TË NXËNËT NË SHOQËRINË E SOTME“Arsimi dhe Formimi ...

aspirojnë të integrohen në Bashkimin Evropian.
Për ta vënë punën e vendeve evropiane për të nxënit gjatë gjithë jetës mbi një bazë të
përbashkët, janë ndërmarrë një sërë nismash, në trajtë procesesh, strategjish dhe planesh të veçanta,
po që plotësojnë njëra-tjetrën. Të tilla mund të përmendim: Raporti për objektivat e ardhshëm konkretë të
sistemeve të arsimit dhe formimit (Report on the Concrete Future Objectives of Education and Training
Systems), Strategjia evropiane e punësimit (The European Employment Strategy), Agjenda (Rendi i ditës)
sociale evropiane (The European Social Agenda), Plani i veprimeve për shkathtësi e shprehi dhe mobilitet (The
Skills and Mobility Action Plan), Iniciativa për të nxënët elektronik (The eLearning initiative), si pjesë e
Planit të veprimit për një eEvropë (The eEurope Action Plan) dhe Libri i Bardhë për rininë (White Paper
on Youth).
Vendet anëtare, në përgjigje ndaj thirrjes së Këshillit Evropian të Feirës dhe në
kontekstin e Strategjisë Evropiane të Punësimit, kanë rënë dakord për të hartuar dhe zbatuar
strategji kombëtare koherente dhe tërësore (gjithëpërfshirëse) për të nxënët gjatë gjithë jetës. Si
elemente të strategjisë që sigurojnë arritjen e koherencës konsiderohen bashkëpunimi, krijimi
i kulturës së të nxënit dhe përpjekja për përsosmëri, kurse si elemente që shprehin qasjen tërësore
evidentohen përcaktimi i kërkesave për të nxënë, lehtësimi i mundësisë për të nxënë dhe burimet e
përshtatshme. Siç del nga Komunikata e Komisionit, si objektiva të të nxënit janë përcaktuar
qytetaria aktive, përkryerja personale, integrimi social dhe aftësia për punësim, kurse si parime bazë në të
cilat mbështet të nxënët gjatë gjithë jetës dhe që e bëjnë efektiv zbatimin e tij theksohen:
njeriu që nxë në qendër, mundësitë e barabarta dhe cilësia e përshtatshmëria e lartë e të nxënit.
Kyçi i suksesit është të kuptuarit dhe marrja e përgjegjësisë për të nxënët gjatë gjithë
jetës nga të gjithë aktorët: Komisioni dhe institucione të tjera evropiane, organizata të
ndryshme ndërkombëtare, shtetet anëtare, vendet e hapësirës ekonomike evropiane dhe ato
kandidate, partnerët socialë dhe bota e punës, autoritetet lokale dhe rajonale, punonjësit e
sistemit të arsimit dhe formimit, organizatat e shoqërisë civile, shoqatat dhe grupimet e
ndryshme si dhe vetë qytetarët individualë. Në këtë mënyrë, politika e të nxënit gjatë gjithë
jetës, që është një politikë thelbësore për zhvillimin e qytetarisë, kohezionit social dhe
punësimit, vihet në sinergji me politikat e tjera të Bashkimit Evropian, siç janë politika
evropiane e punësimit, politika evropiane sociale dhe fusha evropiane e kërkimit. Në këtë
mes, rëndësi gjithnjë e më të madhe merr forcimi i dialogut social, si katalizator për
tërheqjen e të gjithë aktorëve në politikat dhe programet për të nxënët gjatë gjithë jetës.
Nëpërmjet punës së përbashkët të të gjithë aktorëve për vënien në jetë të të nxënit gjatë
gjithë jetës, arrihet më mirë që:
· Të ndërtohet një shoqëri, që u ofron mundësi të barabarta të gjithë njerëzve, për të
arritur një të nxënë cilësor dhe në të cilën arsimi dhe formimi bazohen krejtësisht në
11