Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë

More documents

Recommendations

Info

MASHT Departamenti për IE, Koordinim të Donatorëve dhe Kthim të Trurit Udhëheqës Kapllan Halimi 4/7/09 MASHT Kabineti i Ministrit Këshilltar Politik Nezir Çoçaj 4/7/09 MASHT Departamenti për Infrastrukturë dhe Shërbime Teknike Udhëheqëse Fadile Dyla 4/7/09 MASHT Departamenti i financave dhe Ish Pakize Isufaj 4/8/09 personelit udhëheqëse KEC Menaxhmenti i lartë Udhëheqës Dukagjin Popovci 4/8/09 MASHT Zyra e Kryeministrit Këshilltar i Fetah Podvorica 5/28/09 MASHT Menaxhmenti i lartë Kryeministrit Zëv. i SP Alush Istogu 5/28/09 30
Shtojca 2: Komentet e FRIDOM-it lidhur me organogramin e ri të dizajnuar nga MASHT Komentet e FRIDOM-it lidhur me organogramin e ri bazuar në skemën e tij të ofruar me vërejtjet e MASHT-it për Draftin e Raportit janë si në vijim: 1. Organogrami i ri përmban 3 grupe të njësive të ndërlidhura me tre drejtorë të përgjithshëm (DP) si koordinatorë. Dy grupe janë të ngjashme me ato të propozuara nga raporti. Ato janë grupi i Arsimit Parauniversitar dhe grupi i Arsimit të Lartë dhe Hulumtimit dhe Zhvillimit. Grupi i tretë – Grupi i Administratës me DP-në përkatës – fillimisht gjithashtu është shqyrtuar edhe nga ekipi i FRIDOM-it por, në fund është ndërruar, në pajtim me qasjen e përbashkët të FRIDOM-it, nga Departamenti i Administratës dhe DP për administratë është hequr fare. 2. Departamentet e Grupit të Arsimit Parauniversitar në organogramin e ri pjesërisht dallojnë nga ato që janë propozuar në Raport. Organogrami ruan dy departamentet ekzistuese të Arsimit Parauniversitar (për administratë dhe për zhvillim) dhe shton edhe një departament të ri për Aftësim dhe Arsimin Profesional (AAP). Ashtu siç nënvizohet edhe në raport, ekzistojnë dy qasje themelore për organizimin e ministrisë në fushën e arsimit parauniversitar: a. sipas tipit të shkollës (fillore/e mesme e përgjithshme/profesionale/speciale), b. sipas tipit të aktiviteteve (administratë/zhvillim/sigurimi i cilësisë/standardizimi dhe testimi). Raporti ka propozuar të përdoret qasja „e tipit të shkollës‟ në nivel departamenti duke marrë parasysh që MASHT ka preferuar të ketë një Departament për Afësimin dhe Arsimin Profesional (AAP) . Organogrami i ri ka përvetësuar një qasje të përzier duke pasur dy departamente të përkufizuara sipas tipit të aktiviteteve dhe i treti i bazuar në qasjen sipas tipit të shkollës. Ky organizim duket të jetë më pak transparent sesa ai që është propozuar në raport. 3. Grupi për Arsim të Lartë dhe Hulumtim dhe Zhvillim në organogramin e ri është në nivel të MASHT identik me propozimin e raportit. Por organogrami propozon 3 agjenci të reja: Qendra për Bashkëpunim Ndërkombëtar në AL, Shkencë dhe Teknologji; Qendra për Inovacion, Transferim të Teknologjisë dhe Nostrifikim Kombëtar Akademik dhe Qendra për Informim. Raporti preferon që të bëhen ndryshime organizative (përfshi aplikimin eventual të agjencive të mëtutjeshme) në fushën e Hulumtimit dhe Zhvillimit pas elaborimit të një strategjie vetëm në këtë fushë. . 4. Dallimet e mëdha ndërmjet organogramit të ri dhe raportit kanë të bëjnë me fushën e mbështetjes. Organogrami i ri nuk merr parasysh ekzistimin e një Departamenti të Administratës dhe mban disa prej divizioneve të Departamentit të Administratës të propozuar nga raporti si departamente (prokurimi, BNj). Pasi që vërejtjet e MASHT nuk saktësojnë në detaje detyrat e Zyrave të propozuara për Informim dhe asaj të Logjistikës, nuk është e mundshme që të bëhet një krahasim i detajuar me propozimet e raportit lidhur me fushën e mbështetjes së TI dhe fushën e Planifikimit dhe të Analizave. Shmangia e funksioneve të planifikimit dhe të analizave (që duket se organogrami e bën një gjë tillë) duhet të konsiderohet si gabim serioz. . 5. Duke marrë parasysh organogramin e ri duket që DP për Administratën e Përgjithshme do të luaj rolin të cilin raporti, në bazë të legjislacionit, e ka marrë parasysh për SP-në. Në të vërtetë, sipas mendimit të FRIDOM-it, funksionet si auditimi i brendshëm ose buxheti dhe financat duhet të menaxhohen drejtpërdrejt nga njëri prej përfaqësuesve më të lartë të Ministrisë – p.sh. nga Ministri ose SP. 6. Roli më i lartë de fakto i DP për Administratë në organogramin e ri është konfirmuar gjithashtu edhe më përfshirjen e Departamentit për Inspektim, që përndryshe do duhej të ishte në grupin e arsimit parauniversitar. 31
Page 1 and 2: Rishikimi Funksional dhe Organizimi
Page 3 and 4: PËRMBLEDHJE E SHKURTËR Ky raport
Page 5 and 6: Hyrje Ky raport paraqet rezultatet
Page 7 and 8: Këto prioritete në masë të madh
Page 9 and 10: Diagrami 3 Diagrami 4 ■ hulumtim
Page 11 and 12: Në bazë të kësaj analize, ne ke
Page 13 and 14: Rekomandimi A.11: Të sigurohet sh
Page 15 and 16: i) Divizioni i arsimit parafillor,
Page 17 and 18: operimin (shërbimet teknike, menax
Page 19 and 20: korresponduese të MASHT. Divizioni
Page 21 and 22: Tabela 2: Krahasimi i agjencive në
Page 23 and 24: Departamentin për Zhvillimin e Ars
Page 25 and 26: Tabela 3: Niveli i ulët i struktur
Page 27 and 28: Bazuar në strategjinë për H&Zh t
Page 29: Shtojca 1: Lista e intervistave Org

Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?