TË NXËNËT NË SHOQËRINË E SOTME“Arsimi dhe Formimi ...

që të lehtësojnë kalimin në programet e zakonshme, se kështu sigurohet mundësi e
vazhdueshme për të nxënë gjatë gjithë jetës.
Programet e AFP-së duhet të bëhen të përshtatshme për t’u përvetësuar nga grupet
e ndryshme pa përkrahje (të brishta), si: të papunët kronikë, punonjësit e mbetur pa punë
për shkak të reformave, punonjësit e pakualifikuar, punonjësit e moshuar, të rinjtë pa
shkollë apo që e lënë shkollën herët, ata që banojnë larg dhe në situata gjeografike të
pafavorshme, popullsia fshatare, banorët e mjediseve qytetëse të mjeruara, popullsia e
angazhuar në sektorin informal e që punon dhe jeton në varfëri, fëmijët që punojnë në
kushte të rrezikshme, gratë, invalidët, migrantët etj.
Njerëzit me paaftësi të lehta e që janë në gjendje të ndjekin programet e zakonshme
të AFP-së, duhet të ndihmohen për të kapërcyer vështirësitë. Për ata me paaftësi më të
theksuara duhet të sigurohen programe dhe strategji mësimore të posaçme, në mënyrë që të
realizojnë potencialin e vet dhe të optimizohet pjesëmarrja e tyre në shoqëri dhe si fuqi
punëtore. Pa integruar ata që janë të paaftë dhe pa përkrahje, shoqëria do të kishte
probleme të mëdha sociale.
Një shqetësim të veçantë duhet të përbëjë zgjerimi i pjesëmarrjes së femrave në
AFP, duke shmangur paragjykimet dhe diskriminimet e hapëta apo të fshehta për to.
Programe të posaçme AFP-je duhet të ndërmerren për zhvillimin e aftësive sipërmarrëse të
grave.
Modernizimi i procesit të vlerësimit të të nxënit
Vlerësimi i të nxënit (Valuing learning, në anglisht) është procesi i njohjes së
pjesëmarrjes në të nxënë dhe i rezultateve të të nxënit (diplomave, certifikatave dhe
kualifikimeve). E rëndësishme është që të gjitha format e të nxënit (formale, joformale
dhe informale) të identifikohen, vlerësohen (assess, në anglisht) dhe njihen. Diplomat,
certifikatat dhe kualifikimet janë një pikë e rëndësishme reference për punëdhënësit dhe
individët. Rritja e kërkesave të punëdhënësve për punë të kualifikuar dhe rritja e
konkurrencës midis individëve për të zënë dhe ruajtur punën, ka bërë që për njohjen e
rezultateve të të nxënit të shtrohen kërkesa më të larta. Prandaj, modernizimi i sistemeve
dhe i praktikave të certifikimit, në përputhje me kushtet e reja ekonomike dhe shoqërore
dhe për t’i bërë ato më të besueshme, të drejta, transparente dhe të vlefshme, ka përbërë
një politikë të rëndësishme dhe çështje profesionale në BE. Rëndësi i është kushtuar
edhe cilësisë së sistemeve për akreditimin e të nxënit të mëparshëm e nga përvoja dhe
23