Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM z zakresu ... - Gazeta.pl

WPISUJE UCZEŃ
KOD UCZNIA PESEL
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY
Z OPERONEM Z ZAKRESU
PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH
Pomniki
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdź, czy ze staw eg za mi na cyj ny za wie ra 12 stron (zadania 1–31).
Ewen tu al ny brak stron lub in ne uster ki zgłoś na uczy cie lo wi.
2. Na tej stro nie i na kar cie od po wie dzi wpisz swój kod i PE SEL.
3. Czy taj uważ nie wszyst kie tek sty i za da nia.
4. Roz wią za nia za pi suj długo pi sem lub pió rem z czar nym tu szem/atra -
men tem. Nie używaj ko rek to ra.
5. W za da niach od 1. do 20. są po da ne czte ry od po wie dzi: A, B, C, D. Od -
po wia da im na stę pu ją cy układ na kar cie od po wie dzi:
A B C D
Wy bierz tyl ko jed ną od po wiedź i za ma luj krat kę z od po wia da ją cą jej li -
te rą, np. gdy wy bra łeś od po wiedź B A:
B C D
6. Sta raj się nie po peł nić błę dów przy za zna cza niu od po wie dzi, ale je -
śli się po my lisz, błęd ne za zna cze nie otocz kół kiem i za ma luj in ną od -
po wiedź.
B C D
7. Roz wią za nia za dań od 21. do 31. za pisz czy tel nie i sta ran nie w wy -
zna czo nych miej scach. Po mył ki prze kre ślaj.
8. Re da gu jąc od po wie dzi do za dań, mo żesz wy ko rzy stać miej sce opa -
trzo ne na pi sem Brudnopis. Za pi sy w brud no pi sie nie bę dą spraw dza -
ne i oce nia ne.
Po wo dze nia!
UZUPEŁNIA
ZESPÓŁ
NADZORUJĄCY
dysleksja
GRUDZIEŃ
2010
Czas pracy:
120 minut
Liczba punktów
do uzyskania: 50
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadań
przez dyrektorów szkół biorących udział w programie Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM.

Tekst I
2
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Pomniki
A.
„Bu rząc po mni ki, oszczę dzaj cie co ko ły. Za wsze mo gą się przy dać” – to jed na z mo ich ulu bio nych Myśli
nieuczesanych Le ca. Jej traf ność wie lo krot nie udo wad nia ła hi sto ria, za rów no sta ro żyt na, jak i póź niej -
sza. […]
Za cznij my mo że od te go, że bu rze nie po mni ków w sta ro żyt nym Rzy mie epo ki ce sar skiej nie by ło wca -
le rzad kie. Ci wład cy, któ rzy zy ska li po pu lar ność wśród Se na tu i lu du, mo gli li czyć, że po śmier ci przy -
zna ne im zo sta ną wszel kie moż li we ho no ry, z ofi cjal ną de ifi ka cją1 włącz nie. Z dru giej stro ny zda rza ło
się, że ce sa rzy i tych ich za usz ni ków, któ rzy szcze gól nie na bruź dzi li, pró bo wa no wy ma zać z kart hi sto -
rii – pro ces ten Rzy mia nie zwa li damnatio memoriae, czy li „po tę pie nie pa mię ci”. Imio na osób ob ło żo -
nych tą swo istą klą twą usu wa no z in skryp cji; zni ka ły ich po są gi.
1 de ifi ka cja – ubó stwie nie czło wie ka, zwie rzę cia, zja wi ska przy rod ni cze go lub przed mio tu
J. Szar na łek, Cesarski recycling, www.sztu ka an ty ku.blog.po li ty ka.pl (30.08.2010)
B.
Na zwy szkół, ulic, pla ców są zna kiem cza sów. Po dob nie jest z po mni ka mi. Z cza sem po do bi zny po -
pu lar nych nie gdyś bo ha te rów zni ka ją z bank no tów, pla ka tów, nazw in sty tu cji czy kart ksią żek. Są jed nak
po sta cie uni wer sal ne, ak cep to wa ne w każ dym sys te mie. Przy kła dem ta kie go że la zne go bo ha te ra jest Ta -
de usz Ko ściusz ko. Umiar ko wa ny re wo lu cjo ni sta, bo jow nik o „na szą wol ność i wa szą”, wpi sy wał się w ide -
ał wal czą ce go o Pol skę żoł nie rza. Przy zna wa li się do nie go kon ser wa ty ści i lu dzie le wi cy. Był bo ha te rem
tak II Rzecz po spo li tej, jak Pol ski Lu do wej.
Wie lu nie mia ło ta kie go szczę ścia. Bo ha te ro wie okre su mię dzy wo jen ne go nie uzy ska li uzna nia w Pol -
sce Lu do wej. Ich miej sce za ję li in ni, od po wia da ją cy no wej wła dzy i no wym cza som. Na co ko ły za wę dro -
wa li bo jow ni cy o „spra wie dli wość spo łecz ną”. Obok so cre ali stycz nych mo nu men tów ano ni mo wych
ro bot ni ków i chło pów na po mni kach roz sie dli się utrwa la cze wła dzy lu do wej z Ka ro lem Świer czew skim
i Fe lik sem Dzier żyń skim na cze le. Zmie nio no tak że sze reg nazw pla ców i ulic. Świę tych wy par li dzia ła cze
ko mu ni stycz ni pol skich i brat nich kra jów. Świę to Nie pod le gło ści za stą pio no uro czy sto ścia mi ku czci
PKWN. Oczy wi ście zmie ni ło da tę rów nież świę to woj ska, już nie tyl ko pol skie go, ale rów nież lu do we go.
Po 1989 ro ku ruch w po mni ko wym in te re sie roz po czął się na no wo. Miej sce sta rych ta blic z uli ca mi
za ję ły no we. W prze szłość od ma sze ro wu ją uli ce Gwar dii Lu do wej, Ar mii Lu do wej czy Ar mii Czer wo -
nej. Z co ko łów strą co no tych, któ rych po wszech nie utoż sa mia no z ko mu ni stycz ną wła dzą. Nie wszę dzie
jed nak ten pro ces prze bie ga jed na ko wo. Co wię cej, na co ko ły są wy no sze ni lu dzie co naj mniej kon tro -
wer syj ni – przy kła dem Edward Gie rek.
W. Kal wat, Co na cokoły?, www.mo wia wie ki.pl (30.08.2010)

Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 1. (0–1)
Autor tekstu A stwierdza, że w starożytnym Rzymie pośmiertną deifikacją nagradzano
A. przed sta wi cie li lu du.
B. po pu lar nych wład ców.
C. zwo len ni ków ce sa rza.
D. wszyst kich se na to rów.
Zadanie 2. (0–1)
Według autora tekstu B przyznanie komuś prawa do umieszczenia go na pomniku zależy przede wszystkim
od
A. ak tu al ne go ustro ju po li tycz ne go w pań stwie.
B. za sług da nej oso by dla roz wo ju kra ju.
C. bo ha ter stwa w wal ce o wol ność oj czy zny.
D. in dy wi du al nych upodo bań rzą dzą ce go.
Zadanie 3. (0–1)
Nazwiska osób symbolizujących władzę komunistyczną w Polsce wymieniono w tekście B w akapitach
A. pierw szym i dru gim.
B. pierw szym i trze cim.
C. dru gim i trze cim.
D. pierw szym, dru gim i trze cim.
Zadanie 4. (0–1)
W jaki sposób autor tekstu B wypowiada się o przedstawicielach władzy ludowej, którzy „rozsiedli się”
na pomnikach?
A. Z obu rze niem.
B. Z po dzi wem.
C. Z du mą.
D. Z iro nią.
Zadanie 5. (0–1)
Wspomniany w tekście Tadeusz Kościuszko stanął na czele powstania narodowego w roku
A. 1794.
B. 1830.
C. 1848.
D. 1863.
3

4
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 6. (0–1)
Ujęcie w cudzysłów w tekście B wyrażenia „sprawiedliwość społeczna” w kontekście całego akapitu
oznacza
A. pod kre śle nie je go szcze gól ne go zna cze nia.
B. nada nie mu za bar wie nia iro nicz ne go.
C. przy to cze nie cy ta tu z in ne go tek stu.
D. pod kre śle nie je go po tocz ne go cha rak te ru.
Zadanie 7. (0–1)
Wyrazem o znaczeniu bliskoznacznym do słowa „cokół” jest
A. fi lar.
B. fa sa da.
C. po stu ment.
D. po sąg.
Zadanie 8. (0–1)
Autor tekstu B posługuje się stylem
A. na uko wym.
B. urzę do wym.
C. ar ty stycz nym.
D. pu bli cy stycz nym.
Zadanie 9. (0–1)
W obu tekstach autorzy
A. od wo łu ją się do słów zna ne go po ety.
B. wy ko rzy stu ją przy kła dy z cza sów sta ro żyt nych.
C. wy ka zu ją zwią zek po li ty ki z pa mię cią o bo ha te rach.
D. ana li zu ją róż ne spo so by spra wo wa nia wła dzy.
Zadanie 10. (0–1)
Rok 1989 jest ważną datą w najnowszej historii Polski, ponieważ
A. zo stał wpro wa dzo ny stan wo jen ny.
B. oba lo no sys tem ko mu ni stycz ny.
C. zo sta li śmy człon kiem NA TO.
D. przy stą pi li śmy do Unii Eu ro pej skiej.

Tekst II
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Jed nym z pierw szych „kul tu ral nych osią gnięć” hi tle row ców po za ję ciu War sza wy by ło za sło nię cie tej
czę ści pod sta wy po mni ka Ko per ni ka, na któ rej wid niał wy ry ty na pis: „Mi ko ła jo wi Ko per ni ko wi – Ro da -
cy” wiel ką mo sięż ną pły tą, z od po wied nio zmie nio nym na pi sem nie miec kim.
W po cząt kach lu te go 1942 ro ku zna lazł i wy czy tał Alek w ja kiejś en cy klo pe dii, że Mi ko łaj Ko per nik
uro dził się 19 lu te go: chwi la na my słu i de cy zja go to wa. Trze ba od po wied nio uczcić dzień uro dzin wiel -
kie go pol skie go astro no ma! Jak? Usu nąć nie miec ką pły tę, za kry wa ją cą pol ski na pis. […]
11 lu te go, tj. na ty dzień przed wy zna czo nym przez sie bie sa me go ter mi nem, o go dzi nie szó stej ra no,
gdy na uli cach mia sta był naj mniej szy ruch, wy brał się Alek przed po mnik, by do tknąć na pró bę śru by.
Po mnik stoi w fa tal nym miej scu, tuż na wprost Ko men dy Głów nej gra na to wej po li cji. Po za tym – jest
na sty ku ru chli wych ulic war szaw skich, gdzie za wsze du żo prze chod niów i spo ro Niem ców. Ale – my śli
Alek – je śli tak na wa ria ta wej dę na co kół, to po trak tu ją mnie jak pi ja ka. Prze cież ni ko mu na myśl nie
przyj dzie, że bę dę li kwi do wał pły tę.
Oto już po mnik. Prze chod niów na uli cy ma ło. War tow nik po li cyj ny wszedł wi docz nie gdzieś się
ogrzać, bo mróz jest so lid ny. Świet na spo sob ność! Bez chwi li wa ha nia wcho dzi Alek na sto pień co ko łu
i do ty ka śru by. Od krę ca się wy jąt ko wo ła two. Jesz cze pa rę ru chów – wy szła. Cóż u Bo ga Oj ca! Krew
ude rza do gło wy Al ka. Od ru cho wo się ga do dru giej śru by – wiel ka „mu tra” pod da je się bez opo ru. Alek
oglą da się nie spo koj nie do oko ła. Jest ciem no. Prze chod nie prze su wa ją się w da li, jak we mgle. Ro bić!
Ro bić! Trze cia śru ba – wy szarp nię ta! Czwar ta – też!
Z grzmo tem i moc nym me ta licz nym dźwię kiem spa da na mar mur stop ni wiel ka, gru ba, mo sięż na
pły ta i po chwi li ze śli zgu je się w śnieg. Prze ra żo ny ha ła sem Alek w jed nej se kun dzie ze ska ku je z co ko łu
i jak ści ga ny za jąc pę dem mknie w kie run ku uli cy Ko per ni ka. Po pa ru set me trach sta je za dy sza ny i na -
słu chu je. Ser ce wa li mu mło tem, po licz ki pło ną. Na słu chu je uważ nie: nic, żad nych gło sów, żad nych
gwizd ków, żad ne go ru chu. Cóż to zna czy do li cha cięż kie go. Za wra ca i ostroż nie, w każ dej chwi li go tów
do uciecz ki, idzie pod po mnik i ob cho dzi go do oko ła.
Zdu mie wa ją ca hi sto ria! Nikt ni cze go nie za uwa żył, nikt ni cze go nie sły szał. […] No, ta ką spo sob -
ność trze ba wy zy skać do ostat ka! I oto Alek, nie zwra ca jąc już żad nej uwa gi na oto cze nie, na prze jeż -
dża ją ce od cza su do cza su wo zy i prze chod niów, cią gnąć za czy na pły tę w kie run ku ul. Oboź nej. Pły ta
jest cięż ka jak sto nie szczęść. Da je się jed nak cią gnąć po śnie gu. Po kil ku dzie się ciu mi nu tach pra cy zo -
sta je przez Al ka za ko pa na w za spie przy chod ni ku. […]
Zdję cie nie miec kiej ta bli cy po ru szy ło opi nię pol ską i nie miec ką. Taj na i emi gra cyj na pra sa pol ska
po trak to wa ła to ja ko pro test prze ciw ko ger mań skiej kra dzie ży na szych od wiecz nych dóbr kul tu ral nych.
Czyn ni ki zaś nie miec kie do ży we go do tknął ten na ca ły świat gło śny pro test. Gu ber na tor Fi scher roz -
pla ka to wał za rzą dze nie: za usu nię cie nie miec kiej ta bli cy wła dze oku pa cyj ne zde cy do wa ły po zba wić mia -
sto po mni ka Ki liń skie go.
Zadanie 11. (0–1)
Zasłonięcie przez hitlerowców polskiego napisu na pomniku miało na celu
A. po zba wie nie Po la ków ich do rob ku kul tu ral ne go i świa do mo ści na ro do wej.
B. pod bu rze nie mło dych lu dzi do nie le gal nych i su ro wo ka ra nych dzia łań.
C. udo wod nie nie Po la kom nie miec kie go ro do wo du zna ne go astro no ma.
D. za chę ce nie miesz kań ców War sza wy do na uki ję zy ka nie miec kie go.
A. Ka miń ski, Kamienie na szaniec, Ka to wi ce 1993.
5

6
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 12. (0–1)
Decyzja Alka o usunięciu niemieckiej płyty z pomnika Kopernika wynikała z zamiaru
A. udo wod nie nia hi tle row com bo ha ter stwa Po la ków.
B. po twier dze nia przez nie go po nad prze cięt nej od wa gi.
C. spraw dze nia sku tecz no ści dzia ła nia służb nie miec kich.
D. za de mon stro wa nia sprze ci wu wo bec dzia łań oku pan tów.
Zadanie 13. (0–1)
Wielokrotne zastosowanie wykrzyknika w czwartym akapicie tekstu służy
A. pod nie sie niu ran gi zda rze nia.
B. pod kre śle niu emo cji bo ha te ra.
C. wy eks po no wa niu mę stwa Al ka.
D. za zna cze niu nie po ko ju nar ra to ra.
Zadanie 14. (0–1)
Wykrzyknienie: „Cóż u Boga Ojca!” ilustruje reakcję
A. au to ra.
B. nar ra to ra.
C. czy tel ni ka.
D. bo ha te ra.
Zadanie 15. (0–1)
O wiarygodności przedstawionego zdarzenia świadczy przede wszystkim
A. pre cy zyj ne okre śle nie cza su i miej sca zda rze nia.
B. opis uczuć to wa rzy szą cych Al ko wi pod czas ak cji.
C. przed sta wie nie spo so bu pod ję cia de cy zji przez Al ka.
D. szcze gó ło we przed sta wie nie każ dej czyn no ści bo ha te ra.
Zadanie 16. (0–1)
Główną cechą charakteru, jaką wykazał się Alek podczas akcji, jest
A. lek ko myśl ność.
B. po ryw czość.
C. ostroż ność.
D. od wa ga.

Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 17. (0–1)
Z tekstu wynika, że Alek w czasie akcji czuł
A. sil ny nie po kój.
B. prze ogrom ną ra dość.
C. doj mu ją cą sa mot ność.
D. nie na wiść do oku pan tów.
Zadanie 18. (0–1)
Co przede wszystkim sprzyjało ukryciu płyty przez Alka?
A. Wcze sna go dzi na.
B. Po ra ro ku.
C. Du ży ruch ulicz ny.
D. Nie uwa ga straż ni ka.
Zadanie 19. (0–1)
Z tekstu wynika, że przeprowadzona przez Alka akcja
A. Nie mia ła więk sze go zna cze nia w wal ce z oku pan tem.
B. Od bi ła się echem je dy nie wśród miesz kań ców War sza wy.
C. Zo sta ła po tę pio na przez au to rów emi gra cyj nej pra sy pol skiej.
D. Spro wo ko wa ła nie miec kie go gu ber na to ra do ze msty na Po la kach.
Zadanie 20. (0–1)
Który cytat zawiera opinię?
A. „Pły ta jest cięż ka jak sto nie szczęść”.
B. „Mi ko łaj Ko per nik uro dził się 19 lu te go”.
C. „Gu ber na tor Fi scher roz pla ka to wał za rzą dze nie”.
D. „Po mnik stoi […] tuż na wprost Ko men dy Głów nej gra na to wej po li cji”.
Zadanie 21. (0–1)
Podany fragment przekształć w ten sposób, by mowę niezależną zastąpić mową zależną.
Ale – my śli Alek – je śli tak na wa ria ta wej dę na co kół, to po trak tu ją mnie jak pi ja ka. Prze cież ni ko mu
na myśl nie przyj dzie, że bę dę li kwi do wał pły tę.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7

Tekst III
Umar łych wiecz ność do tąd trwa,
do kąd pa mię cią im się pła ci.
Chwiej na wa lu ta. Nie ma dnia,
by ktoś wiecz no ści swej nie tra cił.
Dziś o wiecz no ści wię cej wiem:
moż na ją da wać i od bie rać.
Ko go na zwa no zdraj cą – ten
ra zem z imie niem ma umie rać.
Ta na sza nad zmar ły mi moc
wy ma ga nie roz chwia nej wa gi
i że by sąd nie są dził w noc,
i że by sę dzia nie był na gi.
Zadanie 22. (0–1)
Wypisz epitet z pierwszej zwrotki wiersza.
8
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
W. Szym bor ska, Rehabilitacja, w: Poezja naszego wieku. Antologia wierszy publikowanych po 1918 roku,
wy bór i oprac. W. Ka liń ski, War sza wa 1989.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 23. (0–1)
Określ nastrój panujący w utworze.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 24. (0–1)
Wyjaśnij metaforyczne znaczenie trzykrotnie powtórzonego w wierszu słowa „wieczność”.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 25. (0–1)
Co, według podmiotu lirycznego, jest skutkiem uznania kogoś za zdrajcę?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 26. (0–1)
Na podstawie ostatniej zwrotki wiersza udziel jednozdaniowej odpowiedzi na pytanie: Jakimi dwiema
wartościami powinni kierować się ludzie, wydając osąd o innym człowieku?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 27. (0–2)
Napisz, na czym polega podobieństwo między słowami Leca: „Burząc pomniki, oszczędzajcie cokoły.
Zawsze mogą się przydać” a cytatem z wiersza Szymborskiej: „Dziś o wieczności więcej wiem:/ można
ją dawać i odbierać”.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tekst IV
Po mnik Ja na Ma tej ki w War sza wie
fot. Prze my sław Mil ler, http://be ta.um.war sza wa.pl
Zadanie 28. (0–1)
Wymień dwa elementy rzeźby ustawionej na cokole, wskazujące na to, że przedstawia ona malarza.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9

10
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Zadanie 29. (0–1)
Sformułuj argument uzasadniający stwierdzenie, że rzeźba przedstawiająca Matejkę ma charakter dynamiczny.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 30. (0–4)
Napisz ogłoszenie o konkursie na projekt pomnika znanego artysty.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zadanie 31. (0–16)
Który wybitny współczesny Polak (żyjący w XX i/lub XXI wieku) zasługuje na pamięć potomnych?
Swoje zdanie przedstaw w formie rozprawki. Sformułuj trzy argumenty uzasadniające twoje stanowisko.
Pa mię taj, że two ja pra ca po win na zaj mo wać co naj mniej po ło wę wy zna czo ne go miej sca.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11

12
Przedmioty humanistyczne
Próbny Egzamin Gimnazjalny z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”
Brudnopis
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .