Trendy oční optika - Vydavatelství S-Press Publishing

Zrakové terapeutky
Text: PhDr. Dagmar Moravcová
Ve svém každodenním profesním kontaktu s lidmi se zrakovým postižením
se setkávám s velmi kladným hodnocením různých pracovišť, V ČEM SPOČÍVÁ PÉČE POSKYTOVANÁ
které v průběhu léčby svého onemocnění pacienti navštívili. Patří mezi ně
známé i méně známé fakultní i soukromé oční kliniky, kde se jim dostalo
ZRAKOVÝMI TERAPEUTY?
příkladné péče a léčby srovnatelné se zahraničními pracovišti. Patří mezi
Z ně i malé privátní oční ambulance, kde lékaři včas zjistili příčinu obtíží, rakové terapeutky, absolventky magisterského studia speciální pe-
včas zahájili léčbu nebo odeslali pacienty na specializovaná vyšetření ke dagogiky se státní závěrečnou zkouškou z oftalmopedie kromě zna-
kolegům. Patří mezi ně i pracoviště oční optiky, kde např. zákaznici s preslostí z psychologie, psychopatologie, pedagogiky a speciální pedagogiky
byopií a malou refrakční vadou optometrista dovedl navrhnout brýle, jsou připraveny k edukaci všech věkových kategorií osob s postižením.
které šikovný optik za přijatelnou cenu zhotovil (učitelka potřebuje vidět Jsou vzdělány v metodách speciální pedagogiky (stimulace, reedukace,
nejen do svého zápisníku a od stolku na tabuli, ale také do sešitu na lavici kompenzace). Postgraduální studium, zaměřené na zrakovou terapii je
žáka, když stojí nad ním a do poslední lavice ve třídě). Její dosavadní odborně připravilo na poskytování péče v oblasti zrakové terapie – pod-
brýle na vzdálenost 40 cm na čtení a nekonečno do dálky ji omezovaly. porovat rozvoj a rehabilitaci zraku, aplikovat alternativní způsoby dia-
U očního lékaře ani v prodejně oční optiky, kam docházela, se o jiném gnostiky využívající behaviorální metody diagnostiky (metody sledování
řešení nedozvěděla, až v parku na lavičce od cizí paní.
projevů chování v souvislosti se zrakovým podnětem). Do jejich stěžejních
Mezi spokojenými jsou i rodiče, jimž se konečně podařilo sehnat pro činností spadá:
18měsíčního syna brýle, kterých se hned po probuzení dožaduje,
nepláče, nestrhává si je, nemá z nich krvavé otlaky na nose a za oušky. 1. FUNKČNÍ VYŠETŘENÍ ZRAKU:
Patří mezi ně i pacienti, jimž včasné zajištění speciální optické nebo elek- provádí se prostřednictvím speciálních diagnostických materiálů, ktetronické
kompenzační pomůcky pomohlo udržet si zaměstnání, ekonoré nejsou v běžných ordinacích dostupné: testy „preferential looking“,
mickou soběstačnost a možnost věnovat se zájmovým aktivitám.
Vždy mne ale zamrzí, když slyším postesknutí: „proč jsem se o této
službě, výrobku, pracovišti atd. nedozvěděl dříve? proč jsem se
izolovanými, řádkovými i „crowding“ optotypy do blízka i dálky pro
děti, speciálními nízkokontrastními testy pro děti a osoby s kombinovaným
postižením i dalšími testy, sledujícími vizuomotorickou koordi-
dosud tolik trápil? proč jsem se svým problémem zůstal sám a teprve naci, prostorové vztahy, orientaci na ploše, odhad tvarů, schopnost
po setkání se spolužáky, známými, sousedkou, jsem dostal kontakt na...?“. rozpoznávat obličeje, schopnost zrakové analýzy, syntézy a diferenci-
Proč nedostali tito lidé informace na pracovištích, od kterých se to ace i alternativními testy na vyšetření barvocitu a dalšími.
očekává?
Jako speciální pedagog jsem zvyklá sbírat informace, kontakty, letáky
2. ZRAKOVÁ STIMULACE A ZRAKOVÝ VÝCVIK:
a také spolupracovat s odborníky různých profesí. Věřím, že tak jedna-
Podle věku, diagnózy a úrovně rozvoje zrakových funkcí a z nich vyplýjí
i odborníci, se kterými spolupracuji.
M
vajících dovedností využívat zrak k příjmu informací vyhodnotí zrako-
ožná k nasměrování pacientů či zákazníků na další služby, možnosvé
terapeutky způsob jeho rozvoje.
ti řešení problému nezbyl čas nebo nebyl po ruce vhodný leták.
S
malého dítěte s vrozeným zrakovým postižením, které nemá žád-
oučasná moderní péče o pacienty se bez mezioborové spolupráce ne- U né předchozí zrakové zkušenosti je nutné zrak stimulovat. Podle zjišobejde.tění
úrovně zrakových funkcí (testy „preferential looking“ a dalšími i podle
ešení potřeb lidí se zrakovým postižením vyžaduje spolupráci odborní-
sledování reakcí dítěte na barevné předměty, stimulační desky i osvětlené
Řků různých profesí, nejen očních lékařů. Neobejde se bez optometris-
hračky statické i v pohybu) navrhnou zrakové terapeutky stimulovat zrak
tů, očních optiků, ortoptických sester, ošetřovatelské péče všeobecných
úpravami prostředí i zvolením odpovídající velikosti, barevnosti i typu hra-
a dětských sester, speciálních pedagogů, výrobců optických a kompenček.
Předají dále kontakt na pracovníky středisek rané péče, kteří pomozačních
pomůcek a dalších profesí podle potřeb pacientů či požadavku
hou rodičům doma vytvořit pro dítě stimulující prostředí a poradí při za-
a povahy problému.
jištění potřebných hraček a pomůcek, podporujících vývoj dítěte.
těla bych čtenáře následujícím sdělením seznámit s novou
dětí předškolního a školního věku v souvislosti s vzrůstajícími
Chprofesí, která významně k péči o pacienta s postižením zra- U nároky na zrakovou práci, které přináší potřeba přípravy pro škoku
i k prevenci sekundárního dopadu zrakového postižení přispívá.
lu a samotná školní práce, vyhodnotí výsledky funkčního vyšetření
Zmíněnou profesí je zrakový terapeut.
a navrhnou velikost obrázků, barevnost, složitost obrázku, kontury,
rozmístění prvků na ploše , které příjem a zpracování informací podpoří.
Podle rozumových a manuálních dovedností dítěte doporučí ve
20 | 21