaşırsınız,
bu bile mutlu olmanız için size
yeterlidir. Veya ailenizle birlikte
spor yaptığınızda çocuklarınızla,
eşinizle zaman geçirme fırsatı
bulur onları ne kadar sevdiğinizi
gösterebilirsiniz.
Bunların yanında sağlık alanında
da spor yapmak eşsiz bir güzelliktir.
Spor yapmanız sayesinde birçok
organınız sağlığını korumakta
ayrıca vücudunuzun bağışıklık
gücü artmakta. Siz hiç yiyip içip
yatan, sonra da sağlıklı kalan,
hasta olmayan birini gördünüz mü?
Göremezsiniz. Çünkü insan bünyesi
bunu kaldıramaz, bir yerde gücünü
kaybeder. Bu sebeplerden dolayı
sporsuz bir yaşam düşünülemez.
Ruhsal açıdan bizi çok rahatlatır
Sporu hayatımıza sağladığı
faydaların yanı sıra belki de
bunun içinde tercih ediyoruz. Spor
yaparken bir çok şeyi unutuyoruz
ve kısa bir anlık da olsa dış
dünyadan tamamen kopup kendimizi
tamamen o an yaptığımız şeye
odaklandırıyoruz. Tüm bunların
yanı sıra spor yapmak faydalı
ve toplum açısından da olumlu
bakılan bir durum olduğundan
spor yaptığımızda kendimiz ile
gurur duymaya başlarız. O an
tüm sıkıntılarınız yerini başarı
düşüncelerine bırakacaktır.
Yaptığınız sporunda size olan
etkisinde yeri büyüktür örneğin
futbol oynayarak spor yapıyorsanız
hem sosyal açıdan zengin bir
çevre edineceksiniz hem de takım
olarak ortak bir hedefe hep birlikte
koşacağınızdan bu hayatınız için
önemli bir an olacaktır.
Spor, öğrencinin
başarısını etkiliyor
Spor, belirli ölçüde fiziksel güç
ve beceri gerektiren yarışmalı
ve eğlenceli etkinlikler olarak
37
tanımlanabilir. Ayrıca fiziksel,
zihinsel, bilişsel ve sosyal gelişimi
amaçlayan, oyun ya da yarışma formunda
olan, kurallı ya da kuralsız,
ferdi ya da takım halinde yapılan
etkinliklerin tümüne denir. Özünde;
sistem, disiplin, hedef ve başarı
kombinasyonudur. Spor yapan
çocuk ister istemez, disiplinle sistemi
uygulamaya, hedef koymaya ve
başarmaya güdülenir.
Okul başarısından endişe
duyulan, sistemli çalışma ve disiplinle
ilgili desteğin faydalı olacağı
düşünülen çocuklara, uzmanların
ilk önerisi, spor eğitimi. Enerjisini
atan, sosyal bir gruba ait olan çocuk
mutlu olur, çevresinin desteği
ve kazandığı başarı onu motive
eder. Sağlığı, direnci, görüntüsü
ve becerileri arkadaşları içinde de
saygı uyandırır. Spor yapan çocuk
onaylanır, destek görür ve sevilir.
Tüm bu pozitif katkılar çocuğun
ders başarısını da pozitif yönde
etkiler.

Ergenlik döneminde
takım sporları yaptırın
Çocukların özellikle ön
ergenlik döneminde (9-12 yaş);
kötü alışkanlıklardan korumak,
enerjisini doğru kullanmasını
sağlamak, sosyal gelişimi ve
özgüven duygusunu artırmak için
takım sporlarına yönlendirmek
gerekir. Böylece, artan ders
yükünü kaldırması, arkadaşları
ile ödevlerini tartışması, çözümleri
paylaşması, öğretmenleri
tarafından desteklenmesi daha
kolay olur. Hayatındaki başarı hedeflerine
koşarken sportif hedefleri ile
ders başarısını paralel tutacağından
ivme de paralel yükselir.
Yapılan bir araştırmada
spor yapan ilköğretim çağı
öğrencilerinin, yapmayanlara oranla
zihinsel aktivitelerinin daha yüksek
olduğu gözlemlendi. Analitik
düşünebilen, problem çözmeye
motive olmuş, hayatını müsabakaya
odaklanır gibi planlayan bir bilincin
yaşam içinde çocuğunuzun ne
kadar çok işine yarayacağını tahmin
edebilirsiniz. Uyku düzeni ve dinlenmesine
dikkat eden ve düzenli
beslenen çocuk, direnci daha yüksek
olacağından bu durum onun
okul başarısını da olumlu yönde
etkiler.
Çocuğunuzun sağlıklı büyümesi,
gelişmesi ve derslerindeki başarısı
için mutlaka bir spor branşında
aktif olmasını sağlayın. Her
çocuğun severek yapabileceği bir
spor branşı mutlaka çıkar. Ebeveyn
olarak yapmamız gereken, onun
bunu keşfetmesini sağlamak ve
daima arkasında durmak.
Hem stresi azaltıyor, hem
bilişsel gelişimi destekliyor
Bu alandaki önemli
araştırmaları inceleyen Sing (2012),
çoğu Amerika’da gerçekleştirilen
ve 6-18 yaş arası yaklaşık 12 bin
çocuk ve genç üzerinde yaptıkları
çalışmada, fiziksel aktivitenin
öğrencilerin okul başarısını nasıl
etkilediğini araştırdı. Araştırma
sonucunda; fiziksel anlamda daha
aktif olan öğrencilerin, akademik
başarılarının da daha yüksek
olduğu, egzersizin beyne daha fazla
kan ve oksijen gitmesini sağladığı;
endorfin artışı sağlayarak stresi
azalttığı ve duyguları dengelediği,
böylelikle kişinin bilişsel sisteminde
gelişim sağlayabileceği vurgulandı.
Spor ve fiziksel aktivite, çocuğun
psikomotor becerilerini (kuvvet,
çabukluk, dayanıklılık, koordinasyon
gibi) geliştirmesinin yanı sıra fiziksel,
psiko-sosyal ve bilişsel (zihinsel)
gelişimlerine de önemli katkı
sağlar. Spor fiziksel olarak çocuğun
38
büyüme gelişimini destekler. Spor
yapan çocukların yaşıtlarına göre
eklem, kas ve kemik gelişimleri
hızlı olur.
Sporun bilişsel (zihinsel)
gelişime etkilerine baktığımızda ise;
dikkat ve konsantrasyon gelişimine
katkıda bulunur, çocuğun toplum
içerisinde kendini daha kolay ifade
etmesini sağlar. Sporun içinde
problemlere çözüm arar, bu da
onun ezbere değil, düşünerek
hareket etmesini sağlar. Farklı
düşünmesini ve taktik geliştirmesini
kolaylaştırır, kendini zinde ve
sağlıklı hisseder, stresi azaltır,
psikolojik rahatlama sağlar.
Sosyalliğin yolu da spordan
geçiyor
Günümüzde çocuklara yönelik
sportif etkinliklerin artması,
çocukların psiko-sosyal gelişiminde
ne kadar önemli bir yere sahip
olduğunun bir göstergesi.
Çocukların gerek psikolojik,
gerekse sosyal bakımdan
gelişmelerinde oyunla birlikte
sporun önemli bir yeri var. Çünkü
çocuk bu faaliyetlere katılırken
grup içerisinde hareket etmeyi,
kazanmayı veya kaybetmeyi, kurallara
uymayı öğrenir. Bunlardan
en önemlisi kendine güven duygusunu
kazanır ve o toplumun bir
ferdi olduğunu anlar. Bu bakımdan
çocukların yetiştirilmesinde
hazırlanan sportif programlar,
onların gelişim özelliklerine
uygun bir şekilde hazırlanarak,
sosyal bakımdan yetişmelerine
yardımcı olmalı. İnsanlar, spor
sayesinde birçok farklı ortamda,
farklı düşünceden ve farklı kültürden
insanlarla bir araya gelerek

etkileşimde bulunabiliyor. Bu
bakımdan gerek insanların
sosyalleşmesinde, gerekse kendini
ifade edebilmesinde kullanabilecekleri
en kolay yollardan birisi.
Akademik başarıyı
düşürür, endişesi yersiz
Bunun yanında sportif aktivitelere
katılım bilişsel fonksiyonları
arttırarak akademik başarıyı
etkiler. Bu da kişinin kendine
güvenini yükselterek kişiliğini
etkiler. Günümüzde spora katılımın
öğrencilerin kişilik özelliklerine
pozitif katkı sağladığı bilinmesine
rağmen, akademik başarıyı
düşüreceği endişesi spora katılımın
önündeki en büyük engel.
İnsanın zihinsel performansı
ile fiziksel uygunluğu arasında
olumlu bir ilişki olup olmadığı
yıllardır ilgilenilen bir konu.
Buna göre düzenli olarak yapılan
fiziksel aktiviteler, stresi azaltırken
öğrencilerin dersleri konusunda
daha disiplinli davranmasına da
katkıda bulunuyor. Bu konuda
yapılmış araştırmalar, çocukların
günde en az 1 saatlerini fiziksel
aktivite ile geçirmelerinin yararı
konusunda aynı görüşte. Hafif ve
orta düzeyde yapılan bedensel
alıştırmaların, insanın zihinsel
performansında olumlu etkileri
olduğu biliniyor. Uzmanlar,
özellikle önemli bir zihinsel etkinlik
öncesi orta şiddette bir aktivite
yapılmasını öneriyor. Örneğin,
sınavdan önce orta düzeyde (en çok
yüzde 45) bir egzersiz yapmanın,
zihinsel performans üzerinde etkili
olduğu belirlendi.
Spor yapan çocuk disiplini
öğreniyor, sorumluluk alıyor
Egzersizin zihinsel fonksiyonlara
etkisi üzerine yapılan
araştırmalar, karmaşık ve yorucu
bedensel etkinlikler sonrasında
zihinsel performansın düştüğünü
ve olumsuz etkilendiğini gösteriyor.
Bu sonuçlar, beden eğitimi
öğretmenleri, antrenörler ve fiziksel
uygunluk (fitnes) liderleri için
önemli. Sporcularınız antrenman
sonrasında önemli bir zihinsel
etkinliğe katılacaklarsa, onlara
yapacağınız en iyi öneri, orta düzeyde
eğlenceli bir egzersiz.
Sonuç olarak; sportif faaliyete
düzenli devam eden çocukların
okul başarılarının olumlu
etkilendiği, düzenli ve disiplinli
oldukları, sorumluluk duygularının
arttığı, hırçınlıklarının azaldığı,
ailesi ve çevresiyle olumlu iletişim
kurmaya başladığı, sağlıklı ve
mutlu geliştiklerini ve daha birçok
olumlu katkıyı düşünecek
olursak, ebeveynlerin okul çağına
gelmiş çocuklarını, ilgili oldukları
spor branşına yönlendirmesi
ve çocuklarının düzenli sportif
faaliyete katılımını sağlaması
önerilir.
39

SPORTİF
BAŞARILARIMIZ
2014-2015 GAZİANTEP YILDIZ KIZ VOLEYBOL İL DÖRDÜNCÜSÜ
2015-2016 GAİZANTEP KÜÇÜK KIZ VOLEYBOL İL ÜÇÜNCÜSÜ
2016-2017 GAZİANTEP KÜÇÜK KIZ VOLEYBOL İL DÖRDÜNCÜSÜ
2016-2017 KURTULUŞ KUPASI KÜÇÜK KIZ VOLEYBOL İL İKİNCİSİ
2016-2017 KURTULUŞ KUPASI KÜÇÜK ERKEK VOLEYBOL İL ÜÇÜNCÜSÜ
2016-2017 CUMHURİYET KUPASI - YILDIZ ERKEK FUTSAL İL DÖRDÜNCÜSÜ
2017-2018 ÖĞRETMENLER GÜNÜ TURNUVASI-YILDIZ KIZ İL BİRİNCİSİ
2017-2018 KÜÇÜK KIZ VOLEYBOL İL İKİNCİSİ
2017-2018 KÜÇÜK ERKEK VOLEYBOL İL ÜÇÜNCÜSÜ
2018-2019 TÜRKİYE YÜZME ŞAMPİYONASI 100M SERBEST KÜÇÜK ERKEKLER ALTIN MADALYA
2018-2019 31. ULUSAL ÇOCUK RESİMLERİ YARIŞMASINDA BRONZ MADALYA
2019-2020 25 ARALIK KURTULUŞ KUPASI MASA TENİSİ MİNİK ERKEKLER İL BİRİNCİLİĞİ
TEKVANDO VE KARATE
ŞAMPİYONASINDA BÜYÜK BAŞARI
Okulumuz tekvando ve karate il şampiyonasını 4 il
birinciliği 2 il ikinciliği ve 1 il üçüncülüğü olmak üzere
toplamda 7 madalya kazanarak büyük bir başarıya imza
atmıştır. Öğrencilerimizi tebrik ediyor başarılarının
devamını temenni ediyoruz. Emeği geçen herkese
teşekkür ederiz.
ULUSLARARASI
ŞAMPİYONADA BÜYÜK BAŞARI...
Öğrencimiz Muhammet Emin ŞAHİN Uluslararası Turkish
Open Tekvando Şampiyonası´nda 3. olarak bronz madalya
kazandı. Emek veren tüm ekibi tebrik ediyor başarılarının
devamını diliyoruz.
OKULLAR ARASI TÜRKİYE
TEKVANDO ŞAMPİYONASI
Okulumuz milli sporcusu Muhammet Emin ŞAHİN Alanya’da
yapılan okullar arası Türkiye Tekvando şampiyonasında 2. olarak
gümüş madalya kazandı. Öğrencimizi tebrik eder emeklerinden
dolayı tekvando hocamız Hasan Hüseyin Kılınç’a okulumuz adına
teşekkürlerimizi sunarız. Başarınız daim yolunuz açık olsun.
EBA (EĞİTİM BİLİŞİM AĞI)
Sosyal Eğitim Platformu